深化教育考试招生制度改革实施方案

第第页深化教育考试招生制度改革实施方案

一是扩大考生和高校双向选择权。把更多的选择权交给同学，有助于激发同学学习爱好、挖掘同学学习潜能；有助于同学发觉专业性向，合理规划学习及进展方向；同时，也有助于减轻同学学习心理负担，引导同学全面而有性格的进展。把更多的选择权交给高校，有助于高校选拔适合自身培育要求的同学，有助于高校及学科专业办出特色，实现多样化进展。

二是推动综合评价选拔。统一高考招生实行高考与学考、必考与选考相结合，高职提前招生实行高中学考或职业技能与综合素养相结合，单独考试招生实行文化素养与职业技能相结合，三位一体招生实行统一高考、高中学考和综合素养评价相结合。各类考试招生模式均强调评价选拔的综合性，推动人才评价选拔从单一向综合转变。

三是弱化一考定终身现象。多种考试招生模式给同学提供了多种升学进展选择通道；自主选择选考科目可实现“考其所长”、“考其所好”；使一次考试的重要性降低，一考定终身得到弱化。

2、改革贯穿的教育理念是什么？

我省这次设计高考招生制度综合改革试点方案，着力彰显选择性教育理念，以利于促进同学健康进展、利于高校科学选拔人才、利于维护社会公正公正。

好的教育，必定是在同学、学校不断选择中实现的。近几年，我省推行的深化高中课程改革已经贯彻了这一思想，并已取得明显成效。高考招生改革强调把更多项选择择权交给同学和学校，旨在实现教育改革从选课到选考的进一步推动。在方案设计中，首先考虑是否有利于同学选择，是否有利于高校自主权扩大。通过同学学校的双向选择，促使招生公正从已有的程序公正、机会公正进一步走向内容公正。

3、高考科目有什么改变？

2022年起，统一高考科目为语文、数学、外语3门，不分文理，其中，外语考试一年进行两次，另外一次安排在每年1月；考生最多参与两次外语考试，选择其中较好的一次成果计入高考总分。

计入高考成果的一般高中学业水同等级性考试科目，由同学依据报考高校要求和自身特长，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等6门科目中自主选择3门科目。一般高中学业水平考试考试分散在高中三年，随教随考随清。同学只能参与一次。

4、改革方案什么时候开始实施？

将从2022年秋季入学的高中一班级同学开始，到2022年度高考开始实施改革后的方案。

5、如何录用？如何计分？

2022年起，一般本科院校依据语文、数学、外语3门统一高考科目成果和同学自主选择的3门一般高中学业水同等级性考试科目成果，参考高中同学综合素养评价信息进行录用。

高考成果总分总分值750分。其中，语文、数学、外语每门总分值150分，3门一般高中学业水同等级性考试科目每门总分值100分。

6、外语考试有哪些改变？

依据方案，外语考试包括笔试和听力测试，引导外语教学着重应用技能的培育。考生最多参与两次外语考试，可选择其中较好的一次成果计入高考总分。

7、数学统一考试是否文科生吃亏？难度会有什么改变？

将数学列入统一考试科目，不分文理卷，这就意味着，从2022年入学起，高中同学将执行同样数学课程标准。这与文科分科的高考状况下，数学的教学与命题都有转变。

“数学对同学的形象思维、抽象思维、规律思维等方面都有独到的训练功能，不管同学将来从事什么职业，作为一个现代人都应当具备这种素养。”今后，数学的教学将根据“全体同学共同应当具备的素养”来设置和完善。

同时，在命题时，将根据高校人才选拔要求和高中课程标准来科学命题，着重考察同学独立思索和运用知识分析和解决问题的技能。

8、三门等级性考试何时选？如何选？可以修改吗？

学业水平考试“6选3”，一共有20种组合可能，而如何选择，考生需要关注的是高校的招生要求。一般本科院校可从6门等级性考试科目中，分学科大类〔或专业〕自主提出选考科目范围，但最多不超过3门。同学满意其中任何1门，即符合报考条件。原那么上，高校应提前三年，即在同学进入高一时即公布科目要求，如2022年的高校各专业招生要求的.科目，需要在2022年6月底前公布。对于没有提出选考科目要求的高等学校，同学在报考该校时即无科目限制。“大体上，同学可依据专业要求选一门，再依据爱好选两门，可选择余地较大”。对于三门科目的选择，同学一次选定，一般不得修改。

9、考试招生制度改革后，是否增加了高中组织教学的任务？

对于学业水平考试20种可能选择的编班上课问题，学校在教学上或将采用走班教学。所谓走班教学，就是以组织方式编成行政班级，语数外统一上，其他课程根据同学自主选择的科目编班上课，