某酒庄市场推广课件

怡园酒庄市场推广16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生怡园酒庄市场推广怡园酒庄市场推广16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生怡园酒庄2003年市场推广目录市场背景SWOT分析行销传播目标市场定位目标受众产品策略渠道策略整体推广策略广告策略活动策划媒介策预算分配《科学课程标准》强调:科学教育不能局限于传统意义上的教材,必须立足实际,利用与开发多种多样的课程资源,我们根据农村学校特定的自然环境和人文环境,开展了从多种途径、方式、渠道挖掘和利用本土课程资源促进小学生科学素养的提高与发展的研究。经过近一年的探索、实践、研讨、总结,取得了一定的成绩。一、利用本地水、土资源探索自然奥秘农村贫困地区的课程资源状况虽没有发达地区和城市的优越,但并不等于没有。经济发达区有科技含量很高的教育资源,农村地区的荒山、田野和溪流同样蕴藏着教育资源。案例1:土壤中的毛细现象在两个一次性塑料杯中分别装上泥土,一杯中的泥土松一些,另一杯中的泥土紧一些,结果发现,水在压紧的泥土中上升更高(如图1所示)案例2:碧螺溪水质考察我在教“环境”一单元时,就充分利用了本土资源,组织学生开展实践考察活动。移居野外的课堂,有目的地考察,大大激发了学生探究科学的兴趣。学生们通过尽兴地考察、激烈地争论、探究,其效果远远胜过老师枯燥地讲解。他们不仅能较准确地分析自然界中一些事物之间的紧密关系,而且令人欣慰的是学生意识到了环境保护的重要性。二、利用本地动、植物资源探究生物特征和习性案例3:植物中的毛细现象在小学科学中,有一个毛细现象的实验(如图2所示),染红了的水通过植物中的毛细管上升到叶子里,把叶子都染红了。这可以利用校内课程资源来引导学生展开探究,用的材料很简单,一杯红墨水、一片树叶,实验现象却明显,很有说服力。利用本地动、植物资源进行教学的例子有许多,比如对蚯蚓的观察、对青蛙的变态观察、对树叶的观察,等等。这需要老师用心钻研课程、有效利用资源,巧妙转化学习方式。三、利用本地生产、生活现象解释科学原理本地生产、生活现象中蕴涵着丰富的科学知识,如果我们合理利用、巧妙引导探究,就能让学生树立“科学能够改善我们的生活”的科学观念,形成一种热爱科学的情感态度与价值观,使其终身受益。案例4:斧头劈柴的受力问题的研究(如图3所示)劈柴是农村中一件最普通的家务劳动。切菜用菜刀,劈柴用斧头。然而,人们为什么不用斧头切菜、用菜刀劈柴?是锋利程度的原因?还是重量的原因?或是刀背厚度的原因?还是兼而有之?这不是六年级科学教材中一个很有意义的力学问题吗?弄清了原因,也许学生可以设计出更省力的劈柴工具。在上述的活动研究中,就使科学学习与家庭资源紧密相联,既引起了学生的学习兴趣,又能提高学生的科学素养。四、利用本地自然现象引导学生探索自然奥秘《课标》提出:要鼓励孩子从小乐于投身自然,探究自然现象,去发现自然中的变化和奥秘。我在教《霉》一课时,就根据我们这儿温暖、多雨,物体容易发霉这一自然现象引导学生进行探究。由于探究的是与生活紧密相联的本地自然现象,学生有实际体验,他们在探究中积极主动。通过寻找霉、观察霉、制造霉,学生不仅探索出了物体发霉的真正原因,而且领悟到了物体防霉的科学知识。充分利用本地自然现象引导学生探索自然奥秘,这更能培养学生亲近自然、热爱科学的情感。五、利用本地气象条件及气象谚语引导学生了解天气和四季变化规律在科学学习中,教师不应把知识和结果直接告诉学生,而应提出问题或提供有关线索,让学生自己去探索,最后找到解决问题的办法,这样才能有效地培养学生的探究能力。我在教学《关心天气》时,要求学生向当地有经验的农民请教本地气象谚语,了解生活中的科学知识,进而去研究天气的变化规律。