泥浆配方举例精编版课件

泥浆配方举例精编版泥浆配方举例精编版泥浆配方举例精编版典型地层泥浆配方举例泥浆配方举例用献泥进限泥浆气泥浆〔■学)宅浆〔自学)明盛爱创新行现代化社会实行的是素质教育，教师作为教育工作者，要想真正发挥自身的价值，就需要切实注重并加强学生的课堂教学，而教学评价又在很大程度上影响着课堂教学的质量，因此要想保证课堂教学的质量，实现学生的全面发展，就必须对课堂教学评价进行有效的改革，并真正运用到教学实践中，促进教学的发展，实现学生的个人发展。一、教学评价的涵义教学评价主要是指依照教学目标，进而制定出科学的教学标准，采用科学、合理的技术方式，对学校教学的活动过程以及结果进行有效定的衡量和测定，从而给出有效的价值判断。通常来讲，在教学活动中，教学评价一般处于教学的最终环节，但并不是说就代表教学评价是在整个教学活动完成之后进行的。从实质上讲，教学评价是同教学目标确立开始同步进行的，并且始终贯穿在教学活动的整个过程之中。此外，教学活动还需要以教学评价的信息作为一种教学的效果反馈，从而进一步来检验和完善教学的方案和计划，收获更好的教学效果。因此，在某种程度上可以说，教学评价是学校教学活动中必不可少的，缺少教学评价的教学活动是不完整的，教学也就缺少了发展的动力，因此课堂教学的效果上也很难实现课程优化。同时，教学评价也是对教师教学成果价值认同的重要途径，这样可以使学生和教师在教学评价中得到有效的鞭策和鼓舞，不进可以切实促进教师教学技巧的改进和创新，而且能够充分激发和调动学生在课堂学习中的主动性。教师是专门从事教育工作者的人员，而现代化社会实施的是素质教育，所以教学成果应该体现在学生在学校课堂学习之后，自身在学习获得的提高和发展。教学评价主要是对学生在学校课堂教学中学习质量的一种及时、有效的检测，这也是教学评价中的重要内容。通过对学生学习质量的评价，教师可以有效了解学生的真实学习水平，进而促进学生自身的学习。另外，教学评价也可以为教师提供教学过程中的有效反馈信息，实现教师对课堂教学进行及时、有效的评价。二、小学课堂教学评价的有效措施1.树立科学的小学课堂教学评价理念教学评价是作为教师等评价者在自身具备的价值目标和观念的指引下，结合一定的事实基础，对被评价人的活动过程以及效果进行观念性的一种有效判断过程。可见，评价者的教学观念严重影响着学校课堂教学的效果评价。所以，作为评价者一定要切实树立科学、合理的教学评价理念。以人为本是学校课程教学的根本立足点和落脚点，所以真正的课程评价应该注重并提高学生在课堂教学中的主体性地位，尤其是作为基础性教育的小学课堂教学，要注重学生的成长和发展。这就要求教师，在小学课堂评价的过程中要用发展的眼光来对待学生进而教学之间的关系，正确评价教学整个行为过程，及时改善教师在教学过程中存在的不足之处，不断挑战和超越自我，促进教师和学生的双向发展。2.把握小学课堂教学的评价内容（1）课堂的设计教学课堂的教学设计的主要目的是为了进一步保证并提高课堂教学的质量和效率，尤其是在小学课堂教学之中。小学是学生身心发展的重要时期，并且小学生天性好动，很难在长时间集中精力进行课堂学习，所以这就要求教师对小学课堂教学进行精心设计和安排，充分激发学生对课堂教学的兴趣，掌握更多的知识和技能，不但提高自身的综合素质，为今后的学习奠定良好的基础，获得多方面的进步和发展。