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文档简介
-4-幼儿园小班语言公开课优秀教案《贪吃的变色龙》含反思
活动目标:
1.愿意倾听故事,理解故事中变色龙变色的过程。
2.尝试想象并表述变色龙连续变色的故事。
3.领悟故事蕴含的寓意和哲理。
4.情愿沟通,清晰明白地表达自己的想法。
活动预备:
绘本《贪吃的变色龙》、PPT课件、自制魔术花、多种颜色变色龙小卡片、收集的彩色瓶子、包装袋等。
活动过程:
1.魔术导入,激发幼儿探究学习的爱好。
老师变花色的魔术,出示会变"魔术'的变色龙,引起幼儿的爱好。
2.PPT分页阅读,引导幼儿叙述、理解变色龙变色的过程。
出示影音PPT:贪吃的变色龙,引导幼儿分页观看画面,通过想象,猜想,尝试用语言表达自己的想法。
3.观看绘本,完整观赏故事。
出示大书,集体完整阅读故事《贪吃的变色龙》。
4.尝试想象,表述变色龙连续变色的故事。
想一想,变色龙还可能吃些什么呢?还会变成什么颜色?请小伴侣来说一说。
5.音乐对答,肢体动作表现故事。
嬉戏过程中,让孩子通过肢体动作表现故事,拓展物品颜色的对应关系,进展孩子的想象力。("吃汽车,变红色;吃大树,变绿色;吃草莓,变红色等。')
6.拓展延长:变色镜嬉戏(可多种物品,多种颜色)。
引导孩子用"颜色'的眼睛观看观赏四周的环境。
师:"珍宝儿们,盼望你们能动动脑,动动手,将我们住的地方变成五颜六色七彩的世界。好啦,让我们一起去外面看看都有哪些颜色吧!'
设计思路:
早期阅读可以激发幼儿的学习动机和阅读爱好,养成阅读的习惯,并获得阅读技巧的预备,进而提高幼儿的语言力量,进展幼儿的智力,丰富幼儿的情感体验,促进完善人格的建构。3-4岁的孩子,正处于阅读力量进展关键期的开头阶段,是关键期的基础。而这个年龄段的孩子往往追求视觉的刺激,阅读过程没有挨次,针对这个特点,我选择了《贪吃的变色龙》这一颜色艳丽、新奇好玩、短小精湛,符合幼儿阅读心理、进展需要和接受力量的这样一个读本。
小班幼儿自主阅读力量的培育就要充分的敬重孩子,让孩子自主阅读,在此次活动的过程中,我采纳了PPT分页阅读、大书完整观赏、尝试想象表述、动作表现延长等多种方式进行,为孩子们创设了一种多元的阅读环境。让孩子们在看看、听听、说说、玩玩、阅读的过程中开阔幼儿的视野,启迪幼儿的才智,陶冶孩子的性情。
活动反思:
《贪吃的变色龙》是一个生动、好玩的故事,深受孩子们的宠爱。《纲要》指出:在教育过程中应依据幼儿已有阅历和学习的爱好与特点,敏捷、综合地组织和支配各方面的教育内容,使幼儿获得相对完整的阅历。因此,从孩子的爱好点切入教学活动,孩子更简单融入进去。在教学过程中,我依据小班幼儿的年龄特点,运用了多媒体课件来帮助教学;在其次、第三片段中由于课件的协作使用,孩子们的视觉和听觉不断受到刺激,他们不仅会主动表述自己的想法,也能快速地把握故事中的长句。在活动结尾,我融入了嬉戏活动,用自己的哟福颜色仿照变色龙,一方面复习巩固本节课的内容,另一方面鼓舞幼儿参加,让她们通过衣服的颜色来学变色龙变色,并且让他们表述出:我吃了什么颜色的什么,什么地方变成了什么颜色。
整个活动用时有点长,所以在最终的嬉戏环节,部分孩子的留意力已经不集中,只是在无聊地和边上的小伴侣玩衣服。在今后的教学中,还是得把握好节奏。
小百科:变色龙转变体色不光是为了与伪装自己,变色同时
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