孩子们把搜集到的气象谚语还进行了分类。比如:⒈有关风向和天气的谚语:如东风急,备斗笠。雨后生东风,未来雨更凶。⒉有关生物反应与天气的谚语:如泥鳅跳,雨来到。鸡进笼晚兆阴雨。本地气象谚语的搜集,通过实践验证,准确率高,学生在生活中学到了有价值的科学知识,这大大激发了他们学习科学的兴趣。六、利用本校教学仪器、图书等课程资源开展科学探究实验室是科学教学的主阵地,实验室的仪器、设备、药品,图书室的书籍都是重要的教学资源,引导学生合理有效的利用,能使科学教学起到事半功倍的效果。案例5:霉的观察我在《霉》的教学中,就充分利用了学校本土教学资源――显微镜开展教学,让学生近距离接触霉。学生此时瞪大了眼睛,露出了惊讶、欣喜的表情,因为他们看到了微观世界下的霉,学生学习热情高涨,效果明显。又如用温度计测气温;用标杆测太阳高度……简单、实用的教学资源各校都有,引导学生研究自己身边的生物、研究与自己生活紧密相联的科学知识,他们会满怀激情地投入,其科学探究意识就会得到提高。通过探究可以发现,过去认为农村贫困地区缺少课程资源。这个认识导致农村学校和教师从主观上失去了开发利用课程资源的积极性和主动性。而事实上,在农村山区,一山一水、一沙一石、一草一木、一件生产工具、一个生活用品、天上飞的、地上走的、水里游的、树上爬的,都是可待开发的课程资源,都在向我们招手。所以我们必须用开放的心态对待人类的一切文明成果,用开放的目光审视周围的一切事物,用开放的思维思考、挖掘、利用本土课程资源的一切可能的方法和途径。0引言21世纪经济全球化浪潮席卷全球，知识经济时代已经来临。知识经济直接依赖于知识和信息的生产、扩散和应用。因此，为了推动自身经济发展，培养创新创业型人才已经成为我国高等教育的目标。2010年教育部发布了《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》，要求在高校开展创新创业教育。此外，十三五规划纲要也提出，深入推进“大众创业、万众创新”。切实加强和深入推进创新创业教育工作，是国家实施创新渠道发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要，也是推进高等教育综合改革、促进毕业生更高质量创业就业的重要举措。为了更好地实现该目标，各大高校都开始加强创新创业教育课程体系建设和课程改革研究。本文研究创新创业背景下管理信息系统课程创新教育问题，使用研究性教学方法，以便能更好地培养学生的创新创业能力。1管理信息系统课程创新教育和创新创业教育的结合1.1管理信息系统创新教育和创新创业教育结合的基础创新创业教育的目的是培养学生应用新的思维方式或新的方法将所学的知识应用到实践中的能力。而《管理信息系统》作为管理类各专业的基础课，它的教学目的是通过本课程的学习，使学生认识到信息对组织管理的重要性，掌握信息系统概念、技术基础、应用系统、安全管理、商业伦理、系统开发、系统实施、项目管理、组织变革等与信息系统相关的主题，培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力和实际动手能力，提高学生的专业素养。因此，管理信息系统创新教育和创新创业教育的培养目标是一致的，都强调理论知识应用于实践，教育的关键问题是如何在课程教学中具体实施。1.2管理信息系统创新教育与创新创业教育结合的必要性目前管理信息系统课程教?W还存在很多问题，阻碍了本课程的实用性和学生的创造性。（1）我国管理信息系统课程重理论轻应用，管理信息系统的规划教材教学内容雷同率很高，内容基本上包括信息系统与组织、技术基础、典型的信息系统、系统分析与设计这几部分内容，理论框架、逻辑性都很好，但是缺少具体的内容，也缺少实际的案例帮助学生更好地去理解吸收。