小学课堂的教学评价主要应该从以下几方面进行：第一，教育者是否能够正确地理解和把握，对学生现有的基础和能力有比较客观、全面的分析，从而制定出恰当的教学目标，保证小学课堂教学的有效进行；第二，教师在进行教学活动的设计时要注意与实际操作的有效结合，要真正将学生自身对知识的掌握及运用真正体现在实践能力和创新精神的培养和发展上，促进学生的健康、可持续发展；第三，教师在小学课堂教学中，要真正了解和掌握小学生的层次，从而更好地进行教学问题、教学以及课后练习的分层设计，采取有效的教学方法，灵活处理教学中出现的一系列问题，加强对学生学习潜能的开发；第四，在小学课堂教学中要注重并加强和谐、民主师生关系的建立，这样有利于师生之间进行良好的沟通和交流；第五，教师需要合理有效利用信息媒体以及教学工具设计和运用，从而获得更多、更好的信息，保证课堂教学的质量和效率。（2）课堂教学的过程对教学过程的评价主要是对学生在课堂教学中自身学习自主性发挥的有效检测，看学生的学习思维有没有在课堂教学中得到充分的激发，还有学生有没有在课堂教学的过程中在创新思维和认知方面有充足的发展空间。学生需要在课堂教学中敢于并且善于发表自己的独立见解，不但发掘和培养学生在学习中的创新思维，充分在学习中体现出探索和创新的精神。（3）课堂教学的效果对小学课堂教学效果的评价，一定要关注学生的情感、兴趣是否在教学中得到了有效的培养。另外，还需要关注学生在知识和技能的获取方式上是否正确，让他们逐渐掌握扎实的学习方法，不断加强学生在实践当中对已有知识的综合运用水平。要加强学生与教师在课堂教学上的合作与交流，逐渐养成学习上的主动合作模式。最后，教师需要加强对学生动手能力和审美情趣的培养和发展，还总是学生自身的个性发展，有效开发他们自身的潜能。总结：总而言之，教学评价是学校课堂教学的重要组成部分，在整个教学过程中发挥着不可替代的作用。此外，教师还要注意小学课堂的教学评价不应该是最终的评价，而应该是一种形成性的评价，在于对课堂教学的有效改进，实现小学课堂的教学优化。目前，许多小学已经站在宏观发展的角度积极地开设思想品德课程，以该课程的开设为基础和核心，结合学生生活实践的相关需求，保证学生能够实现个人的社会性发展并形成良好的品德。通过本人的实践调查可以看出，思想品德课教学设计中大部分的内容以现有的社会主义核心价值观为基础，通过对教学内容的科学设置来积极地渗透社会主义核心价值观。同时，许多教师明确强调，社会主义核心价值观的渗透不仅能够为小学品德课程教学水平的提升提供更多的借鉴，还能够调动学生的学习积极性。一、依托教学内容进行渗透比如，对于我国六年级的品德与社会课程来说，实际的教学内容非常的丰富，涉及政治、文化、地理、历史、科学、品德等不同方面的学习内容。在进行该单元的内容设置时，第一个部分主要以社会发展的规律以及不同知识板块之间的联系为主，比如人类社会发展、科学发展以及社会的文明进程；第二个板块则主要以国家的历史发展规律为基础，大部分的内容与中国共产党的发展以及革命奋斗史有关；第三个板块则是与新中国建立之后国家经济建设的实际状况有关，包括我国的对外交流、科学技术发展、农业生产以及技术水平的提升；第四个板块则主要为人们的生活以及文化发展，包括许多的社会主义核心价值观的具体内容。现用的小学品德课教材内容选择和主题设计多根据国家的教育要求，努力将社会主义价值观以及法治教育融入其中。比如，北师大六年级的品德与社会课程教学内容非常丰富，涉及政治、文化、科学等不同方面的学习内容。在教学中，教师更要紧紧抓住教材内容设计教案，在教学中渗透社会主义核心价值观。如在教学六下“地球真美丽”这一主题活动时，教师在带领学生认识我们这个多彩的地球的教学活动中，可以结合我国目前的水资源使用情况以及储存情况来丰富教学内容，让学生意?R到我国水资源短缺严重这一现实情况，从而树立节约用水的理念和意识，在生活和学习的过程中严格要求自己并积极地督促他人。