看朋友教案10篇

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看伙伴教案1

活动目标

1、通过反复感受，知道歌曲的名称，理解歌曲内容，并在玩游戏的过程中初步学唱歌曲，表现去看伙伴时天真活泼的童趣和欢快的心情。

2、体验歌颂活动的欢乐，学习看伙伴时主人和客人的语言和动作，培育热忱有礼貌款待客人的文明行为。

3、旋律难点：大跳5363

活动预备：

家的场景布置，节奏卡

活动过程：

一、创设情境。

1、师：今日我们去小动物家做客，你想怎么去？

2、师：随意你怎么去，用什么交通工具都可以。预备好了吗？笛笛，笛笛，去看伙伴真兴奋，出发。〔观赏旋律。〕

二、发声练习：

1、动物的叫声。

2、太阳喜爱。

三、情境表演，老师范唱。

1、师：今日天气真好，小熊要来我们中三班做客，我们一起来听听它是

怎么来的吧。

2、实习生扮小熊：小伙伴们好。

3、师：小猫也要来做客了。

4、实习生扮小猫：小伙伴门好。我们一起去小兔家做客，好不好？

四、幼儿学唱。

老师唱歌曲，带幼儿去看伙伴。

〔怎么都不在家？发觉都有锁〕

五、游戏“看伙伴”，幼儿在游戏中学唱歌曲。

〔1〕解锁〔节奏型〕：练习节奏型。

〔2〕老师引导幼儿边唱歌曲边到每一家作客〔请我们吃〕。

看伙伴教案2

活动目标：

1、在游戏的情景中感知排序的规律，并尝试按AB、ABC、ABB的规律排序。

2、让幼儿数活动中学着认真观测和倾听。

3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

4、积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动预备：PPT、操作材料〔红、绿、蓝雪花片假设干〕、四种不同排列的小路图片

活动过程：

一、情景导入，激发爱好。

1、你们听过《小老鼠奇奇的》的故事吗？他是谁？

2、今日小兔又要到小老鼠奇奇家做客了，他请小伙伴跟他一起去，由于小兔忘了小老鼠奇奇家该走那条路了，请小伙伴帮帮他。

二、找路——感知ABC的排序规律。

1、小兔来到了树林里，看见前面有好多条小路，看这里一共有几条路？〔四

条〕

2、应当走那条路才能到小老鼠奇奇的家呢？每条路都有颜色的，记得小

老鼠奇奇说：“走一条颜色有规律的路才能找到他的家，究竟哪一条路有规律呢？有什么样的规律呢？〔红色、蓝色、白色〕按这样的顺次，反复涌现，就形成了规律。〔第二条路对的〕〔ABCABC〕

3、蘑菇排队——感知AAB的排序规律。

小兔继续往前走，它来到草地上看见什么？蘑菇是怎样排队？他们有规

律吗？它们排列的规律是什么呢？小兔请你们猜猜两个蘑菇后面是什么颜色的蘑菇，接着应当是缺了那只颜色的蘑菇？〔AABAAB〕小兔踩了一只蘑菇把它当礼物送给小老鼠奇奇。

4、走过小桥——感知ABB的排序规律。

小兔子走呀走，过了桥就要到奇奇家可是这座桥能过吗，为什么？小兔认真一看，地上放着两块木板，只要把两块木板放到有规律的桥上就能通过啦，我们帮小兔找找这两块板应当放那里？〔ABCABC、ABBABB〕

三、尝试排序规律

1、尝试按AB、ABC、ABB的规律排序

小老鼠奇奇家到了，奇奇说：“春天到了，我要请伙伴们来我家做客，要在门前铺一条特别的小路别人才能找到我家。今日请小兔和小四班的小伙伴一起来帮忙。

小老鼠奇奇为你们预备了不同的小路的图片，但每条小路都是有规律的，请小伙伴认真看看小路怎么铺，有的小伙伴是选两种颜色的路面，有的是选三种颜色的路面，然后肯定要按规律来排列，伙伴们才能找到奇奇的家。

2、幼儿操作，老师巡回指导，观测幼儿有规律排序的状况

四、共享沟通

看看谁的小路最特别，它有什么规律。

活动反思：

新课程改革背景下的数学教学要求我们不断地关注孩子的行为，在孩子的爱好点上去查找数学活动相宜的教材内容，让孩子在生活中、在游戏中感受数学、探究数学、用自己的阅历去解决生活中的数学问题。只要我们擅长思索、擅长探究，我们肯定可以做到!

