六年级下册科学教案 -4.2 垃圾的处理｜教科版

《垃圾的处理》教学设计【教学目标】1、科学概念：目前主要处理垃圾的方法有填埋和焚烧，简单的填埋和焚烧同样会造成环境污染;设计合理的垃圾填埋场可以有效减少对环境的污染；但即使再先进的垃圾处理方式对环境仍然有影响。2、过程和方法：通过垃圾填埋的模拟实验,观察分析简单填埋垃圾的危害，从而考虑并尝试设计合理的垃圾填埋场，同时了解现代新型垃圾填埋场的设施和作用。3、情感、态度、价值观：引导学生对垃圾问题的进一步关注和思考，提高他们的环保意识；通过自己设计合理的垃圾填埋场，培养学生的想象力与创造力。【教学重点】做垃圾简单填埋的模拟实验，观察分析简单填埋垃圾的危害，由此讨论并尝试设计合理的垃圾填埋场，进一步了解新型垃圾填埋场的设施及功能。【教学难点】做垃圾简单填埋的模拟实验，观察分析实验现象，了解新型垃圾填埋场的设施及功能，深入探索依然存在的问题。【器材准备】1、分组实验材料：广口瓶、洗净的小石子、浸过墨水的纸巾、镊子、塑料瓶（瓶盖上打一些小孔）。2、学生设计新型合理垃圾填埋场Ａ４纸张、水彩笔。教学过程：一、情境导入师：同学们，在上节课的学习中我们知道，随着社会经济的迅速发展和城市人口的高度集中，生活垃圾的产量正在逐步增加，“垃圾围城”、“垃圾围村”问题急需解决，刻不容缓。请看大屏幕！1、课件出示全国大、中城市生活垃圾年产量数据师：孩子们，看到这些数据，你有什感受？有什么疑问问吗？2、生谈感受，提出质疑。师：是呀，这么多的垃圾究竟怎么来处理呢？今天我们就一起来探讨垃圾的处理问题。师板书：2垃圾的处理3、师：谁来说说我们周围的垃圾是怎么处理的呢？生：填埋焚烧堆肥等师：（板书：填埋、焚烧）是的，填埋、焚烧都是人们常用的垃圾处理方式，在目前，全国大约80%以上的垃圾都是采用填埋的方式来处理的。二、做模拟实验，探究垃圾简单填埋的处理方式的利与弊师：谁来说说，填埋垃圾是怎样做的？（简单的填埋，就是找块空地，挖个大坑，把垃圾倒进去，再用泥土盖起来。）你认为这样的简单填埋是否安全有效？1、指名回答，各抒己见。师：哦，观点出现分歧啦，那到底谁说得对呢？在科学上怎么来证明你的观点是否正确？（做实验）你打算怎样做实验来验证自己的观点？小组讨论，大胆构思。师：小组讨论讨论，我们要如何进行实验，选择哪些实验器来做实验？开始吧！３、指名汇报４、师：你的想法真不错，可是在课堂上，我们由于受实验场地及实验器材的局限，通常只能做模拟实验来研究现实问题。请打开书72页，自主学习“填埋垃圾模拟实验”部分，并思考实验装置中各部分分别模拟什么？自学完以后举手示意。（课件出示：自主学习——“填埋垃圾模拟实验”）５、指名回答：实验装置中各部分分别模拟什么？(课件出示)师：孩子们，弄明白了模拟实验的原理后，现在我们自己动手来做实验吧！６、课件出示实验要求：（１）想：实验步骤（２）做：动手操作（３）观察：实验现象７、学生动手做实验，完成实验记录单。８、实验汇报：上台展示实验装置及实验记录单师：现在谁来汇报一下你们组的实验情况，讲清楚实验方法及观察到的实验现象。９、师小结：各组都一致发现瓶子里干净清澈的水变了颜色，周围的土壤也被污染，这个现象说明了垃圾被埋在地下，其中有害的东西仍会浸滤出来污染地下水和土壤。师板书：污染地下水污染土壤师：孩子们，刚才这个模拟实验只表现了一种垃圾对环境的影响，而真正的垃圾填埋场危害就更大，请看大屏幕，（课件出示）谁能说说还存在什么危害？师板书：污染空气三、学生设计垃圾填埋场，并认识新型填埋场的设施及功能1、师：既然简单的填埋垃圾真不是个好办法，请你针对这些危害，自己来计一个安全有效的填埋场，你可以重点解决一个问题，也可以同时解决几个问题。请看大屏幕。（课件出示：设计一个合理的垃圾填埋场）师：先小组讨论讨论，针对简单填埋的不足，大胆构思，确定设计思路后再动笔勾画。2、学生交流探讨，动手绘制新型垃圾填埋场。3、师展示学生绘制的新型垃圾填埋场，生给大家介绍设计原理及创新之处。师：一个个新型的垃圾填埋场已经在你们的笔下诞生了，现在有请第Ｘ小组和第Ｘ小组上台来给大家介绍介绍。师适时板书：（收集隔离净化）4、师：孩子们，你们真了不起，个个都是未来的科学家，老师都被你们独特的思维方式和巧妙地设计深深折服，来，给自己一点掌声吧！5、请看，这是科学家设计的新型垃圾填埋场，认真观察后说说你看懂了什么？（课件出示新型垃圾填埋场平面图）6、师：对照科学家的设计，你对自己刚才设计的垃圾填埋场有什么新的想法吗？指名说。7、师：孩子们，积极探索、敢于创新、精益求精是我们科学家最宝贵的精神，今天课堂上的你们，就已经体现了这种精神，老师为你们感到骄傲。8、师：填埋场建好后，那是不是与平常的土地一样呢？比如种庄稼、造高楼？那是为什么呢？（土壤有毒性，地基不稳固）四、讨论焚烧这种处理方式的利与弊1、师：看来即使再新型，再先进的垃圾填埋场也不能根除它对环境的污染，那么，焚烧这种处理方式呢。（产生有毒气体、二次污染）焚烧这种方式有没有优点呢？（占地少，减量，能减少90%，产生的热量可以发电）五、课后延伸师：同学们，这节课我们探讨了填埋和焚烧两种处理垃圾的方法，发现这两种方法对环境的污染依然不可完全避免。那怎样做才是解决垃圾问题更有效的办法呢？（课件出示）下节课我们继续探讨。六、板书设计：