母鸡教案锦集六篇

第第页母鸡教案锦集六篇

母鸡教案篇1

活动设计背景

艺术活动是实施美育教育的主要途径，有助于促进幼儿健全人格的形成。我们班的孩子特别喜爱音乐活动，在每一次的活动中，他们都能放松大胆的表演，用母鸡孵蛋的形体和声音特点设计了这次活动，以其通过音乐活动让孩子感受到旋律的改变，在表演中体验音乐的欢乐。

活动目标

1.用自然声音演唱歌曲。

2.感受旋律的上行与下行以及合作表演的欢乐。

3.培育幼儿敏锐的观测技能。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

教学重点、难点

幼儿学会按节奏表演。

活动预备

公鸡、母鸡手偶、沙蛋、绒母鸡一个、各种鸡蛋的图片。

活动过程

一、开始部分

听鼓声游戏〔走走、跑跑、跳跳、转转〕。老师鼓声敲的慢，幼儿走的慢，反快那么快，熬炼幼儿的反应技能。

二、进行部分

1.故事引人〔出示母鸡、公鸡手偶〕

师：我是鸡爸爸，小伙伴喜爱叫我公鸡。我每天早早起床，从不睡懒觉，盼望小伙伴也和我一样早早起床，按时上幼儿园，好吗？和我一起叫一叫？

我是鸡妈妈，小伙伴喜爱叫我母鸡，我每天孵一个蛋，我的蛋可有营养了，盼望小伙伴每天吃一个蛋，越来越来聪慧，好吗？(放音乐)

2.听歌曲一遍〔老师表演唱，随音乐拿出沙蛋，表示蛋的个数〕。

师：母鸡生了几个蛋?一起数一数？

3.在听赏一遍歌曲。

师：这次听歌曲时，用手指表示鸡蛋的个数，并且用好听的声音唱出来。留意数鸡蛋的时候也是有节奏的。

4.用不同的方式表示出蛋的个数。

师：歌曲里唱到几个，你可以拍手、跺脚等方式表示蛋的个数，也可以找好伙伴一起表演，遍唱边表演。

5.用不同的姿态表现母鸡孵蛋。

师：见过母鸡孵蛋吗？学学是什么样子，请幼儿用不同的姿态进行展示。

6.数蛋游戏。

师：我们一起表演一次数鸡蛋的游戏，肯定要认真听音乐，用最好听的声音唱出来。

7.让幼儿感受音的上下行。

师：在这首歌曲里，有一句旋律越来越高、有句旋律越来越低，要认真听。〔可以让幼儿多次分别倾听这两句旋律，并大胆表现〕。

三、结束部分

观赏各种鸡蛋，并尝试创编歌曲。〔逐一出示各种蛋的图片〕

师：看看这么多的蛋，你知道它是谁孵的吗?试试把它唱出来。〔鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等〕

如：嘎嘎嘎嘎，母鸡在孵蛋；

嘎嘎嘎嘎，鸭子在孵蛋；

嘎嘎嘎嘎，白鹅在孵蛋。

附歌曲

535312345——

咕咕咕咕母鸡在孵蛋，

535354321——

咕咕咕咕孵出一个蛋。

教学反思

用手偶讲故事引起幼儿的爱好，孩子们的眼球都被吸引住了；当音乐响起时，母鸡孵蛋的情景有一次吸引住了幼儿，他们不由自主的数起蛋来，这首音乐反复四遍，所以在不知不觉中歌曲已被幼儿们消化了。在用不同方式表现蛋的个数时，孩子们自由结合，找到自己的伙伴，有的拉手、有的拍手，还有的跺脚，把活动推向**，孩子们都沉醉在表演中。