（2）教学方式比较单一。由于理论内容很多，因此教师需要花费很多时间在知识的灌输上，留给学生自由发挥的时间很有限，以“教”为中心，学生的积极性不高，往往课程的知识点都无法完全掌握，更不用说灵活应用了。（3）成绩考核方法比较单一。管理信息系统的课程考核标准还是以期末考试标准试卷卷面成绩为主，平时考勤为辅。但是一份试卷真的能全面、公平地考查学生的学习情况吗？很显然是不行的，试卷考核的仅仅是理论知识点和例题的掌握情况，这种考核方式对学生灵活应用知识是无用的。应该增加多阶段、多方式考核，例如可以分为案例讨论、考勤、实验、试卷、大作业等多途径综合考核。（4）管理信息系统课程都是大班上课，有时还是跨专业合班上课，班上人数70-120不等。这为课堂交流带来了很大的困难，教师没办法照顾到每个学生。而小班授课则可以方便师生进行更好的交流。高等教育所培养的是具有健全人格和良好品德的全面发展的人，而不是简单的承载知识的容器。创新创业教育更尊重学生的主体地位，更注重激发学生的积极性和创造性，培养学生主动思考和不盲从不偏信的精神，让学生不仅仅是接收知识，更重要的是掌握利用知识的方法，结合年轻人特有的创造性和开放性，更好地进行创新创业。2创新创业背景下管理信息系统课程教学方法改革2.1案例教学信息系统主要从“管理、组织、信息技术”三个维度思考解决问题。信息技术是公司广泛应用的一个非常重要的工具，公司以此来获得卓越的运营、研发新产品和服务、改善决策，从而获得竞争优势。新技术的应用在管理信息系统中体现得尤为明显，例如云计算、大数据、移动数字平台等等，这些新技术会产生新的机遇，这部分可以使用案例和视频结合的方法来组织教学。先用播放视频的方式提升学生的兴趣，也简单地介绍了新技术的实际应用情况，然后再给出具体的案例让学生进行讨论，在实际的案例背景下利用先前讲授的理论知识进行分析。这样既增强了学生课堂活跃度又让学生尽可能地活学活用知识。为了培养学生理论联系实际和团结协作的能力，要求学生形成团队去提出问题、分析问题、解决问题。笔者选择劳顿的《管理信息系统》作为教材，保证学生有充足的案例可以阅读思考，并且将选课学生自由组合分组，限定每组人数在6-7人，这样既能形成有效的讨论又可以保证每个学生具备一定的工作量。在课程的每一章都开展至少一次案例讨论，先给出一个事先定好的案例，提前通知学生进行预习，在课堂上让小组成员结合老师讲授的知识点自由交流自己的想法，最终形成小组意见。然后由小组派代表发言，其他（下转第41页）（上接第38页）小组成员可以补充内容或反对其意见。最后由老师总结发言，汇总小组意见，并结合现实情况提出新的问题扩展思路。案例讨论的效果和学生事先的准备情况息息相关。学生准备充分则效果好，学生没有准备效果就不好，所以必须使用一些措施来保证学生对案例的预习，同时要保证每个学生的参与，例如可以采用强制轮换小组发言代表、小组整体考核等方式。为了鼓励学生发言并提出意见，可以给发言的同学和小组加分。2.2研究性教学研究性教学以来自实践的真实问题为基础，让学生在接近真实的情境中学习，培养学生的学习能力、解决问题的能力、团队合作能力和创新能力。所以研究性教学是提升学生创新创业能力的有效方法，也是以学生为主体的教学方法的体现。管理信息系统的研究性教学可以被视为一种素质教育，主要培养学生发现问题、分析问题的能力。管理信息系统实际上是利用信息技术、信息系统提升组织对信息的利用水平，因此，学会获取、分析、处理信息是很重要的。该门课程的研究性教学过程可以分为以下几个步骤：（1）选题。由小?M成员共同讨论并选择一个感兴趣的现实问题作为问卷调查的主题。（2）调查。针对这个主题设计调查问卷题目，注意参考问卷调查的相关资料，制作一份标准问卷，在网络平台发放调查问卷。