看伙伴教案3

教学活动：看伙伴

教学目标：

1、让幼儿在玩玩、听听、唱唱的过程中，初步学会歌曲。

2、大胆与别人交往，体验共享交往的欢乐。

教学预备：

1、小动物木偶：小熊、小兔、小鸭、小猫等

2、音乐磁带：看伙伴

教学过程：

一、情景引入，引起爱好

1、老师：今日，老师请来了动物伙伴，看看是谁？〔小熊〕幼儿与小熊打招呼

2、小熊：今日，我的伙伴邀请我去它们家做客，请你们和我一起去好吗？

3、老师：不知道小熊的伙伴是谁？我们来问问它〔幼儿问〕

二、学唱歌曲

小熊：请你们猜猜，念谜语：

扁扁嘴巴翘尾巴，唱起歌来呷呷呷，走起路来摇摇摇。〔小鸭〕

长长耳朵红眼睛，走起路来蹦蹦跳，爱吃萝卜和青菜。〔小兔〕

尖耳朵，长胡须，唱起歌来喵喵喵，会抓老鼠本事大。〔小猫〕

去小鸭家：

1、幼儿边观赏歌曲边跟着老师去做客

老师：小鸭家到了，怎样去别人家做客呢？〔幼儿自由讲解并描述〕

2、个别幼儿敲门并鼓舞他们大胆与小鸭打招呼、交往。

去小兔家：

3、幼儿跟唱歌曲，让幼儿唱清歌词。

4、集体与小兔交往。

去小猫家：

5、幼儿集体演唱歌曲。

6、集体与小猫交往。

三、结束

老师：让我们来数数小熊一共有几个好伙伴。〔幼儿点数〕

小熊：小二班的小伙伴真有礼貌，以后邀请你们去我家做客。

看伙伴教案4

设计意图:

小班初期，幼儿处于详细形象思维阶段，对于数的实际意义需要与实际事物相联系。在主题活动“我上幼儿园”中，我发觉孩子们对于“做客”、“办家家”等游戏乐此不疲，经常在活动区中为客人做饭、请客人喝茶……看到孩子们欢快地游戏，我萌发了将数学概念与幼儿游戏相结合，在游戏中渗透数字实际意义的理解，进行初步的手口全都地点数的想法。于是我设计了小班数学活动“看伙伴”，让幼儿在看伙伴、到伙伴家做客、给伙伴送礼物的游戏情境中，通过多媒体教学课的运用、幼儿的实际操作、师生共同的游戏，使幼儿在游戏中学习数学，体验数学的魅力。

