画房子大班教案

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画房子大班教案1

活动目标：

1、利用鞋印的形状特征想像成各种事物进行添画，并能丰富画面内容。

2、能依据需要选择大小相宜的鞋子进行拓印，并能合理安排鞋印的方向。

3、在活动中进展幼儿的想像力，体验鞋印画的趣味性。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动预备：

1、吸有各种颜料的海绵假设干、大小不同的鞋子假设干。黑色铅画纸每人一张，每组粉笔假设干、擦手毛巾每人一块。

2、多媒体课件一个、实物投影仪一台。

3、观测过隐蔽鞋印形象的事物。

活动过程：

一、导入：

出示鞋印说说它像什么?(从花纹、整体形状等方面来说)

总结：小伙伴说的可真多，我们可以通过添画让鞋印变成很多有趣的东西。

二、示范拓印的方法，感受鞋印改变的趣味性。

1、争论：我们把鞋印变成什么呢?老师依据幼儿所说的想象物，选择一样进行示范。

(选一只喜爱的鞋子和喜爱的颜色，把鞋底放在海绵上，接着把两手放在鞋面上，用力往下按，让鞋底全部沾上颜色，用力按在纸上)重点争论如何将鞋印印完整。

2、在印好的鞋印上用粉笔进行添画。(如：帆船、茄子等)

3、引导幼儿丰富画面内容。

4、观赏课件：

(1)争论如何把鞋印变成汽车。(幼儿说出把鞋印看成汽车的**，让幼儿进一步理解鞋印与所变物体，在结构上的对应关系。)

(2)老师操作课件，幼儿观赏各种不同造型的汽车。

总结：刚才我们是用一个鞋印来变一样东西的，那么你们看这些鞋印有什么不同，我们用这些大小不同的鞋印也变成一样东西，可以变什么呢?

(3)幼儿和老师一起将多个鞋印变房子，重点争论鞋印大小、方向的选择是否合适。

三、幼儿操作。讲解操作要求，让幼儿留意操作常规。

四、评价：

表扬有创意、大小搭协作适的幼儿。

活动反思：

活动以进展创新精神、时间技能为主要教学目的，引导幼儿大胆想象、大胆创作。幼儿的自由创作和老师的评价，充分地表达了老师和幼儿之间的和谐师生关系。活动中充分发挥着自己的想象力和制造力，不仅加强了教学的趣味性，还培育了幼儿的自信心和骄傲感。

画房子大班教案2

一、活动目标

1、通过观赏仿生建筑图片使幼儿初步了解仿生建筑。

2、启发幼儿用仿生的方法对"房屋"产生丰富的联想与构思，大胆创作,进展幼儿的想象力及制造表现力。

3、培育幼儿对鸟巢这一伟大建筑构想的骄傲感。

二、活动预备

单色水彩笔、签字笔、作业纸、课件

三、活动过程：

〔一〕导入仿生造型的建筑，出示课件

观赏北京奥运体育馆—鸟巢

1、知道这是什么地方吗？

2、体育馆是干什么的地方？

3、看到这样的体育馆，感觉怎么样？

4、猜猜这个建筑象什么？

(二)游戏：“猜一猜”