二、通过案例分析进行渗透在学习北师大版六上第三单元《腾飞的祖国》时，许多教师真正地将课程内容与学生实际相结合，以爱国精神的培养为核心，站在时代发展的角度，以党的十八大之中所提出的奋斗目标为立足点，积极地讲解中国共产党在成立以后的我国社会经济建设情况，以全面建成小康社会为讲解的核心，保证学生能够充分地了解我国经济建设水平以及国家所采取的各种经济发展策略，让学生增强社会责任感，从小立志成长成才，为中国梦的实现发挥出个人的作用以及价值。从目前来看，许多小学课程在进行内容设置时能够以鲜活的事例以及有效的表述为基础和核心，立足于爱国主义情操的实际要求，通过敬业精神以及爱国精神的融入实现社会主义核心价值观的有效渗透，保证学生能够主动地接受学校的思想品德教育。三、通过体验活动进行渗透教师除了需要注重课堂教学水平的提升，还需要积极地促进“第二课堂”的有效拓展，为学生提供更多实践操作的机会，提高学生的认知能力及动手水平。因此对于小学品德教育课程来说，为了能够真正地实现社会主义核心价值观的有效渗透，教师必须积极地拓展“第二课堂”，通过具体的事例来为学生提供良好的认知环境。如在学习《狼牙山五壮士》以及其他革命志士的英勇奋斗故事时，教师可以组织学生参观博物馆或历史馆，通过这种形式来让学生了解我国的历史发展进程，在深入的感知之中真正地加强个人对历史的理解和认知，在主动的实践中树立良好的生活习惯，学会关心他人，为他人提供力所能及的帮助，学会站在他人的角度来思考。总之，在教学中教师要依托教学内容，结合学生实际情况，设计丰富的体验活动，将社会主义核心价值观有效融入现有的品德教学活动之中，通过教学资源的优化配置以及利用来为学生的全方位发展营造良好的外部环境以及空间，有效地推动国民素质的整体提升。泥浆配方举例精编版泥浆配方举例精编版泥浆配方举例精编版典型地1典型地层泥浆配方举例典型地层泥浆配方举例2泥浆配方举例用献泥进限泥浆气泥浆〔■学)宅浆〔自学)明盛爱创新行泥浆配方举例3泥浆配方举例在砂层、砾石、卵石以及破碎带地层中钻进,成孔的难度很大。这类地层称为机械分散地层。由于颗粒之间缺乏胶结,钻进时井壁很容易坍塌对于这类地层用泥浆护壁,解决问题的关键是增加井壁颗粒之间的胶结力。粘性较大的泥浆适当渗入井壁地层中,可以明显增强砂、砾之间的胶结力,以此使井壁的稳定性增强。明盛爱创新行泥浆配方举例4泥浆配方举例提高泥浆粘度,主要通过使用细分散泥浆,通过增加泥浆中的粘土含量,再加入提粘剂、降失水剂和防絮凝剂(稀释剂)。依所加处理剂的不同,可有不同种类,如钠羧甲基纤维素泥浆、铁铬盐泥浆、木质素磺酸盐泥浆、腐植酸泥浆和LG植物胶泥浆等。详见教材P10-m明盛爱创新行泥浆配方举例5泥浆配方举例Na-CMC(钠羧甲基纤维素)泥浆这是一种最普通的提粘型泥浆,Na-CMC起进一步提粘和降失水作用。在煤田勘探、固体矿床勘探、水井(地热井)等地质勘探领域使用极为广泛。配方:1m3水,优质造浆粘土60-80kg,纯碱3~5kg,Na-CMC10~20kg左右。泥浆性能:比重1.03~1.07,粘度25-35,失水量小于12m/30min,pH值约95。明盛爱创新行泥浆配方举例6泥浆配方举例工程实例1-北京市亦庄经济开发区非开挖定向钻进铺设燃气钢管工程◆施工地段为粉质砂土、细砂、中砂为主,结构较为松散,机械开挖后基本无法成型,为易坍塌地层。