（3）开展研究。查找文献资料和参考书，利用统计学方法进行问题研究。通过查找资料掌握问卷数据的分析方法，每个人形成独立意见。（4）小组讨论。个人研究成果在小组内集中讨论，形成一致意见。（5）研究报告。将小组成果形成研究报告，并进行课堂汇报，老师和其他同学对其进行评价。研究性教学可作为课程成绩考核的一个重要组成部分，必须给学生充足的时间来完成此项研究，因此至少要提前四到六周的时间布置下去，并且明确告知学生这项作业的要求和考核方法，引起他们的重视，才会取得好的效果。例如有学生进行了本校大学生日常体育运动调查，发放了200份左右问卷，对学生的体育运动时间、频率、类别等进行了分析，得出了“尽管大学生都明白体育运动的重要性，但是大部分学生课外体育运动时间不足，女生比男生运动时间较少”的结论，发现了“大学生运动场所和方式比较单一”的问题，但是在怎么解决问题、提出对策方面还有所缺乏。3结论随着大学生就业压力的增大，就业形势越来越艰巨，就业需求也出现了结构性变化，高校的创新创业教育显得格外重要。管理信息系统是现代企业广泛使用的一种非常重要的工具，了解商业公司如何应用信息技术和系统来实现公司的目标对学生来说至关重要。管理信息系统创新教育也是为了培养创新创业人才，提升学生分析实际问题、解决问题的能力，增强学生的实际动手能力和团队协作能力。但是，管理信息系统的创新创业教育中仍存在一些问题，比如人数较多时怎样有效地进行案例讨论以及怎样更有效地促使学生进行自主学习并增加课堂活跃度等。这些都有待于以后进行进一步探索。怡园酒庄市场推广16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战1怡园酒庄2003年市场推广怡园酒庄2003年市场推广2某酒庄市场推广课件3某酒庄市场推广课件4某酒庄市场推广课件5某酒庄市场推广课件6市场背景分析2002年中国葡萄酒市场市场竞争逐渐过度到品牌竞争阶段:经过几年的激烈搏杀,国内葡萄酒市场已进入一个相对平静的“盘整期”,从“产品消费”步入“品牌消费”阶段。从1998年到现在,张裕、长城、王朝等几大“巨头”已占据了全国50%以上的市场份额,从销售利润情况看,张裕、王朝、长城等家葡萄酒巨头的销售收入和利润总额合计约占葡萄酒行业的57%和61%。一些新生代企业也显示出强大的发展潜力,如威龙、新天、龙徽野力、皇轩等;市场背景分析7市场背景分析2002年中国葡萄酒市场多會eBE面蕭卧f21.9HULtin市场背景分析8市场背景分析2002年中国葡萄酒市场50,414.5昏b自.bybII市场背景分析9市场背景分析2002年中国葡萄酒市场7.646.4t打已k喜自?灯五g市场背景分析10市场背景分析2002年中国葡萄酒市场6团②N瓶在厉[50256.28“x看自b市场背景分析11某酒庄市场推广课件12某酒庄市场推广课件13某酒庄市场推广课件14某酒庄市场推广课件15某酒庄市场推广课件16某酒庄市场推广课件17某酒庄市场推广课件18某酒庄市场推广课件19某酒庄市场推广课件20某酒庄市场推广课件21某酒庄市场推广课件22某酒庄市场推广课件23某酒庄市场推广课件24某酒庄市场推广课件25某酒庄市场推广课件26某酒庄市场推广课件27某酒庄市场推广课件28某酒庄市场推广课件29某酒庄市场推广课件30某酒庄市场推广课件31某酒庄市场推广课件32某酒庄市场推广课件33某酒庄市场推广课件34某酒庄市场推广课件35某酒庄市场推广课件36某酒庄市场推广课件37某酒庄市场推广课件38某酒庄市场推广课件39某酒庄市场推广课件40某酒庄市场推广课件41某酒庄市场推广课件42某酒庄市场推广课件43某酒庄市场推广课件44某酒庄市场推广课件45某酒庄市场推广课件46某酒