活动目标：

1.体验去伙伴家里做客的欢乐。

2.初步理解数字1、2的实际意义。

3.能大胆地参加数数活动。

活动预备：

1．活动场景布置：数字宝宝的家。

2．画有1个或者2个的图片假设干，饼干、糖果假设干。

3．音乐《找伙伴》；课件《找伙伴》。

活动过程：

1.带礼物去看伙伴。

开上小汽车，一起去看伙伴。

播放《找伙伴》音乐，老师带着幼儿一起开起小汽车，去看伙伴。

向数字宝宝问好。

播放多媒体课件：

提问：

红房子是谁的家？〔1的家〕

绿房子是谁的家？〔2的家〕

让我们一起向数字宝宝问好吧！

2．参观数字宝宝的家。

看一看：数字宝宝的家里有什么？点数数字宝宝家里的物品各有几个。知道数字宝宝“1”家里的玩具和物品都是1个，“2”家里的玩具和物品都有2个。

帮帮忙：让这些物品回到相应的数字宝宝的家。

〔1〕播放多媒体课件〔课件中有各种物品，数量分别是1个一组、2个一组的〕：

有一些东西找不到自己的家了，小伙伴们快来帮帮忙吧！

〔2〕提问：

谁应当回到“1”的家？我们来数一数，是不是1个？

谁应当回到“2”的家？我们来数一数，是不是2个？

〔3〕老师边提问，边操作，依据幼儿的看法将课件中的物品送到相应的“房子”里。

找找看：有没有谁走错了家。

验证刚才的操作结果：老师和幼儿一起检查刚才的操作中，有没有数量不是1的进了“1”的家？

3．给数字宝宝送礼物。

应当怎么给数宝宝送礼物，数宝宝才会快乐呢？〔提示幼儿给数宝宝送相应的礼物〕

请幼儿来给数字宝宝送礼物。

4．听音游戏。

听到几下拍手的声音，就请数宝宝几来跳舞，带着数宝宝跳一个欢乐的圆圈舞。

5．回赠礼物：数宝宝也给小伙伴预备了礼物，请小伙伴自己去取，1送给每个小伙伴1块饼干，2送给每个小伙伴2块糖果。

6．和数宝宝再见，开上小汽车回家。

活动反思：

对小班幼儿来说，数字“1”和数字“2”就好象两个既熟识而又生疏的人一样，他们在生活中随处可见，却经常弄混淆他们事实上所代表的意义。我们经常看见，有的小伙伴拿着一个苹果说：“我有两个水果”，也经常看到孩子一边数数一边用手指引着物品，但手里点的和嘴里数的却不是对应的。这就是小班孩子在数概念萌芽前期的表现。杜威曾说：“教育即生活”，幼儿的数概念的形成是与幼儿所接触的生活环境密不可分的，是建构在幼儿生活阅历的基础上的。因此，本活动的设计从生活出发、在游戏中进行、在反复练习中建构阅历，萌发幼儿对数学活动的喜欢，初步理解数字“1”和“2”的实际意义。

活动设计上有几个优点：

一是活动选材生活化。孩子们都有到别人家去做客、探望亲友的生活阅历，去看伙伴是他们非常感爱好的活动，活动一开始就使幼儿处在一种积极参加的状态之中。

二是活动中提供了丰富的多通道的刺激，使幼儿沉醉在游戏的愉悦之中。首先充分利用了多媒体信息化技术的优势，让幼儿在视听、交互中感受学习的开心。老师设计了能够位移的多媒体课件，将散落在房子四周的物品逐一移动到相应的房子里，这个过程伴随着好听的音乐声，孩子非常喜欢；其次，多种实物学具的提供，给孩子更多的动手操作的机会，他们在送礼物、取礼物的过程中反复练习，在动作操作中理解了数字“1”和“2”的实际意义。

三是活动过程游戏化。整个活动以“看伙伴”为线索贯穿始终，小伙伴们通过“问候伙伴——送礼物给伙伴——拿伙伴给自己的礼物——和伙伴一起游戏”的过程，不知不觉地进行了数的实际意义的学习，并在操作中进行了巩固。活动动静交替，安排环节紧凑，非常符合小班幼儿的年龄特点。

在进行主题探究活动的过程中，我们经常会有数学活动不好上，孩子数学阅历构件支离破裂等等感慨。通过这一次活动我们看到，数学教学和主题内容是有结合点的，陶行知先生说：“生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说，是生活决断教育。从效力上说，教育要通过生活才能发出能量而成为真正的教育。”新课程改革背景下的数学教学要求我们不断地关注孩子的行为，在孩子的爱好点上去查找数学活动相宜的教材内容，让孩子在生活中、在游戏中感受数学、探究数学、用自己的阅历去解决生活中的数学问题。只要我们擅长思索、擅长探究，我们肯定可以做到！

看伙伴教案5

活动目标

1、在游戏情境中学唱歌曲。

2、听辩不同的节奏型，尝试用拍手表示出来。

3、让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。

4、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

活动预备

一座房子，小鸡、小鸭、青蛙、小猫、小猪的图片。

活动过程

一、谈话导入：

昨天老师去伙伴家了，可好伙伴家的门关着，有什么好方法让伙伴知道呢？〔打电话、敲门〕那敲门会发出什么样的声音呢？

练声：利用幼儿回答的敲门声来练声。

二、采纳不同的角色来学习歌曲。

师：老师把看伙伴编了一首歌，唱给你们听好不好？

老师就清唱歌曲《看伙伴》

师：〔出示一座房子〕这是谁的家呢？谁会去做客呢？

利用各种小动物去做客，来学习演唱歌曲。

三、听辩不同的节奏型，让幼儿尝试用拍手表示出来。

师：〔出示房子的另一面〕，小兔家有一扇奇妙的门，它会发出各种声音，不同的节奏呢！想不想听听？假如你能跟着它的声音节奏，门就会自动打开。

幼儿练习不同的`节奏型

四、幼儿做游戏：看伙伴。

请幼儿依据不同的动物声来扮演动物演唱并拍打节奏。第一次老师扮演主人，第二次家长扮演主人，第三次个别幼儿扮演。

活动反思：

本次活动符合《三到六岁儿童学习与进展指南》中关于幼儿艺术领域的要求，符合小班孩子的年龄特点，不足之处是幼儿在为音乐伴奏的时候，爱好很高，对用力大小、感受音乐的轻重方面没能更好地进行对比，再进行巩固，让幼儿着重让幼儿感受一下，效果会更好。