母鸡教案篇2

活动目标：

1、理解儿歌内容，学念儿歌，能用动作表现儿歌。

2、引导幼儿在集风光前大胆地表达自己的想法，体验活动的欢乐。

活动重点：理解儿歌内容，学念儿歌

活动难点：大胆地表达自己的想法，能用动作表现儿歌内容。

活动预备：背景图、图谱。

活动过程

一、谈话引出课题。

1、今日呀，江老师请来了一位伙伴，出示母鸡图片。提问：这是谁？跟母鸡打招呼。老母鸡一兴奋唱起了歌。〔咯咯哒，咯咯哒，咯哒咯哒咯咯哒〕

2、老师提问：它是怎么唱的？

3、老母鸡的歌颂得真好听，你们知道它还有什么本事吗？〔会飞，捉虫〕

二、利用图片进行讲解并描述，初步理解儿歌的内容。

1、一天，草地上来了一只老母鸡，老母鸡会在草地上做什么事呢？

2、你看见母鸡在干什么？〔捉虫、生蛋〕老师：老母鸡又会生蛋，我们表扬表扬它“老母鸡真能干”。

3、母鸡生了几个蛋？我们一起来数一数。

三、出示图谱，学习儿歌。

1、老师利用图谱完整地念一遍儿歌。你从儿歌里听到了什么？

⑴幼儿边看图谱边学习儿歌。

⑵用身体动作表现儿歌。

⑶重点学习最末一句，念的时候留意节奏。

⑷请个别能干的幼儿朗诵儿歌，老师实时作出评价。

四、出活动室。

幼儿一起学习母鸡到室外活动。

母鸡教案篇3

设计意图：

最近我们班正在进行《小鸡出壳》这一个主题活动，有一天我和孩子们一起唱起了《老母ji》这首歌，唱到最末一句，“咯咯哒”的时候，他们显得特别感爱好、由于我们是托班，这个年龄阶段的孩子倾向于形象思维，所以对于这种仿生词比较喜爱，于是我也就很顺其自然的问孩子们：“老母ji脚咯咯哒，是在干什么呢？”孩子们没有吱声、随着城市化的迈近，他们几乎没有机会看到老母ji生蛋了，所以这方面的知识比较匮乏、但是他们对于这样的事情很感爱好，于是我决断以此作为一个切入口吸引孩子们的留意力，同时在我们的教学目标中也有关于外形认识的详细目标，我们班的孩子对于外形比较敏感，平常在区角活动中也有关于这方面的操作、再加上我们井亭幼儿园是以科技为特色的，综上所述我就酝酿了“老母ji生蛋”这一个活动、

活动名称：

母鸡妈妈生蛋

活动目标：

1、能够大胆的用好听的歌声来表扬母ji妈妈

2、能精确区分圆形，三角形，正方形，并将其放入相应的篮子里

活动预备：

母鸡妈妈的裙子一条，头饰一个，三角形，正方形，圆形的积木假设干，三个装有这些图形的篮子，几个肯德基的杯子

活动重点：

精确区分圆形，三角形，正方形

活动过程：

1、导入

老师：瞧谁来了呀？〔母ji〕母ji妈妈想请你们做我的宝宝，好吗？小鸡快到妈妈身边来，让我亲一亲，抱一抱，好吗？

2、母ji生蛋

老师：和宝宝们在一起真快乐，可是妈妈怎么发觉有点肚子疼，“哎呀，不好了，宝宝们，我要生蛋蛋了！”咯咯哒，咯咯哒———————〔出示积木〕

老师：哇！我生了那么多的蛋蛋，宝宝们妈妈本事大吗？快来夸夸我呀！〔《老母ji》歌曲〕

3、把蛋送回家

老师：刚才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各种外形的蛋蛋，你们喜爱吗？〔请幼儿说一说有些什么外形〕

现在，妈妈请来了我的好伙伴，“肯德ji”，这个杯子里装着各种外形的蛋蛋，请每只小鸡宝宝拿一个杯子，把里面的蛋蛋放到和他一样外形的篮子里，好吗？〔幼儿操作〕

反思：作为一个托班的老师，在活动设计时我也是充分的考虑到我们班孩子的年龄特点，再依据到孩子们的实际状况做了一个权衡、所以整个活动下来，孩子们的`积极性还是比较高的，

我还是比较好的带动了他们的积极心情、同时在预设活动中，我整合了音乐，计算，语言，并且我个人觉得整合得还是比较得体的，没有一种硬生生的强制增加上去的感觉、为了更好的带动孩子们的心情，我即兴的增加了一些打气的动作来渲染孩子们，以前哭闹得很厉害的王济海，被我的举止吸引了很快的投入到活动中，取得了比较好的效果、由于孩子们经过了一段时间的主题学习，对于母ji有了一点认识，所以当我以母ji妈妈的身份要求他们来做我的宝宝时，孩子们显得很热忱，并且从始至终王欣宜总是叫我“妈妈”，看来这个角色在她的头脑里已经根深地固了、

