四年级下册语文部编版教案第七单元《习作：我的“自画像”》

习作 “我的‘自画像’”教案一、学情分析本单元习作话题是“我的‘自画像’”。第七单元的“口语交际”中，学生对怎样介绍自己已经有了一定的积累，因此在教学中教师对习作内容做好适当的引导，学生写起来会得心应手。教学时教师可以采取猜人名、猜人物等游戏的方式导入，不仅能让学生明白介绍特点的重要性，也能激起学生的习作激情。二、教学目标1.以“我的‘自画像’”为题，向别人介绍自己。写清楚特点。2.交流习作，能根据建议修改补充。三、重点难点【教学重点】抓住自己的几个方面特征，运用多种方法介绍。以典型事例表现特点。【教学难点】选择写法，具体介绍特点。与人分享习作，互动修改。四、教学过程（一）创设情景1.出示人物信息，猜一猜：这个人是谁？你是根据什么选择的？2.小组交流分享：这就是我。要求：根据《口语交际》中所学的自我介绍方法，介绍自己，让人了解认识你。（二）审题明意1.审题。习作题目：《我的“自画像”》习作目的：能抓住特点，向班主任介绍自己，让他更好地了解你。习作要求：（1）从外貌、性格、爱好等方面介绍自己。（2）选择自己最想介绍的内容，用具体事例写清楚人物特点。2.举例介绍“自画像”在美术和语言两个方面的含义。3.梳理思路。（1）写什么？从几个方面介绍自己。（外貌、爱好、特长、性格……）（2）怎么写？介绍自己的外貌特征。主要介绍自己的一个或几个特点。（3）重点写？用典型事例描述自己的特点。4.指导具体写作内容：（1）外貌：长相、衣着、神态、身材……（2）性格：温柔、内向、活泼、文静……（3）爱好、特长：篮球、旅游、看书、二胡……（4）优、缺点：风风火火、乐于助人、思维敏捷、粗心大意……5.出示写作顺序，巧用承接词。首先，简单介绍自己的基本情况。其次，描写自己的外貌特征。然后，通过小故事展示自己的性格、爱好、特长或者优、缺点。注意有详有略。最后，结尾时可以用一两句精彩的话总结自己。6.交流分享：我要介绍哪些特点？教师提示注意选取典型事例突出特点。（三）以读促写1.范例（一）：学写人物外貌。2.范例（二）：学写性格特点。引导学生用具体事件表现性格特点，事件叙述要有详有略。3.范例（三）：列举优点或缺点。4.范例（四）：出示排比段，点明排比段的作用：使文章结构清晰、内容充实，叙述深刻。（四）梳理写法1.习作写法（一）：出示范例，引导学生抓住最明显的外貌特点来写。2.积累关于描写体型、穿着、五官的词语。3.习作写法（二）：引用课内《囊萤夜读》举例，通过囊萤照书来凸显胤恭的勤奋苦学。引导学生用具体事例写清楚特点。4.习作写法（三）：善用修辞、描写方法。回顾：《“诺曼底号”遇难记》中的哈尔威船长是个怎样的人？作者是怎样描写的？引导学生通过多种描写方法来凸显人物特点。5.开头方式：（1）基本信息开篇；（2）外貌开篇；（3）姓名开篇。6.结尾方式：（1）概括特点；（2）表达愿望；（3）照应开头。7.小练笔：假如你是一个有自信心的人……8.把习作给家人和朋友欣赏，根据他们的建议修改习作。评价标准：是否和本人特点相符？（2）多方面介绍自己。（3）有具体事例凸显特点。（4）运用多种描写方法。（五）完成作业1.完成习作：《我的“自画像”》。2.要求：（1）抓住