的秋天的雨教案三篇

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秋天的雨教案篇1

教学活动目标：

1、援助幼儿熟识散文诗，并理解散文内容。

2、激发幼儿对大自然喜爱的情感，体验秋雨季节的美好意境。

活动预备：

录有雨声的磁带和精美的音乐，录音机等。

活动过程：

一、倾听雨声，激发爱好。

师：“小伙伴留意听一听，这是什么声音？”

师：“小伙伴见过下雨吗？”“雨是怎样下的？”〔幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。〕

师：“下雨时，雨点会落在哪里呢？”〔鼓舞幼儿踊跃回答，如：大树、屋顶、地面、大海里、小河里……〕

二、初步感知散文诗。

1、幼儿观赏。

师：“我们都知道春天的雨是细细的、绵绵的，那么秋天的雨是怎样的呢？小伙伴一起来听听《秋天的雨》这篇散文。听过以后可要告知老师，你最喜爱散文诗里的哪一句。”〔老师配乐有感情地朗诵散文。〕

2、再次观赏一遍，问：秋天的雨是什么？还有什么？

三、运用课件图文结合，援助幼儿分段理解散文诗的内容。

师：我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪些改变？

1、观赏散文第二段：想——秋天的雨。

提问：为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？请你先和旁边的小伙伴讲一讲。

老师小结：秋天雨后，自然中发生了改变，就像一把钥匙打开秋天的门。

2、观赏散文第三段：看——秋天的雨。

师：为什么说秋天的雨像一盒颜料？她把各式各样的颜料给了谁？

老师小结：秋天到了，各种树都发生了改变，水稻变金黄，水果成熟，农民伯伯预备要收割；

3、观赏散文第四段：闻——秋天的雨。

师：秋天的雨还有好闻的气味呢，它是从哪里来的呢？感觉怎样？〔鼓舞幼儿积极思索，谈谈自己的生活体验。〕

老师小结：秋天来了，水果成熟了，会散发出香味，菠萝甜甜的，梨子香香的，稻谷……

4、观赏散文第五段：听——秋天的雨。

师：为什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢？它告知我们冬天快来了，小动物要做什么？

老师小结：小动物忙着做事情，小喜鹊造房子，小松鼠做粮食，小青蛙加紧挖洞，小树叶有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飘到大树妈妈的脚下，它们都预备要过冬。

5、观赏散文第六段：秋天的雨会给我们带来什么？

师：秋天的雨为什么会给大地带来一首丰收的歌？为什么会给小伙伴带来一首欢乐的歌？〔从中提升幼儿喜爱大自然、喜爱生活的情感。〕

老师小结：今日我们学了这首新的散文诗，小伙伴也看到大自然这么漂亮，那么，我们从小就要爱护大自然，喜爱大自然。

四、再完整观赏散文。

争论：你觉得秋天美吗？什么地方美？秋天的人们兴奋吗？

秋天的雨教案篇2

【教学目标】

１、会认８个生字，会写１２个生字。正确读写“留意、扇子、邮票、柿子、菠萝、油亮亮”等新词语。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜欢和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。