只是在活动的设计中，应当将“ji蛋宝宝”放在活动室中让孩子自己去拣，篮子也应当放在不同的地方，避开太拥挤、托班孩子的年龄特点决断了他们他们比较喜爱仿照，喜爱反复的抚弄物品，反复的重复一个动作，所以我应当多给孩子一些动手操作的机会，让这样的形式来带动他们活动的爱好，让孩子在游戏中学到知识、

母鸡教案篇4

教学目标：

1、知识与技能：认识课后生字；与《猫》进行比较，了解文章的写法。

2、过程与方法：有感情地朗读课文，通过阅读了解母鸡的特点。

3．情感立场与价值观：感受对母鸡的喜爱，体会母爱的伟大。

教学重点、难点：

引导同学自读自悟，体会母爱的伟大，并通过比较老舍两篇文章的特点，感悟的语言风格，加强语言实践。

教学预备

教学挂图

课时划分

一课时

教学过程：

一、导入新课。

前面我们学了老舍先生的《猫》，感受到了老舍先生对猫的喜欢之情，在老舍先生看来，却犹如一个既可爱又调皮的孩子。那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们来学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。〔板书课题读题〕

二、初读课文，学习生字词。

1、自由读课文，圈诞生字新词，多读几遍，同时标出自然段的序号。

2、读完后想想眼中的母鸡是怎样的？

3、检查生字词。

4、眼中的母鸡是怎样的？他对母鸡的立场前后发生了什么改变？

三、学习课文。

1、默读课文，想想课文哪些自然段是写厌烦母鸡的？哪些自然段是写喜爱母鸡的？

2、学习课文1—3自然段。

〔1〕轻声读，想想为什么会厌烦这只母鸡？你从哪些词句中看出来的？用笔划出来，用一个词概括厌烦母鸡的缘由。

〔2〕、沟通，依据同学的回答相机点拨，深化认识：

抓住：颤颤巍巍、如怨如诉，体会母鸡无病呻吟。

趁其不备、狠狠，体会母鸡欺软怕硬。

运用夸张的手法表达母鸡舍命炫耀自己。

3、学习4-10自然段。

过渡：既然那么厌烦母鸡，后来为什么转变了对母鸡的立场，你找到了奥秘了吗？

〔1〕快速默读课文，用笔划一划，为什么转变了对母鸡的立场？

〔2〕出示第九自然段读。〔板书：负责慈祥勇猛辛苦伟大〕

〔3〕读4—8自然段，说说从哪些地方看出母鸡的负责、慈祥、勇猛、辛苦？朗读并想象说话，进一步体会母鸡的勇猛、负责、慈祥、辛苦：

母鸡可能会怎样警告自己的鸡雏？

小鸡躲在妈妈的怀抱里有什么感觉？

四、升华主题。

看到这令人震撼的一幕幕，此时还仅仅是喜爱那么简约吗？〔敬佩〕

难怪会这样地赞美道：它负责、慈祥、勇猛、辛苦，由于它有了一群鸡雏。它伟大，由于它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。〔带着对母鸡的敬佩读第九自然段〕。

五、学习写法。

1、一开始特别厌烦母鸡，后来却是那么地敬佩母鸡，由一开始的“一向厌烦”到后来的“不敢厌烦”迥乎不同的两种立场，你认为这样写有什么好处？

2、那写猫也是用这种方法吗？他是怎样写猫的？

3、小结：同样是写小动物，用的方法不同，给人的感受也不同，所以同学们在自己的写作中要留意文章的表达方法。

六、总结

学习本课后，你有哪些收获。

七、作业、

练习写自己熟识的小动物。

板书设计：

16*母鸡

厌烦喜爱

母鸡教案篇5

游戏目标：

1、学习有弹性的声音表演叫鸣声。

2、培育幼儿对音乐的喜欢，熬炼幼儿的创编思维

3、原有的基础上加入乐器响板，进行表演

游戏预备：

乐谱、钢琴、母鸡头饰、大灰狼图片、响板每人2块

游戏过程：

一、老师放音乐《小小蛋儿把门开》，让幼儿听音乐做小鸡动作进入活动室。

二、导入

1、刚才我们唱的是什么歌曲？里面的小鸡长大了会变成什么呢？(幼儿自由回答)

2、今日我们来说说母鸡，你们见过吗？

3、它怎么叫的呢？〔自由回答〕

三、今日老师用另外一种叫法来让小伙伴学学。并出示乐谱：咯咯嗒︱咯咯嗒︱〔配上响板〕

1、请幼儿从椅子下面取出响板学一学。

2、我们还