这里还有许多奇异的房屋，它们都各仿照了一样东西，猜猜…

小结：我们人类很聪慧，会仿照鸟、草莓、荷花、大象等等许多自然界的东西来制造自己的东西，这样叫做仿生。

〔三〕引导幼儿联想与构思，用仿生的方法来设计房屋

今日请大家试试仿生的方法，仿照来设计自己的房屋，想想它是可以干什么的？

可以先和伙伴说说你想设计什么样的房子，可以干什么？

〔四〕幼儿作画，老师观测指导

1、启发幼儿想象，鼓舞幼儿大胆独创。

2、援助幼儿解决困难。

(五)幼儿观赏评价作品

猜猜，他仿照的是什么？还可以怎么样？提出建议来。

延伸活动：课后用线描的方法来装饰画面主体

画房子大班教案3

活动目标：

1、感受线描和蜡笔相结合所表达的不同风格，并能够利用线描的蜡笔相结合的方式进行想象创作。

2、能尝试表现房子的前后关系。

环境创设：

各种物体的图片、范例。

重点与难点：

能尝试利用立体表现房子。

活动过程：

一、观赏和争论

1、师：这张作品上有什么，它是怎样表现的。看到这一幅画你想到了什么？

2、重点引导：这个房子和我们以前看到过的一样吗？哪里不一样？〔让幼儿重点感受房子的立体感〕假如让你来画你会怎样表现立幼儿尝试

3、让个别幼儿尝试。

二、幼儿操作

1、尝试用线描和蜡笔相结合的方式表现作品。

2、重点指导：引导幼儿通过物体的不同的线条及倾斜来表现立体的房子。

让幼儿争论谁表现出来的房子有立体感。

画房子大班教案4

设计意图：

盘子不仅是人们日常生活中特别熟识的生活用品，而且盘子也被人们做成了精致的工艺品，摆在家里、挂在墙上，来扮靓我们的生活空间。我班通过本次主题活动《盖房子》认识了各式各样的房子、古厝、有特色的房子等，幼儿对房子的世界较熟识，因此我将我们的主题融入此次活动，以纸盘子为载体，引导幼儿将颜色和外形奇妙融合以房子为主题进行创作绘画，能使作品呈现五光十色的特色，具有肯定的欣赏性，又能提高幼儿的动手操作技能。

活动目标：

1、学习中心及边缘连续装饰的技能，能用与主题相仿的图案来装饰盘子。

2、通过对各种房子的认识，大胆的用线描和色调来装饰。

3、激发同学的创作欲望及喜爱生活的`美妙情感。

活动预备：

1．知识阅历：对各式各样房子的认识。

2．圆形盘子假设干、水彩笔、盘子装饰图片。

活动过程：

一、观赏，了解盘子

〔一〕老师出示盘子〔无图案〕

师：老师今日带来了一个特别的物品，你们来瞧一瞧！它有什么用呢？〔幼儿介绍〕。

师：在生活中盘子真是我们的好伙伴，有许多的作用，真是我们生活中必不可少的日用品！但是盘子的作用不仅只有这些，我们来看一看它还可以用来做什么。

〔二〕老师出示图片师：现在就让我们来看看这些各式各样的盘子吧！〔幼儿观赏图片〕

师：观赏完这些图片，谁能来说说盘子除了可以放东西还可以用来做什么？〔装饰、做装饰品等〕

老师小结：盘子可以变成装饰品，摆在我们的家里，挂在墙上来装饰我们的房子。

二、学习制作方法

〔一〕老师出示盘子〔有图案〕师：小伙伴，你们喜爱这些图案丰富、美丽的盘子吗？我们也来画一个美丽的盘子当装饰品吧！

〔二〕提出装饰主题、讲解绘画过程

1．提出主题

师：之前我们认识了很多美丽的房子，有古厝、有城堡、有高楼大厦、出名胜古迹、还有特别有趣的古怪的房子。今日老师想请小伙伴将你喜爱的房子画在我们的盘子上。你可以来当一名小设计师，画出你心目中的房子！

2．老师提出要求

〔1〕首先找出中心点，设计你想要画的房子，然后再装饰边缘。

〔2〕装饰四周的时候要留意图案、线条的对称。

〔3〕线与线之间可以用间的的几何图形来装饰，例如三角形、圆形等。

三、分发纸盘子，老师辅导幼儿动手制作师：小伙伴们预备好了吗？那我们就开始把各式各样的房子搬到我们的盘子上，开始来画我们的装饰品吧！

四、展示观赏幼儿作品.