庄市场推广课件47某酒庄市场推广课件48某酒庄市场推广课件49某酒庄市场推广课件50某酒庄市场推广课件51某酒庄市场推广课件52某酒庄市场推广课件53某酒庄市场推广课件54某酒庄市场推广课件55某酒庄市场推广课件56某酒庄市场推广课件57某酒庄市场推广课件58某酒庄市场推广课件59某酒庄市场推广课件60某酒庄市场推广课件61某酒庄市场推广课件62某酒庄市场推广课件63某酒庄市场推广课件64某酒庄市场推广课件65某酒庄市场推广课件66某酒庄市场推广课件67某酒庄市场推广课件68某酒庄市场推广课件69某酒庄市场推广课件70某酒庄市场推广课件71某酒庄市场推广课件72某酒庄市场推广课件73某酒庄市场推广课件74某酒庄市场推广课件75某酒庄市场推广课件76某酒庄市场推广课件77某酒庄市场推广课件78某酒庄市场推广课件79某酒庄市场推广课件80某酒庄市场推广课件81某酒庄市场推广课件82某酒庄市场推广课件83某酒庄市场推广课件84某酒庄市场推广课件85某酒庄市场推广课件86某酒庄市场推广课件87某酒庄市场推广课件8851、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

54、唯书籍不朽。——乔特

55、为中华之崛起而读书。——周恩来谢谢！51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、89怡园酒庄市场推广16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生怡园酒庄市场推广怡园酒庄市场推广16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生怡园酒庄2003年市场推广目录市场背景SWOT分析行销传播目标市场定位目标受众产品策略渠道策略整体推广策略广告策略活动策划媒介策预算分配《科学课程标准》强调:科学教育不能局限于传统意义上的教材,必须立足实际,利用与开发多种多样的课程资源,我们根据农村学校特定的自然环境和人文环境,开展了从多种途径、方式、渠道挖掘和利用本土课程资源促进小学生科学素养的提高与发展的研究。经过近一年的探索、实践、研讨、总结,取得了一定的成绩。一、利用本地水、土资源探索自然奥秘农村贫困地区的课程资源状况虽没有发达地区和城市的优越,但并不等于没有。经济发达区有科技含量很高的教育资源,农村地区的荒山、田野和溪流同样蕴藏着教育资源。案例1:土壤中的毛细现象在两个一次性塑料杯中分别装上泥土,一杯中的泥土松一些,另一杯中的泥土紧一些,结果发现,水在压紧的泥土中上升更高(如图1所示)案例2:碧螺溪水质考察我在教“环境”一单元时,就充分利用了本土资源,组织学生开展实践考察活动。移居野外的课堂,有目的地考察,大大激发了学生探究科学的兴趣。学生们通过尽兴地考察、激烈地争论、探究,其效果远远胜过老师枯燥地讲解。他们不仅能较准确地分析自然界中一些事物之间的紧密关系,而且令人欣慰的是学生意识到了环境保护的重要性。二、利用本地动、植物资源探究生物特征和习性案例3:植物中的毛细现象在小学科学中,有一个毛细现象的实验(如图2所示),染红了的水通过植物中的毛细管上升到叶子里,把叶子都染红了。这可以利用校内课程资源来引导学生展开探究,用的材料很简单,一杯红墨水、一片树叶,实验现象却明显,很有说服力。利用本地动、植物资源进行教学的例子有许多,比如对蚯蚓的观察、对青蛙的变态观察、对树叶的观察,等等。这需要老师用心钻研课程、有效利用资源,巧妙转化学习方式。三、利用本地生产、生活现象解释科学原理本地生产、生活现象中蕴涵着丰富的科学知识,如果我们合理利用、巧妙引导探究,就能让学生树立“科学能够改善我们的生活”的科学观念,形成一种热爱科学的情感态度与价值观,使其终身受益。