３、初学课文，感受秋天的美妙。

【教学重点】

以生字新词为主线，了解课文是抓住哪些景物特点来写秋天的雨的。

【教学难点】

让同学通过课文生动的描写，体会秋天的美妙，感受课文的语言美。

【教学用具】

多媒体课件。

【教学过程】

一、由对对子导入课题，激发同学的爱好

１、同学们，今日这节课，我们先来做一件有趣的事情，来对对子怎么样？〔太阳、大树、春风、春风阵阵分别怎么对？〕

２、老师的脚下踩到一样东西，原来是一片落叶静静飘进我们的教室，秋天已经不知不觉来到了这里。今日，我们就共同走进“秋天的雨”。〔齐读课题〕

二、学习８个认读的生字

１、秋天的雨究竟是怎样的呢？同学读读课文，拼读生字。和同桌沟通学习，想方法记住。

２、出示与课文内容相关，并包含以上生字的一段话：

是谁像一把奇妙的钥匙，打开了秋天的大门。

是谁吹起了金色的小喇叭，告知我们秋天的到来。

是谁给柿子、苹果、菠萝穿上了漂亮的衣裳。

啊！是绵绵的秋雨，是凉快的秋风。

〔同学读一读，再个别同学读〕

３、课文中组成的`新词。同学默读课文，圈一圈：

一把钥匙

趁你没留意

橘子、柿子你挤我碰

菠萝甜甜的

金色的小喇叭

衔来树枝造房子

油亮亮的衣裳

⑴自己读一读。

⑵“一把钥匙”谁来读？字音上听出了什么？

⑶“趁你没留意”谁来读？

４、这两个词涌现在课文的哪个自然中？谁来读第一自然段？再一起读。

５、出示：橘子、柿子你挤我碰

菠萝甜甜的〔男女生读〕

同学在课文的第２、３自然段中查找有意思的句子。

谁来读你喜爱的句子。

重点句子：黄黄的叶子像一把把的小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的酷热。

红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉快。

６、同学们，秋天多美啊，它有五光十色的颜色，有特别好闻的气味，它还有金色的小喇叭呢！

金色的小喇叭

衔来树枝造房子

油亮亮的衣裳

〔自己读一读，再个别读〕

７、回到课文的第四自然段中，找到含有这些词语的句子。

读给你的同桌听，再读给大家听。

三、学习要书写的１２个生字

１、自己读一读。

２、小组内读一读。

３、指名同学上台给生字摆规律，说说为什么这样摆？

４、重点指导书写：杨、爽。

四、朗读课文，思索问题

找到课后的小话筒，带上这个问题自己读课文。读后和同桌沟通，板书：

是钥匙

是颜料

藏气味

吹喇叭

五、师生合作读课文

同学们，秋天的雨带着它的漂亮，带着它的气息与品位，带给我们许多的欢乐。今日，看到你们表现这么好，老师很想与你们一起合作读课文。老师读每个自然段的第一句话，其他的内容你们读，第五自然段我们一起读。

六、作业超市

读得真好，这么美的景色，想不想把它用画笔画下来或者将它永久留在脑海里？〔想〕那就到我们的作业超市里去吧。

【作业超市】

１、抄写本课的生字新词。

２、选择你喜爱的内容读一读，背一背，写一写。

３、用你手中的画笔为你喜爱的课文内容设计一幅画。

秋天的雨教案篇3

一、教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜欢和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。

2.喜欢秋天，能用自己喜爱的方式来表现对秋雨的喜欢。

3.积累好词好句。

二、教学重点秋天的雨教案精品教学设计好

体会秋天的美妙。感受课文的语言美。

三、教学难点

本篇课文采纳多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比方成生活中常见的东西，或含蓄的抒发感情，被艺术化了的语言，易造成同学理解上的困难。

四、教学预备

1.关于秋天的课件

2.关于秋天的古诗或者歌曲

五、教学过程

(1〕.情境导入

1.“沙、沙、沙”，秋雨姑娘像把钥匙，静静地打开了秋天的大门。秋天的雨是那样的奇妙，那样的令人沉醉。现在就让我们一起来共享《秋天的雨》〔师板书，生读课题〕

2.复习词语

凉快

扇子，扇哪扇哪

衣裳喇叭钥匙

钥匙，很一般也很常见，能打开许多把锁。课文里也写到，秋天的雨，也像一把奇妙的钥匙，打开了秋天的大门。〔板书：一把钥匙〕

(2).学习新课

1.师配乐范读课文。

2.提问：经过上节课的学习，你对秋天的雨有什么样的印象？文章的每段开头一句话表达了对秋雨的印象，仔细画下来，自己读一读。〔生自读课文〕

3.请生汇报画出的句子。

课件出示

秋天的雨,是一把钥匙.

秋天的雨,有一盒五光十色的颜料.

秋天的雨,藏着特别好闻的气味.

秋天的雨,吹起了金色的小喇叭，它告知大家，冬天快要来了。

秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小伙伴的是一首快乐的歌.

大家看一看，这些句子是不是像首小诗〔范读〕，可它不是首一般的小诗，它概括了整篇课文的线索，/sjbwz/大家一起来读一读。

看，秋雨姑娘迈着轻快的脚步走来了，她就像一把钥匙，轻轻地把秋天的大门打开了。我们一起来看一看，门里都藏着哪些图画？

4.学习第二自然段

〔出示第一句话〕我们先来观赏颜色最丰富的一幅。秋天的雨，有一盒五光十色的颜料。我们一起看看这个词，“五光十色”，〔板书〕你能用哪些词来替换它？这么多漂亮的颜色，你能找出哪些来？〔