师：这么多美丽的盘子，我们请几位小伙伴来说一说你在盘子上设计了什么房子，你还用了什么线条来装饰我们的盘子呢？〔幼儿介绍〕

画房子大班教案5

设计意图

本堂课结合了社会，语言和美术等方面、第一环节是通过一系列提问，来引导幼儿认识建筑工人，从而知道建筑工人的工作内容，提升幼儿的知识体系，此环节是从社会性方面着手；第二环节穿插入散文诗《画房子》，让幼儿学会观赏散文诗，体验散文诗的美感，陶冶幼儿情操，此环节是从语言方面着手；最末一个延伸活动采纳了美术形式，让幼儿充分发挥想象力，进展幼儿的动手操作技能，引导幼儿将所画作品赠送给他人，培育幼儿的交往技能，体验与人交往的乐趣！

活动目标：

1、初步熟识散文诗《画房子》的内容，学会看图念出散文诗；

2、能够用“**颜色笔——画的**——送给**”的句式完整表述；

3、观赏不同风格的房子，体验制造作品的无限乐趣。

活动预备：

1、图片“建筑工人”；

2、散文诗《画房子》的内容；

4、各类奇异的房子照片；

5、白纸，蜡笔

活动过程：

〔一〕老师出示图片“建筑工人”进行引题

1、师：小伙伴们，今日我们班来了这么多的客人老师，王老师这里也给你们请来了一位特别的客人，你们想不想知道他是谁呀？

2、那王老师把他变出来好不好？

3、师：变变变，呀，你们说，他是谁呀？〔请个别幼儿回答〕

4、师：那我们来听听看，他究竟是谁？“小伙伴们好，我是建筑工人，我的名字叫贝贝”

5、师：你们要和他怎么说呀？

6、师：贝贝刚刚说自己是什么呀？

7、师：那你们知不知道，建筑工人要做些什么？〔造桥，造路，造房子，修水库，造电站，鸟巢，机场〕

〔二〕老师展示图片，讲解示范念散文诗《画房子》

1、师：可是呀，贝贝今日不是来造房子的，那他到底来做什么呢？

2、师：咦，他来做什么呀？〔画房子〕

3、师：贝贝拿了五支彩笔，坐在窗前画房子〔他拿了哪几种颜色啊〕

4、师：他拿了一支红色的笔，画了一间瓦房，你们知道他要送给谁吗？〔幼儿自由回答〕

5、师：他说，这是送给布娃娃的房子

6、师：绿色的笔，画一个池塘，这回又是送给谁呀？

7、师：他说，这是送给青蛙的房子

8、师：蓝色的笔，画一片天空，你们猜送给谁？

9、师：他说，这是送给星星的房子

10、师：黄色的笔，画一只小竹笼，他说，这是送给小鸡的房子

11、师：紫色的笔，画一个小鸟窝，他说，这是送给小鸟的房子

〔每句之后引导幼儿完整表述〕

〔三〕老师完整念散文诗

1、师：现在请小伙伴听王老师完整的来念一次，会念的小伙伴和王老师一起来念

〔四〕引导幼儿看图学念散文诗《画房子》

1、师：刚刚小伙伴们已经听王老师念了画房子，现在我想请小伙伴们也念给王老师听一听，好不好？〔请一个小伙伴〕

2、师：他念的好不好啊？那你们想不想也念给王老师听一下？那你们一起来念好不好？

〔五〕老师展示一些奇异的房子

1、师：刚刚小伙伴们念得都很棒，那王老师请你们看一些很特别的房子，小眼睛可要看好了，看看它们究竟特别在哪里？

2、观赏奇异的房子，引导幼儿说出特别在哪里

〔六〕活动延伸：引导幼儿开展想象，画出各类房子

1、师：小伙伴们，刚刚贝贝画了好多房子送给他的好伙伴们，那你们想不想也画房子送给别人呀？

2、师：你们想画哪样的房子，送给谁？〔请个别幼儿回答〕

3、师：那现在我请小伙伴们把自己心里的房子给画下来，送给你想送的人好不好？

4、幼儿开始作画，老师巡察作画状况

〔七〕展示幼儿作品

1、师：请小伙伴们把画好的房子拿到王老师这边来，把蜡笔整理好，把小手洗洁净

2、老师将全部作品贴在黑板上，引导幼儿分析作品

师：我请某某小伙伴说说看，你最喜爱哪间房子，为什么？〔请个别幼儿回答〕

3、师：小伙伴画得都很棒，待会儿你们可以把画拿过去送给自己想送的人了