看伙伴教案6

活动目标：

1、愿意参与3以内数数的活动，初步理解数的实际意义。

2、体验去伙伴家做客的欢乐，知道与同伴共享的欢乐。

3、能比较连贯、清晰地表达自己的意愿。

活动预备：

小超市情境布置；扮演数字宝宝的3位小伙伴并创设家的情景；人手、1张画有礼物的图片并有与之相对应的礼物；篮子人手一只；歌曲“看伙伴”；包装精致的礼物人手一份。

活动过程：

一、说说看伙伴

1、说说自己做客的阅历

〔1〕、有没有去亲戚家做过客？怎么去的〔坐车、步行、开车等等〕？和谁？带些什么礼物？应当留意些什么？

〔2〕、师总结：去伙伴家做客应懂礼貌，会说一些礼貌用语，如进门应先敲门，说：你好！告辞应说：再见！

2、带礼物去看伙伴

〔1〕、买些；礼物去看伙伴

要求：幼儿人手一只篮子，里面放着画有不同数量的礼物图片幼儿根据图片上的东西去超市选购实物。

提示：不能拿错、多拿、少拿，依据图片选礼物，选购完后到超市收银员那“付款”——图片。

〔2〕、想想你怎么去伙伴家？〔坐火车、开飞机……〕留意先敲门，要与伙伴打招呼。

二、一起看伙伴

1、音乐“看伙伴”，边唱边仿照“开汽车”〔开飞机……〕去伙伴家。

2、敲门、进去，与数字宝宝打招呼。

3、思索：有三个数字宝宝在家，每个小伙伴要送每个宝宝一份礼物，该怎么送

数字宝宝才兴奋呢？

要求：送的礼物要与数字宝宝的意思相吻合，情愿用完整的话表达自己的意愿。

4、回赠礼物

小伙伴相互猜猜，说说礼物，动手拆拆，数数礼物。

5、与数字宝宝再见，开汽车等各种方式回。

看伙伴教案7

设计意图

小班孩子都已有交伙伴的意识了。他们和伙伴共享食物、玩具，到伙伴家做客等热乎得很，但是真正怎样做客的一些礼仪还不是很了解。因此，结合小班数活动内容“认识3以内的数”，预设了本活动，旨在让孩子在做客游戏中自然而然地学习数数，理解数的实际意义。

活动目标

1.愿意参加3以内的数数活动，初步理解数的实际意义。

2.体验去伙伴家做客的欢乐。

活动预备

1.布置家的场景：物品按数量1、2、3一组分散放于三个柜中。1——3数字宝宝图片〔粘于椅子上〕

2.水果一篮

3.歌曲：看伙伴、找伙伴

活动过程

1.带礼物去看伙伴

交代：今日去看伙伴，但要带什么礼物去呢？

仿照开汽车，边唱歌：看伙伴，到数字宝宝家。

敲门，进去，和数字宝宝打招呼。

个别提问：你在和谁打招呼？

2.送礼物

〔1〕思索：应当怎么送礼物，数字宝宝才兴奋？

要求：你送的水果个数要正好是数字宝宝表示的意思。

幼儿选择礼物给数宝宝

争论：老师送的礼物对吗？相互检查。

〔2〕参观数字宝宝的家。你觉得数字宝宝的家怎样？〔东西摆放〕有几个柜子？看看柜里的东西，你发觉什么？

交换数字宝宝伙伴，把水果放好。

3.回赠礼物

1.2.3数字中你还有哪个数字宝宝没打过招呼，带上数字宝宝去选它送给你的礼物。

个别介绍，相互检查。

4.听音游戏

听到几下声音，就请几宝宝出来。带着数宝宝跳一个欢乐的“找伙伴”舞。

5.和数字宝宝再见，开汽车回。

公路上的车〔小班社会教案〕

山东省滨州市滨城区杨柳雪镇试验幼儿园马桂芳

设计意图:设计这一节教育活动是为了让幼儿认识各式各样的车，了解常见车的名称、形状，特征和用途。引导幼儿在日常生活中了解简约的交通规章,提高自我爱护意识。做一个健康欢乐的宝宝，。

活动目标:

1、掌控常见车的名称、形状，特征和用途。

2、了解简约的交通规章，提高自我爱护意识，留意安全。

活动预备：

各种车图片、交通信号灯图片、《汽车开来了》游戏音乐

活动过程：

一提问：今日早上你坐什么车来的幼儿园？启发幼儿说说车的名称、特征和用途？你还见过什么样的车?