案例4:斧头劈柴的受力问题的研究(如图3所示)劈柴是农村中一件最普通的家务劳动。切菜用菜刀,劈柴用斧头。然而,人们为什么不用斧头切菜、用菜刀劈柴?是锋利程度的原因?还是重量的原因?或是刀背厚度的原因?还是兼而有之?这不是六年级科学教材中一个很有意义的力学问题吗?弄清了原因,也许学生可以设计出更省力的劈柴工具。在上述的活动研究中,就使科学学习与家庭资源紧密相联,既引起了学生的学习兴趣,又能提高学生的科学素养。四、利用本地自然现象引导学生探索自然奥秘《课标》提出:要鼓励孩子从小乐于投身自然,探究自然现象,去发现自然中的变化和奥秘。我在教《霉》一课时,就根据我们这儿温暖、多雨,物体容易发霉这一自然现象引导学生进行探究。由于探究的是与生活紧密相联的本地自然现象,学生有实际体验,他们在探究中积极主动。通过寻找霉、观察霉、制造霉,学生不仅探索出了物体发霉的真正原因,而且领悟到了物体防霉的科学知识。充分利用本地自然现象引导学生探索自然奥秘,这更能培养学生亲近自然、热爱科学的情感。五、利用本地气象条件及气象谚语引导学生了解天气和四季变化规律在科学学习中,教师不应把知识和结果直接告诉学生,而应提出问题或提供有关线索,让学生自己去探索,最后找到解决问题的办法,这样才能有效地培养学生的探究能力。我在教学《关心天气》时,要求学生向当地有经验的农民请教本地气象谚语,了解生活中的科学知识,进而去研究天气的变化规律。孩子们把搜集到的气象谚语还进行了分类。比如:⒈有关风向和天气的谚语:如东风急,备斗笠。雨后生东风,未来雨更凶。⒉有关生物反应与天气的谚语:如泥鳅跳,雨来到。鸡进笼晚兆阴雨。本地气象谚语的搜集,通过实践验证,准确率高,学生在生活中学到了有价值的科学知识,这大大激发了他们学习科学的兴趣。六、利用本校教学仪器、图书等课程资源开展科学探究实验室是科学教学的主阵地,实验室的仪器、设备、药品,图书室的书籍都是重要的教学资源,引导学生合理有效的利用,能使科学教学起到事半功倍的效果。案例5:霉的观察我在《霉》的教学中,就充分利用了学校本土教学资源――显微镜开展教学,让学生近距离接触霉。学生此时瞪大了眼睛,露出了惊讶、欣喜的表情,因为他们看到了微观世界下的霉,学生学习热情高涨,效果明显。又如用温度计测气温;用标杆测太阳高度……简单、实用的教学资源各校都有,引导学生研究自己身边的生物、研究与自己生活紧密相联的科学知识,他们会满怀激情地投入,其科学探究意识就会得到提高。通过探究可以发现,过去认为农村贫困地区缺少课程资源。这个认识导致农村学校和教师从主观上失去了开发利用课程资源的积极性和主动性。而事实上,在农村山区,一山一水、一沙一石、一草一木、一件生产工具、一个生活用品、天上飞的、地上走的、水里游的、树上爬的,都是可待开发的课程资源,都在向我们招手。所以我们必须用开放的心态对待人类的一切文明成果,用开放的目光审视周围的一切事物,用开放的思维思考、挖掘、利用本土课程资源的一切可能的方法和途径。0引言21世纪经济全球化浪潮席卷全球，知识经济时代已经来临。知识经济直接依赖于知识和信息的生产、扩散和应用。因此，为了推动自身经济发展，培养创新创业型人才已经成为我国高等教育的目标。2010年教育部发布了《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》，要求在高校开展创新创业教育。此外，十三五规划纲要也提出，深入推进“大众创业、万众创新”。切实加强和深入推进创新创业教育工作，是国家实施创新渠道发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要，也是推进高等教育综合改革、促进毕业生更高质量创业就业的重要举措。