◆泥浆对策:基浆+Insta-ⅤisTMplus(万用王)液体聚合物,马氏漏斗粘度达到35~40s,密度要求在1.30g/cm明盛爱创新行泥浆配方举例7泥浆配方举例工程实例2-钱塘江定向钻穿越铺管工程杭州钱塘江天然气管道穿越项目位于钱塘江河就中天气气工肉线泉影示置段,东段位于杭州市萧山交基准块区,西段位于杭州市与海宁市的交界处穿越总长度245415米,主管道规格为q813×159mm,钢管材质为L450,设计压力为63MPa爱创骨泥浆配方举例8泥浆配方举例DD-1330钻机无片泥浆配方举例9泥浆配方举例施工地段从上到下依次为素填土、砂质粘土、粉砂、粉细砂、粉砂夹粉质粘土、粉砂粘土、淤泥质粉砂粘土由于穿越地层孔壁稳定性较差,易坍孔,且中部的淤泥质粉质粘土土性软,承载性质差,易缩径泥浆对策:6%土+1%Na2C03+1%Na0H+3‰CMC+0.3‰润滑剂(或万用王),马氏漏斗粘度控制在60~80s,密度1.06g/cm该工程已于2007年3月初竣工。明盛爱创新行泥浆配方举例10泥浆配方举例工程实例3-武汉天兴洲长江穿越铺管工程由中石油穿越公司承建的西气东输长距离非开挖水平定向大型穿越长江钻进工程,全长1920m,扩孔直径12m铺管直径7mm,管材为高强PE钢复合管,于今年5月4日凌晨从武昌南岸到天兴洲北岸成功铺管。明盛爱创新行泥浆配方举例11泥浆配方举例精编版课件12泥浆配方举例精编版课件13泥浆配方举例精编版课件14泥浆配方举例精编版课件15泥浆配方举例精编版课件16泥浆配方举例精编版课件17泥浆配方举例精编版课件18泥浆配方举例精编版课件19泥浆配方举例精编版课件20泥浆配方举例精编版课件21泥浆配方举例精编版课件22泥浆配方举例精编版课件23泥浆配方举例精编版课件24泥浆配方举例精编版课件25泥浆配方举例精编版课件26泥浆配方举例精编版课件27泥浆配方举例精编版课件28泥浆配方举例精编版课件29泥浆配方举例精编版课件30泥浆配方举例精编版课件31泥浆配方举例精编版课件32泥浆配方举例精编版课件33泥浆配方举例精编版课件34泥浆配方举例精编版课件35泥浆配方举例精编版课件36泥浆配方举例精编版课件37泥浆配方举例精编版课件38泥浆配方举例精编版课件39泥浆配方举例精编版课件40泥浆配方举例精编版课件41泥浆配方举例精编版课件42泥浆配方举例精编版课件43泥浆配方举例精编版课件44泥浆配方举例精编版课件45泥浆配方举例精编版课件46泥浆配方举例精编版课件47泥浆配方举例精编版课件48泥浆配方举例精编版课件49泥浆配方举例精编版课件50泥浆配方举例精编版课件51泥浆配方举例精编版课件52泥浆配方举例精编版课件53泥浆配方举例精编版课件54泥浆配方举例精编版课件55泥浆配方举例精编版课件56泥浆配方举例精编版课件57泥浆配方举例精编版课件58泥浆配方举例精编版课件59谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel

62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘

64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔

65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoCha60泥浆配方举例精编版泥浆配方举例精编版泥浆配方举例精编版典型地层泥浆配方举例泥浆配方举例用献泥进限泥浆气泥浆〔■学)宅浆〔自学)明盛爱创新行现代化社会实行的是素质教育，教师作为教育工作者，要想真正发挥自身的价值，就需要切实注重并加强学生的课堂教学，而教学评价又在很大程度上影响着课堂教学的质量，因此要想保证课堂教学的质量，实现学生的全面发展，就必须对课堂教学评价进行有效的改革，并真正运用到教学实践中，促进教学的发展，实现学生的个人发展。