滑滑梯大班教案

第第页滑滑梯大班教案

滑滑梯大班教案1

活动目标：

1、学习滑滑梯的正确方法。

2、知道不正确的玩法会发生危急。

3、加强幼儿的安全意识。

4、能积极参与游戏活动，并学会自我爱护。

5、考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能。

活动预备：

活动前观看大班的小伙伴滑滑梯。户外滑梯一架，布娃娃一个。

活动过程：

1、争论：哥哥、姐姐是怎么滑滑梯的。

2、老师边师范边介绍滑梯的正确玩法。

〔1〕两手扶把手从滑梯的阶梯登上平台，坐在梯口。

〔2〕两手轻扶两侧扶手，双脚分开，自然伸直，渐渐向下滑。

〔3〕中途须要时，用两脚来掌握速度。

3、让小伙伴排队一个一个滑下来，老师留意提示和爱护，并实时予以鼓舞。

4、表演故事“布娃娃受伤了”。

〔1〕老师边讲边用布娃娃演示：布娃娃由于头朝下趴着滑，被摔伤。

〔2〕争论：布娃娃为什么会受伤？怎样溜滑梯会涌现危急？〔可用布娃娃演示一些不正确的玩法。〕

5、同幼儿争论溜滑梯留意的事项：

〔1〕溜滑梯要排队，不能拥挤，在滑梯上不能打闹。

〔2〕爬登和滑下要保持适当距离，不能背后推人。

〔3〕手上或口袋不可有坚硬的东西。

活动反思：

活动中,老师通过示范讲解、故事演示、争论等方法，使幼儿学会了溜滑梯的正确玩法，懂得了不正确的玩法会发生危急，从而培育了幼儿的安全意识。

滑滑梯大班教案2

一、活动目标：

1、在感知各种滑梯特征的基础上，进行制造性的设计想象滑梯。

2、能用绘画的方式表现滑滑梯的大致场景，构图比较完整。

3、从滑梯的回忆中感受感受自己的成长，萌发对幼儿园的留恋。

二、活动预备：

各种滑梯的图片、纸、笔、音乐

三、活动过程:

1、回忆玩滑梯。

师：每个小伙伴都玩过滑梯，滑梯也伴随我们一起成长。我们幼儿园的滑梯你喜爱吗？除了玩过像幼儿园这样的滑梯，你还玩过什么样的滑梯呢？

幼儿依据自己的生活阅历自由讲解并描述。

2、观赏各种滑梯图片

(1)师：其实除了我们幼儿园的滑梯以外，还有各式各样的滑梯，我们一起来看看好吗?

(2〕逐一向幼儿播放图片，让幼儿边看边讲滑梯的特征

〔3〕老师小结：原来滑梯有这么多的种类，有充气滑梯、水上滑梯、组合滑梯、卡通滑梯、滑梯床、真是特别的有趣，而且每种滑梯的功能还都不一样。

3、设计滑梯。

(1)师：你觉得除了我们刚才看到的这些有趣好玩的滑梯外，还有什么样的滑梯?假如请你来设计的话，你想设计什么别出心裁的滑梯呢？

请幼儿自由争论。

〔2〕老师引导幼儿先画出滑梯在画出小伙伴上滑梯的

动作和姿态。

提示：在画人时侯，可以画正面的，也可以画侧面的。

4、展示滑梯

〔1)选一些有非常功能的`滑梯作品请幼儿介绍,老师适当小结。

〔2〕老师小结;小伙伴和玩了3年的幼儿园立刻离别了，你想对滑梯说什么感谢的话呢？让我们把感谢的话去带给滑梯好吗?

活动延伸：可请幼儿用彩纸剪贴出滑梯，然后添画人物。

滑滑梯大班教案3

活动目标：

1、知道滑滑梯的正确方法。

2、懂得用不正确的方法玩滑滑梯易造成损害，初步培育幼儿的安全意识。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、喜爱参加滑滑梯游戏，体验。

活动预备：

1、手偶小狗或其他动物。

2、幼儿用书。

活动过程：

1、观赏故事《小狗受伤了》

老师：小动物们都在干什么？小狗是怎么做的？它为什么会受伤呢？小狗受了哪些伤，受伤后怎么办的？

2、幼儿听故事回答下列问题。

〔1〕老师有哪些小动物啊？它们在玩什么？

〔2〕老师提问：哎呀，你们发觉玩滑滑梯时，哪个小动物的行为是正确的，谁的行为是不正确的？

〔3〕总结：小狗没有好好玩滑滑梯，做了不正确的动作，谁的行为是不正确的？

2、争论：怎样才能安全玩滑滑梯

〔1〕老师：谁来告知大家，怎样玩滑滑梯才安全呢？〔玩滑滑梯，先要用手扶着滑滑梯两边的扶手，从台阶爬上去，坐好后再往下滑，人多时要排好队，不推不挤。〕

〔2〕做了不正确的动作，可能会发生哪些危急？

〔3〕后来和爸爸妈妈外出猴宝宝怎么做了？上幼儿园怎么去的？