小结：公路上的车许多，有大车，有小车。

二导入新课

1、请看课本彩图《公路上的车》让幼儿认识各式各样的车，观测车的特点，并学习儿歌：“大的车，小的车，大车小车来回跑，丁零零，自行车，嘟嘟嘟，大卡车。嘀嘀嘀，小汽车。刷刷刷，扫路车。索来，索来，洒水车。”

2、认识交通信号灯

各式各样的车都会给我们的生活带来很多方便。但是路上肯定要安全行驶，需要遵守交通规章。〔出示交通标识：红绿灯〕知道“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。”

三、经典游戏：交通信号灯〔指导幼儿听音乐做游戏，巩固对红绿灯的认识)

小伙伴今日老师指挥交通，小伙伴当司机，我们一起到公路上瞧一瞧：请你做好预备，汽车立刻开了。〔幼儿边唱歌曲《汽车开来了》，边仿照小司机的动作。〕“叭、叭、叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽车开来了。”

活动延伸：

这节课小伙伴懂得了很多道理，还认识了公路上各式各样的车，那么你究竟喜爱什么样的车？请你动手画下来，好吗？开车回活动室。

活动反思

整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松开心的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。

看伙伴教案8

活动目标：

1、愿意参与3以内数数的活动，初步理解数的实际意义。

2、体验去伙伴家做客的欢乐，知道与同伴共享的欢乐。

3、能比较连贯、清晰地表达自己的意愿。

4、培育幼儿比较和判断的技能。

5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动预备：

小超市情境布置；扮演数字宝宝的3位小伙伴并创设家的情景；人手1张画有礼物的图片并有与之相对应的礼物；篮子人手一只；歌曲“看伙伴”；包装精致的礼物人手一份。

活动过程：

一、说说看伙伴1、说说自己做客的阅历〔1〕有没有去亲戚家做过客？怎么去的〔坐车、步行、开车等等〕？和谁？带些什么礼物？应当留意些什么？

〔2〕师总结：去伙伴家做客应懂礼貌，会说一些礼貌用语，如进门应先敲门，说：你好！告辞应说：再见！

2、带礼物去看伙伴〔1〕买些；礼物去看伙伴要求：幼儿人手一只篮子，里面放着画有不同数量的礼物图片幼儿根据图片上的东西去超市选购实物。

提示：不能拿错、多拿、少拿，依据图片选礼物，选购完后到超市收银员那“付款”——图片。

〔2〕想想你怎么去伙伴家？〔坐火车、开飞机……〕留意先敲门，要与伙伴打招呼。

二、一起看伙伴1、音乐“看伙伴”，边唱边仿照“开汽车”〔开飞机……〕去伙伴家。

2、敲门、进去，与数字宝宝打招呼。

3、思索：有三个数字宝宝在家，每个小伙伴要送每个宝宝一份礼物，该怎么送数字宝宝才兴奋呢？

要求：送的礼物要与数字宝宝的意思相吻合，情愿用完整的话表达自己的意愿。

4、回赠礼物小伙伴相互猜猜，说说礼物，动手拆拆，数数礼物。

5、与数字宝宝再见，开汽车等各种方式回。

活动反思：

对小班幼儿来说，数字“1”和数字“2”就好象两个既熟识而又生疏的人一样，他们在生活中随处可见，却经常弄混淆他们事实上所代表的意义。我们经常看见，有的小伙伴拿着一个苹果说：“我有两个水果”，也经常看到孩子一边数数一边用手指引着物品，但手里点的和嘴里数的却不是对应的。这就是小班孩子在数概念萌芽前期的表现。杜威曾说：“教育即生活”，幼儿的数概念的形成是与幼儿所接触的生活环境密不可分的，是建构在幼儿生活阅历的基础上的。因此，本活动的设计从生活出发、在游戏中进行、在反复练习中建构阅历，萌发幼儿对数学活动的喜欢，初步理解数字“1”和“2”的实际意义。

看伙伴教案9

设计意图：

主题活动“好伙伴”开展后，孩子们有了交伙伴的意识。他们和伙伴共享食物、玩具，到伙伴家做客等热乎得很，但是真正怎样做客的一些礼仪还不是很了解。因此，结合小班数活动内容“认识3以内的数”，我预设了本活动，旨在让孩子在做客游戏中自然而然地学习数数，理解数的实际意义。