为了更好地实现该目标，各大高校都开始加强创新创业教育课程体系建设和课程改革研究。本文研究创新创业背景下管理信息系统课程创新教育问题，使用研究性教学方法，以便能更好地培养学生的创新创业能力。1管理信息系统课程创新教育和创新创业教育的结合1.1管理信息系统创新教育和创新创业教育结合的基础创新创业教育的目的是培养学生应用新的思维方式或新的方法将所学的知识应用到实践中的能力。而《管理信息系统》作为管理类各专业的基础课，它的教学目的是通过本课程的学习，使学生认识到信息对组织管理的重要性，掌握信息系统概念、技术基础、应用系统、安全管理、商业伦理、系统开发、系统实施、项目管理、组织变革等与信息系统相关的主题，培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力和实际动手能力，提高学生的专业素养。因此，管理信息系统创新教育和创新创业教育的培养目标是一致的，都强调理论知识应用于实践，教育的关键问题是如何在课程教学中具体实施。1.2管理信息系统创新教育与创新创业教育结合的必要性目前管理信息系统课程教?W还存在很多问题，阻碍了本课程的实用性和学生的创造性。（1）我国管理信息系统课程重理论轻应用，管理信息系统的规划教材教学内容雷同率很高，内容基本上包括信息系统与组织、技术基础、典型的信息系统、系统分析与设计这几部分内容，理论框架、逻辑性都很好，但是缺少具体的内容，也缺少实际的案例帮助学生更好地去理解吸收。（2）教学方式比较单一。由于理论内容很多，因此教师需要花费很多时间在知识的灌输上，留给学生自由发挥的时间很有限，以“教”为中心，学生的积极性不高，往往课程的知识点都无法完全掌握，更不用说灵活应用了。（3）成绩考核方法比较单一。管理信息系统的课程考核标准还是以期末考试标准试卷卷面成绩为主，平时考勤为辅。但是一份试卷真的能全面、公平地考查学生的学习情况吗？很显然是不行的，试卷考核的仅仅是理论知识点和例题的掌握情况，这种考核方式对学生灵活应用知识是无用的。应该增加多阶段、多方式考核，例如可以分为案例讨论、考勤、实验、试卷、大作业等多途径综合考核。（4）管理信息系统课程都是大班上课，有时还是跨专业合班上课，班上人数70-120不等。这为课堂交流带来了很大的困难，教师没办法照顾到每个学生。而小班授课则可以方便师生进行更好的交流。高等教育所培养的是具有健全人格和良好品德的全面发展的人，而不是简单的承载知识的容器。创新创业教育更尊重学生的主体地位，更注重激发学生的积极性和创造性，培养学生主动思考和不盲从不偏信的精神，让学生不仅仅是接收知识，更重要的是掌握利用知识的方法，结合年轻人特有的创造性和开放性，更好地进行创新创业。2创新创业背景下管理信息系统课程教学方法改革2.1案例教学信息系统主要从“管理、组织、信息技术”三个维度思考解决问题。信息技术是公司广泛应用的一个非常重要的工具，公司以此来获得卓越的运营、研发新产品和服务、改善决策，从而获得竞争优势。新技术的应用在管理信息系统中体现得尤为明显，例如云计算、大数据、移动数字平台等等，这些新技术会产生新的机遇，这部分可以使用案例和视频结合的方法来组织教学。先用播放视频的方式提升学生的兴趣，也简单地介绍了新技术的实际应用情况，然后再给出具体的案例让学生进行讨论，在实际的案例背景下利用先前讲授的理论知识进行分析。这样既增强了学生课堂活跃度又让学生尽可能地活学活用知识。为了培养学生理论联系实际和团结协作的能力，要求学生形成团队去提出问题、分析问题、解决问题。笔者选择劳顿的《管理信息系统》作为教材，保证学生有充足的案例可以阅读思考，并且将选课学生自由组合分组，限定每组人数在6-7人，这样既能形成有效的讨论又可以保证每个学生具备一定的工作量。