一、教学评价的涵义教学评价主要是指依照教学目标，进而制定出科学的教学标准，采用科学、合理的技术方式，对学校教学的活动过程以及结果进行有效定的衡量和测定，从而给出有效的价值判断。通常来讲，在教学活动中，教学评价一般处于教学的最终环节，但并不是说就代表教学评价是在整个教学活动完成之后进行的。从实质上讲，教学评价是同教学目标确立开始同步进行的，并且始终贯穿在教学活动的整个过程之中。此外，教学活动还需要以教学评价的信息作为一种教学的效果反馈，从而进一步来检验和完善教学的方案和计划，收获更好的教学效果。因此，在某种程度上可以说，教学评价是学校教学活动中必不可少的，缺少教学评价的教学活动是不完整的，教学也就缺少了发展的动力，因此课堂教学的效果上也很难实现课程优化。同时，教学评价也是对教师教学成果价值认同的重要途径，这样可以使学生和教师在教学评价中得到有效的鞭策和鼓舞，不进可以切实促进教师教学技巧的改进和创新，而且能够充分激发和调动学生在课堂学习中的主动性。教师是专门从事教育工作者的人员，而现代化社会实施的是素质教育，所以教学成果应该体现在学生在学校课堂学习之后，自身在学习获得的提高和发展。教学评价主要是对学生在学校课堂教学中学习质量的一种及时、有效的检测，这也是教学评价中的重要内容。通过对学生学习质量的评价，教师可以有效了解学生的真实学习水平，进而促进学生自身的学习。另外，教学评价也可以为教师提供教学过程中的有效反馈信息，实现教师对课堂教学进行及时、有效的评价。二、小学课堂教学评价的有效措施1.树立科学的小学课堂教学评价理念教学评价是作为教师等评价者在自身具备的价值目标和观念的指引下，结合一定的事实基础，对被评价人的活动过程以及效果进行观念性的一种有效判断过程。可见，评价者的教学观念严重影响着学校课堂教学的效果评价。所以，作为评价者一定要切实树立科学、合理的教学评价理念。以人为本是学校课程教学的根本立足点和落脚点，所以真正的课程评价应该注重并提高学生在课堂教学中的主体性地位，尤其是作为基础性教育的小学课堂教学，要注重学生的成长和发展。这就要求教师，在小学课堂评价的过程中要用发展的眼光来对待学生进而教学之间的关系，正确评价教学整个行为过程，及时改善教师在教学过程中存在的不足之处，不断挑战和超越自我，促进教师和学生的双向发展。2.把握小学课堂教学的评价内容（1）课堂的设计教学课堂的教学设计的主要目的是为了进一步保证并提高课堂教学的质量和效率，尤其是在小学课堂教学之中。小学是学生身心发展的重要时期，并且小学生天性好动，很难在长时间集中精力进行课堂学习，所以这就要求教师对小学课堂教学进行精心设计和安排，充分激发学生对课堂教学的兴趣，掌握更多的知识和技能，不但提高自身的综合素质，为今后的学习奠定良好的基础，获得多方面的进步和发展。小学课堂的教学评价主要应该从以下几方面进行：第一，教育者是否能够正确地理解和把握，对学生现有的基础和能力有比较客观、全面的分析，从而制定出恰当的教学目标，保证小学课堂教学的有效进行；第二，教师在进行教学活动的设计时要注意与实际操作的有效结合，要真正将学生自身对知识的掌握及运用真正体现在实践能力和创新精神的培养和发展上，促进学生的健康、可持续发展；第三，教师在小学课堂教学中，要真正了解和掌握小学生的层次，从而更好地进行教学问题、教学以及课后练习的分层设计，采取有效的教学方法，灵活处理教学中出现的一系列问题，加强对学生学习潜能的开发；第四，在小学课堂教学中要注重并加强和谐、民主师生关系的建立，这样有利于师生之间进行良好的沟通和交流；第五，教师需要合理有效利用信息媒体以及教学工具设计和运用，从而获得更多、更好的信息，保证课堂教学的质量和效率。