中小学生的自我意识及其培养

中小学生的自我意识及其培养第一页，共十页。自我意识的培养与发展是一个漫长的、循序渐进的过程，它包括许多方面认识与能力的提高。它是中小学生健全人格形成的基础，是个体的身心健康得到发展的有利保证。自我意识第二页，共十页。1、自卑型，因为饱受失败，这类学生对自己失去了信心，致使他们低估自己的能力，看不到自己的长处或优势，自助我否定，自我压抑，悲观失望，有强烈的自卑感。2、自恋型，自我意识膨胀，过高地估计自己的现状，甚至认为自己比谁都强，常做白日梦，把幻想当现实，而一旦遭遇到挫折，便极易滑到自我萎缩的境地。3、自纵型，没有坚定的信念，也缺乏对知识的强烈的渴求，他们在行动上自我放纵，情绪变化冲动，思想认识片面，都极易导致行为举止盲目，容易误入歧途，甚至走上犯罪的道路。4、自慰型，善于自慰的学生，已经从自慰、自谅发展到了自欺自骗。面对激烈的竞争，他们没有参与的勇气，也没有取胜的信心。发展下去，就会失去进取心，甘于平庸甚至会甘于沉沦。自我意识障碍的表现第三页，共十页。一是自知，即帮助学生提高自我评价的水平，能够客观地看待自己的优点与缺点，形成积极的自我观念；二是自信，即帮助学生提高自信心水平，确立积极的自我形象。尤其是那些有缺点和学习成绩不理想的学生的自信心，更要特别注意保护；三是自强，即指导学生为自己设置合理的发展目标，学会进行有效的自我激励，增强自我完善的愿望和进取精神。四是自主，即为学生提供更多的自我管理的机会，增强他们做事情的自觉性、自主性与主动性。五是自制，即帮助学生提高自我调控的水平，增强他们我监控的意识和能力，增强克服困难的勇气和毅力。提高自我意识的发展的“五字”目标第四页，共十页。（一）引导学生正确认识自我，评价自我（二）培养学生的自信心，悦纳自我（三）培养学生的自我调控能力，发展自我自我意识培养的引导第五页，共十页。1、引导学生正确地同别人比较2、引导学生正确分析别人对自己的态度和评价3、引导学生通过自己的学习成绩和活动成果正确客观地分析自己（一）引导学生正确认识自我，评价自我第六页，共十页。1、对学生要多作肯定性评价。2、珍视学生的成功。3、多给学生提供摆脱失败，虚拟成功的机会。4、培养学生的“一技之长”。（二）培养学生的自信心，悦纳自我第七页，共十页。1、培养小学生行为的目的性，减少其行动的盲目性2、培养小学生良好的行为习惯3、培养小学生正确的归因方式4、创设良好的心育环境（三）培养小学生的自我调控能力，发展自我第八页，共十页。谢谢！133级思想政治教育专业2013313111黄小结2013313114陈美仪第九页，共十页。内容梗概中小学生的自我意识及其培养。它是中小学生健全人格形成的基础，是个体的身心健康得到发展的有利保证。1、自卑型，因为饱受失败，这类学生对自己失去了信心，致使他们低估自己的能力，看不到自己的长处或优势，自助我否定，自我压抑，悲观失望，有强烈的自卑感。2、自恋型，自我意识膨胀，过高地估计自己的现状，甚至认为自己比谁都强，常做白日梦，把幻想当现实，而一旦遭遇到挫折，便极易滑到自我萎缩的境地。3、自纵型，没有坚定的信念，也缺乏对知识的强烈的渴求，他们在行动上自我放纵，情绪变化冲动，思想认识片面，都极易导致行为举止盲目，容易误入歧途，甚至走上犯罪的道路。4、自慰型，善于自慰的学生，已经从自慰、自谅发展到了自欺自骗。发展下去，就会失去进取心，甘于平庸甚至会甘于沉沦。一是自知，即帮助学生提高自我评价的水平，能够客观地看待自己的优点与缺点，形成积极的自我观念。二是自信，即帮助学生提高自信心水平，确立积极的自我形象。尤其是那些有缺点和学习成绩不理想的学生的自信心，更要特别注意保护。三是自强，即指导学生为自己设置合