教师招聘考试题库《教学》考点预测最新版(二)-5

教师招聘考试题库《教学》考点预测最新版(二)1、单选题

—名小学生决心改掉上课迟到的缺点，但冬天一到，他又迟迟不肯起床，结果还是频频迟到，要对该生进行教育，应着重强化其_____

A:道德情感

B:道德意志

C:道德行为

D:道德认识

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：道德意志是一个人自觉地调节行为，克服困难，以实现一定道德目的的心理过程，通常表现为一个人的信心、决心和恒心。

2、填空题

地理教学中运用地球仪做教具体现了____教学原则。

参考答案:直观性

3、填空题

____是指教师和学生为了完成教学任务、实现教学目标而采取的共同活动方式，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。

参考答案:教学方法

4、单选题

人们一般认为，北方人豪放，南方人细腻，这一现象在心理学上被称为_____

A:投射效应

B:晕轮效应

C:首因效应

D:刻板效应

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。解析：对一群人的特征或动机加以概括，把概括得出的群体的特征归属于团体的每一个人，认为他们都具有这种特征，而无视团体成员的个体差异。这种现象称为社会刻板效应。

5、单选题

教学的特殊形式是_____。

A:现场教学

B:复式教学

C:个别指导

D:小组教学

参考答案:B

本题解释:

参考答案：B解析：复式教学——班级授课制的特殊形式。

6、单选题

所有的天气预报不可能都是准确无误的。下列哪项判断与上述判断的含义最为相近？_____

A:所有的天气预报必然不都是准确无误的

B:有的天气预报必然不是准确无误的

C:有的天气预报不可能不是准确无误的

D:所有的天气预报必然是准确无误的

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：“不可能”=“必然不”，“所有不都”=“有的不是”，“所有的天气预报不可能

都是准确无误的”=“所有的天气预报必然不都是准确无误的有的天气预报必然不是准确无误的”。故选B。

7、单选题

红、橙、黄色往往使人产生暖的感觉，绿、青、蓝色使人产生冷的感觉。这种现象是_____

A:感觉适应

B:感觉对比

C:联觉

D:错觉

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：联觉是一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象。故选C。

8、单选题

在学校教育过程中，家长督促和检查孩子完成作业，其承担角色是教育的_____

A:决策者

B:志愿者

C:学习者

D:支持者

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。解析：在学校教育过程中，家长监督孩子完成学校里的作业属于协助学校教育完成的范畴，是学校教育的支持者，故选D。

9、单选题

.A、B、C、D是a、b、c、d的原因，A是a的原因，B是b的原因，C是c的原因，所以，D与d间有因果联系。这是（）

A:剩余法

B:共变法

C:求异法

D:求同法

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。解析：剩余法是指这样一组操作：如果已知某一复杂现象是另一复杂现象的原因，同时又知前一现象中的某一部分是后一现象中的某一部分的原因，那么，前一现象的其余部分与后一现象的其余部分有因果联系。可用公式表示为：A、B、C、D是a、b、c、d的原因，A是a的原因，B是b的原因，C是c的原因，所以，D与d之间有因果联系。故选A。

10、简答题

简述教学组织形式改革的重点。

参考答案:

【答案要点】（1）适当缩小班级规模，使教学单位趋向合理化；（2）改进班级授课制，实现多种教学组织形式的综合运用；（3）多样化的座位排列，加强课堂教学的交往互动；（4）探索个别化教学。

11、单选题

小学教师引导学生按偏旁部首归类识字，他所运用的教学策略是_____

A:精细加工策略

B:资源管理策略

C:组织策略

D:复述策略

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：本题考查的是认知策略，组织策略即根据知识经验之间的关系，对学习材料进行系统、有序的分类、整理与概括，使之结构合理化。应用组织策略可以对学习材料进行深人的加工，进而促进对所学内容的理解和记忆。与精细加工策略相比，组织策略更侧重于对学习材料的内在联系的建构。

12、单选题

德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。能体现这种方法的是_____

A:惩前毖后，治病救人

B:言者无罪，闻者足戒

C:有则改之，无则加勉

D:桃李不言，下自成蹊

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。解析：榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。“桃李不言，下自成蹊”原意为：桃树李树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，走成了一条小路。比喻人只要真诚、忠实，就能感动别人，体现了榜样法。

13、填空题

设计教学法的首创者是____。

参考答案:杜威

14、单选题

教师向学生系统全面描述事实，通过分析、论证来归纳和概括科学的结论，这种教学方法是_____

A:讲述

B:讲解

C:讲演

D:讲谈

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：本题考査的是“讲授法的基本形式”。其中，讲述是教师向学生描述学习的对象，介绍学习材料，叙述事物或事件产生变化的过程。讲解是教师向学生解释、说明和论证概念、原理、规律和公式等；讲演是教师向学生全面地描述事实，深人分析和论证事实并归纳、概括科学的结论。

15、单选题

引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是_____

A:社会生产力

B:文化传统

C:社会制度

D:科技水平

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。解析：引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是社会生产力。

16、单选题

有些南京人不爱吃辣椒，那么有些爱吃甜食的南京人肯定不爱吃辣椒。以下哪项能保证上述推理成立？_____

A:所有南京人都不爱吃辣椒

B:有些南京人爱吃甜食

C:所有爱吃甜食的南京人都爱吃辣椒

D:所有的南京人都爱吃甜食

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。解析：由“有些南京人不爱吃辣椒”推出“有些爱吃甜食的南京人肯定不爱吃辣椒”。