（2）课堂教学的过程对教学过程的评价主要是对学生在课堂教学中自身学习自主性发挥的有效检测，看学生的学习思维有没有在课堂教学中得到充分的激发，还有学生有没有在课堂教学的过程中在创新思维和认知方面有充足的发展空间。学生需要在课堂教学中敢于并且善于发表自己的独立见解，不但发掘和培养学生在学习中的创新思维，充分在学习中体现出探索和创新的精神。（3）课堂教学的效果对小学课堂教学效果的评价，一定要关注学生的情感、兴趣是否在教学中得到了有效的培养。另外，还需要关注学生在知识和技能的获取方式上是否正确，让他们逐渐掌握扎实的学习方法，不断加强学生在实践当中对已有知识的综合运用水平。要加强学生与教师在课堂教学上的合作与交流，逐渐养成学习上的主动合作模式。最后，教师需要加强对学生动手能力和审美情趣的培养和发展，还总是学生自身的个性发展，有效开发他们自身的潜能。总结：总而言之，教学评价是学校课堂教学的重要组成部分，在整个教学过程中发挥着不可替代的作用。此外，教师还要注意小学课堂的教学评价不应该是最终的评价，而应该是一种形成性的评价，在于对课堂教学的有效改进，实现小学课堂的教学优化。目前，许多小学已经站在宏观发展的角度积极地开设思想品德课程，以该课程的开设为基础和核心，结合学生生活实践的相关需求，保证学生能够实现个人的社会性发展并形成良好的品德。通过本人的实践调查可以看出，思想品德课教学设计中大部分的内容以现有的社会主义核心价值观为基础，通过对教学内容的科学设置来积极地渗透社会主义核心价值观。同时，许多教师明确强调，社会主义核心价值观的渗透不仅能够为小学品德课程教学水平的提升提供更多的借鉴，还能够调动学生的学习积极性。一、依托教学内容进行渗透比如，对于我国六年级的品德与社会课程来说，实际的教学内容非常的丰富，涉及政治、文化、地理、历史、科学、品德等不同方面的学习内容。在进行该单元的内容设置时，第一个部分主要以社会发展的规律以及不同知识板块之间的联系为主，比如人类社会发展、科学发展以及社会的文明进程；第二个板块则主要以国家的历史发展规律为基础，大部分的内容与中国共产党的发展以及革命奋斗史有关；第三个板块则是与新中国建立之后国家经济建设的实际状况有关，包括我国的对外交流、科学技术发展、农业生产以及技术水平的提升；第四个板块则主要为人们的生活以及文化发展，包括许多的社会主义核心价值观的具体内容。现用的小学品德课教材内容选择和主题设计多根据国家的教育要求，努力将社会主义价值观以及法治教育融入其中。比如，北师大六年级的品德与社会课程教学内容非常丰富，涉及政治、文化、科学等不同方面的学习内容。在教学中，教师更要紧紧抓住教材内容设计教案，在教学中渗透社会主义核心价值观。如在教学六下“地球真美丽”这一主题活动时，教师在带领学生认识我们这个多彩的地球的教学活动中，可以结合我国目前的水资源使用情况以及储存情况来丰富教学内容，让学生意?R到我国水资源短缺严重这一现实情况，从而树立节约用水的理念和意识，在生活和学习的过程中严格要求自己并积极地督促他人。二、通过案例分析进行渗透在学习北师大版六上第三单元《腾飞的祖国》时，许多教师真正地将课程内容与学生实际相结合，以爱国精神的培养为核心，站在时代发展的角度，以党的十八大之中所提出的奋斗目标为立足点，积极地讲解中国共产党在成立以后的我国社会经济建设情况，以全面建成小康社会为讲解的核心，保证学生能够充分地了解我国经济建设水平以及国家所采取的各种经济发展策略，让学生增强社会责任感，从小立志成长成才，为中国梦的实现发挥出个人的作用以及价值。