目标：

1、愿意参加3以内的数数活动，初步理解数的实际意义。

2、体验去伙伴家做客的欢乐。

预备：

1、布置家的场景：物品按数量1、2、3一组分散放于三个柜中。1——3数字宝宝图片〔粘于椅子上〕

2、水果一篮

3、歌曲：看伙伴、找伙伴

过程：

1、带礼物去看伙伴

交代：今日去看伙伴，但要带什么礼物去呢？

仿照开汽车，边唱歌：看伙伴，到数字宝宝家。

敲门，进去，和数字宝宝打招呼。

个别提问：你在和谁打招呼？

2、送礼物

〔1〕思索：应当怎么送礼物，数字宝宝才兴奋？

要求：你送的水果个数要正好是数字宝宝表示的意思。

幼儿选择礼物给数宝宝

争论：老师送的礼物对吗？相互检查。

〔2〕参观数字宝宝的家。你觉得数字宝宝的家怎样？〔东西摆放〕有几个柜子？看看柜里的东西，你发觉什么？

交换数字宝宝伙伴，把水果放好。

3、回赠礼物

1、2、3数字中你还有哪个数字宝宝没打过招呼，带上数字宝宝去选它送给你的礼物。

个别介绍，相互检查。

4、听音游戏

听到几下声音，就请几宝宝出来。带着数宝宝跳一个欢乐的“找伙伴”舞。

5、和数字宝宝再见，开汽车回。

设计思路：

《纲要》指出：儿童是活动的主体。

小班幼儿社会交往范围有了很大的拓展，从家庭成员扩大到幼儿园的老师与同伴，他们开始认同，接纳同伴，但并不太在意同伴间的协作，往往只是各玩各的。现在是小班下学期了，他们有的有了与同伴共同玩的意识，并逐步学会与他人共享玩具。因而本月我们小班开展了主题好伙伴，内容与要求提出幼儿能喜爱自己的伙伴，体验与老师、同伴一起活动、共享欢乐。在这个背景下，小伙伴有了交伙伴的意识。他们渐渐地也学会怎样和他人共享食物、玩具，怎样和他人相处，渐渐地也交起了伙伴，学会关爱他人。课程目标中也提到了这一点体验并认

识人与人相互关爱与协作的重要和欢乐。于是在好伙伴的主题活动和在他们与伙伴共享食物、玩具，对到伙伴家做客热衷的状况下，我预设了看伙伴这一活动。活动目标是1、愿意参与3以内数数的活动，初步理解数的实际意义。2、体验去伙伴家做客的欢乐，知道与同伴共享的欢乐。3、能比较连贯、清晰地表达自己的意愿。盼望我们的孩子能从中体验去伙伴家做客的欢乐及同伴间共享的欢乐。但孩子们对真正怎样做客的一些礼仪还不是很了解，缺乏肯定的礼貌意识，因此在活动的第一环节我让幼儿谈谈自己做客的阅历，在语言表达上留意让他们能比较连贯地表达，并且他们也将学习一些基本的礼貌，知道看伙伴该留意些什么。活动的第二环节是带礼物去看伙伴，我们知道在生活中，孩子们常常会与爸爸妈妈等一些长辈去走亲戚、看伙伴，会与他们一起去超市买东西，在生活中他们只是跟随着大人，不能独立地活动。孩子不能在生活中独立地做这么一件事，那么我就为他们创设了一个小超市让孩子们能独立地买礼物。在买礼物上我还运用了购物卡这一道具，考虑了幼儿的不同技能，让技能强的幼儿买三样礼物，技能弱的买两样或者一样，既巩固了幼儿的生活阅历，幼儿也在这样的情景中很自然地学习数数。在最末环节送礼物、看伙伴中，幼儿也要考虑怎么送礼物才使数字宝宝兴奋？在这其中就是要求送的礼物与数字宝宝的意思相吻合，理解数的实际意义。最末我还设置了一个回赠礼物的情节，幼儿摇摇礼物，猜猜礼物，自己动手拆拆礼物，把自己的礼物与他人共享，其中又强调了一个动手技能和同伴共同共享的经受，这些礼物又有不同的种类和更大的数量如有些不光是3个的还有是5个的和7个的，因此幼儿也在不经意间也能学习其他更大数量的数数。总之，在整个活动中，我盼望孩子能在动动、做做、想想、说说的过程中进行，作为以为新老师，我也盼望各位前辈老师能予以我更多的看法与指导。

看伙伴教案10

活动名称：

看伙伴

活动目标：

1、在游戏的情景中感知排序的规律，并尝试按AB、ABC、ABB的规律排序。

2、让