在课程的每一章都开展至少一次案例讨论，先给出一个事先定好的案例，提前通知学生进行预习，在课堂上让小组成员结合老师讲授的知识点自由交流自己的想法，最终形成小组意见。然后由小组派代表发言，其他（下转第41页）（上接第38页）小组成员可以补充内容或反对其意见。最后由老师总结发言，汇总小组意见，并结合现实情况提出新的问题扩展思路。案例讨论的效果和学生事先的准备情况息息相关。学生准备充分则效果好，学生没有准备效果就不好，所以必须使用一些措施来保证学生对案例的预习，同时要保证每个学生的参与，例如可以采用强制轮换小组发言代表、小组整体考核等方式。为了鼓励学生发言并提出意见，可以给发言的同学和小组加分。2.2研究性教学研究性教学以来自实践的真实问题为基础，让学生在接近真实的情境中学习，培养学生的学习能力、解决问题的能力、团队合作能力和创新能力。所以研究性教学是提升学生创新创业能力的有效方法，也是以学生为主体的教学方法的体现。管理信息系统的研究性教学可以被视为一种素质教育，主要培养学生发现问题、分析问题的能力。管理信息系统实际上是利用信息技术、信息系统提升组织对信息的利用水平，因此，学会获取、分析、处理信息是很重要的。该门课程的研究性教学过程可以分为以下几个步骤：（1）选题。由小?M成员共同讨论并选择一个感兴趣的现实问题作为问卷调查的主题。（2）调查。针对这个主题设计调查问卷题目，注意参考问卷调查的相关资料，制作一份标准问卷，在网络平台发放调查问卷。（3）开展研究。查找文献资料和参考书，利用统计学方法进行问题研究。通过查找资料掌握问卷数据的分析方法，每个人形成独立意见。（4）小组讨论。个人研究成果在小组内集中讨论，形成一致意见。（5）研究报告。将小组成果形成研究报告，并进行课堂汇报，老师和其他同学对其进行评价。研究性教学可作为课程成绩考核的一个重要组成部分，必须给学生充足的时间来完成此项研究，因此至少要提前四到六周的时间布置下去，并且明确告知学生这项作业的要求和考核方法，引起他们的重视，才会取得好的效果。例如有学生进行了本校大学生日常体育运动调查，发放了200份左右问卷，对学生的体育运动时间、频率、类别等进行了分析，得出了“尽管大学生都明白体育运动的重要性，但是大部分学生课外体育运动时间不足，女生比男生运动时间较少”的结论，发现了“大学生运动场所和方式比较单一”的问题，但是在怎么解决问题、提出对策方面还有所缺乏。3结论随着大学生就业压力的增大，就业形势越来越艰巨，就业需求也出现了结构性变化，高校的创新创业教育显得格外重要。管理信息系统是现代企业广泛使用的一种非常重要的工具，了解商业公司如何应用信息技术和系统来实现公司的目标对学生来说至关重要。管理信息系统创新教育也是为了培养创新创业人才，提升学生分析实际问题、解决问题的能力，增强学生的实际动手能力和团队协作能力。但是，管理信息系统的创新创业教育中仍存在一些问题，比如人数较多时怎样有效地进行案例讨论以及怎样更有效地促使学生进行自主学习并增加课堂活跃度等。这些都有待于以后进行进一步探索。怡园酒庄市场推广16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战90怡园酒庄2003年市场推广怡园酒庄2003年市场推广91某酒庄市场推广课件92某酒庄市场推广课件93某酒庄市场推广课件94某酒庄市场推广课件95市场背景分析2002年中国葡萄酒市场市场竞争逐渐过度到品牌竞争阶段:经过几年的激烈搏杀,国内葡萄酒市场已进入一个相对平静的“盘整期”,从“产品消费”步入“品牌消费”阶段。从1998年到现在,张裕、长城、王朝等几大“巨头”已占据了全国50%以上的市场份额,从销售利润情况看,张裕、王朝、长城等家葡萄酒巨头的销售收入和利润总额合计约占葡萄酒行业的57%和6