从目前来看，许多小学课程在进行内容设置时能够以鲜活的事例以及有效的表述为基础和核心，立足于爱国主义情操的实际要求，通过敬业精神以及爱国精神的融入实现社会主义核心价值观的有效渗透，保证学生能够主动地接受学校的思想品德教育。三、通过体验活动进行渗透教师除了需要注重课堂教学水平的提升，还需要积极地促进“第二课堂”的有效拓展，为学生提供更多实践操作的机会，提高学生的认知能力及动手水平。因此对于小学品德教育课程来说，为了能够真正地实现社会主义核心价值观的有效渗透，教师必须积极地拓展“第二课堂”，通过具体的事例来为学生提供良好的认知环境。如在学习《狼牙山五壮士》以及其他革命志士的英勇奋斗故事时，教师可以组织学生参观博物馆或历史馆，通过这种形式来让学生了解我国的历史发展进程，在深入的感知之中真正地加强个人对历史的理解和认知，在主动的实践中树立良好的生活习惯，学会关心他人，为他人提供力所能及的帮助，学会站在他人的角度来思考。总之，在教学中教师要依托教学内容，结合学生实际情况，设计丰富的体验活动，将社会主义核心价值观有效融入现有的品德教学活动之中，通过教学资源的优化配置以及利用来为学生的全方位发展营造良好的外部环境以及空间，有效地推动国民素质的整体提升。泥浆配方举例精编版泥浆配方举例精编版泥浆配方举例精编版典型地61典型地层泥浆配方举例典型地层泥浆配方举例62泥浆配方举例用献泥进限泥浆气泥浆〔■学)宅浆〔自学)明盛爱创新行泥浆配方举例63泥浆配方举例在砂层、砾石、卵石以及破碎带地层中钻进,成孔的难度很大。这类地层称为机械分散地层。由于颗粒之间缺乏胶结,钻进时井壁很容易坍塌对于这类地层用泥浆护壁,解决问题的关键是增加井壁颗粒之间的胶结力。粘性较大的泥浆适当渗入井壁地层中,可以明显增强砂、砾之间的胶结力,以此使井壁的稳定性增强。明盛爱创新行泥浆配方举例64泥浆配方举例提高泥浆粘度,主要通过使用细分散泥浆,通过增加泥浆中的粘土含量,再加入提粘剂、降失水剂和防絮凝剂(稀释剂)。依所加处理剂的不同,可有不同种类,如钠羧甲基纤维素泥浆、铁铬盐泥浆、木质素磺酸盐泥浆、腐植酸泥浆和LG植物胶泥浆等。详见教材P10-m明盛爱创新行泥浆配方举例65泥浆配方举例Na-CMC(钠羧甲基纤维素)泥浆这是一种最普通的提粘型泥浆,Na-CMC起进一步提粘和降失水作用。在煤田勘探、固体矿床勘探、水井(地热井)等地质勘探领域使用极为广泛。配方:1m3水,优质造浆粘土60-80kg,纯碱3~5kg,Na-CMC10~20kg左右。泥浆性能:比重1.03~1.07,粘度25-35,失水量小于12m/30min,pH值约95。明盛爱创新行泥浆配方举例66泥浆配方举例工程实例1-北京市亦庄经济开发区非开挖定向钻进铺设燃气钢管工程◆施工地段为粉质砂土、细砂、中砂为主,结构较为松散,机械开挖后基本无法成型,为易坍塌地层。◆泥浆对策:基浆+Insta-ⅤisTMplus(万用王)液体聚合物,马氏漏斗粘度达到35~40s,密度要求在1.30g/cm明盛爱创新行泥浆配方举例67泥浆配方举例工程实例2-钱塘江定向钻穿越铺管工程杭州钱塘江天然气管道穿越项目位于钱塘江河就中天气气工肉线泉影示置段,东段位于杭州市萧山交基准块区,西段位于杭州市与海宁市的交界处穿越总长度245415米,主管道规格为q813×159mm,钢管材质为L450,设计压力为63MPa爱创骨泥浆配方举例68泥浆配方举例DD-1330钻机无片泥浆配方举例69泥浆配方举例施工地段从上到下依次为素填土、砂质粘土、粉砂、粉细砂、粉砂夹粉质粘土、粉砂粘土、淤泥质粉砂粘土由于穿越地层孔壁稳定性较差,易坍孔,且中部的淤泥质粉质粘土土性