根据三段论推理，需要在“南京人”和“爱吃甜食”之间建立联系，排除A项和C项；将B项代人，不一定成立；将D项代人，一定成立，故选D。

17、单选题

教学的首要任务是_____。

A:使学生掌握系统的科学文化知识

B:培养学生的创新精神和实践能力

C:培养学生良好的思想品德

D:培养学生的审美情趣和审美能力

参考答案:A

本题解释:

参考答案：A【解析】略

18、单选题

教师反思旧思想，并积极寻找新思想与新策略来解决所面临的问题，属于教学反思的(

)阶段。_____

A:具体经验

B:观察与分析

C:重新概括

D:积极的验证

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：本题考查教学反思的阶段。具体经验阶段的任务是使教师意识到问题的存在，并明确问题情境；观察与分析阶段的任务是结合问题情境以批判的眼光反观自身，包括自己的思想、行为、信念、价值观、目的、态度和情感；重新概括阶段的任务是在观察分析的基础上，教师反思旧思想，并积极寻找新思想与新策略来解决所面临的问题；积极验证阶段是检验上阶段所形成的概括的行动和假设。故选C。

19、单选题

建构主义强调知识具有(

)的特点。_____

A:主观性

B:客观性

C:普遍适应性

D:永恒性

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。解析：建构主义知识观认为知识只是对现实的一种推测和假设，具有主观性。

20、单选题

健身教练建议小李每天增加进餐次数而不增加所摄人的食物总量，那么她的体重就会有显著下降，然而，小李增加日进餐次数却并没有减少每餐摄人的食物量。

由此可以推断_____

A:小李的体重会下降

B:小李的体重会维持不变

C:小李的体重会上升

D:无法判断小李体重变化的趋势.

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。解析：考查充分条件假言命题推理。题干是一个充分条件假言命题，其前件是一个联言命题，题干指出“小李增加日进餐次数却没有减少每餐所摄人的食物量”，则小李所摄入的食物总量增加了，根据充分条件假言命题推理的规则，否定前件无法判断小李的体重变化的趋势，故选D。

21、单选题

关于知识与智力的关系，下列说法错误的是_____

A:传授知识与发展智力二者是相互统一的

B:掌握知识是发展智力的基础

C:发展智力是掌握知识的重要条件

D:掌握的知识越多，智力越高

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。解析：知识虽然是发展智力的基础，但是知识的多少与技能、智力的高低并不等同。智力并不完全是随着知识的掌握而自然发展起来的。

22、单选题

最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是_____

A:洛克

B:赫尔巴特

C:夸美纽斯

D:杜威

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。

23、单选题

如果两个概念之间，一个概念的外延完全包含在另一个概念的外延之中，而且仅仅成为另一个概念外延的一部分，则这两个概念之间的关系是_____

A:全同关系

B:包含关系

C:交叉关系

D:矛盾关系

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：如果两个概念之间，一个概念的外延完全包含在另一个概念的外延之中，而且仅仅成为另一个概念外延的一部分，则这两个概念之间的关系是包含关系。故选B。

24、单选题

作业分析的核心是_____。

A:直观分析

B:作业中出现错误的原因

C:作业评判

D:作业中存在的优点

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：作业分析可用逻辑的方法进行定性分析，也可用统计的方法进行定量分析。但最简单的方法是根据表中的数据进行直观分析，即根据经验对表中的数据的关系进行判断。在实际工作中这种方法具有较高的使用价值。但不管运用哪种方法进行作业分析，一定要把作业中存在的问题，尤其是科学性问题，即作业中出现错误的原因放在分析首位，因为这是作业分析的核心。

25、单选题

下列各项对教学反思的意义描述不合理的是_____

A:“教学反思”承载着促进教师专业发展的功能

B:“教学反思”有助于教师的自我评价和自我改进

C:“教学反思”有助于教师成为智者，避免被学生愚弄

D:“教学反思”有助于促进教师团队建设

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：本题考査教学反思的意义。教学反思有利于实现教师专业发展，促进教师自我评价和自我改进；有助于促进教师团队建设；有利于教案的改进；为撰写教学研究、论文提供丰富的素材。而不是为了让教师避免被学生愚弄。故选C。

26、简答题

谈谈教学过程的含义及其本质。

参考答案:

【答案要点】（1）教学过程是教师根据一定社会的要求和学生身心发展的特点，通过有目的、有计划地指导学生掌握系统的科学文化知识和基本技能，发展学生的智力和体力，培养学生的良好品德和健康个性，

使其形成科学世界观的过程。

（2）①教学过程主要是一种认识过程。这里的认识不等于“认知”，是一个层次高于心理学中的认识的哲学概念，即人脑对于客观世界积极的反映，概括着心理学上的认识、情感、意志以及个性心理品质形成等全部活动和过程。②教学过程是一种特殊的认识过程。教学过程作为一种特殊的认识过程，其特殊性表现主要有以下几点：第一，认识对象的间接性与概括性；第二，认识方式的简捷性与高效性；第三，教师的引导性、指导性与传授性（有领导的认识）；第四，认识的交往性与实践性；第五，认识的教育性与发展性。

27、单选题

春秋战国之际，儒墨两家并称“显学”，在教育问题上，墨家不同于儒家的主张是_____

A:重视道德教育

B:重视文史教育

C:重视礼乐教育

D:重视科技教育

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。解析：儒家重视德育伦理教育，墨家重视科技教育。

28、单选题

杜威在《民本主义与教育》中提出“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的”。从教育目的的理论来看，这属于_____

A:宗教本位论

B:社会本位论

C:个人本位论

D:教育无目的论

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。

29、单选题

逻辑老师将上逻辑课的一部分学生组成一个学习小组，学习小组的成员获得的平均分要比没有参加学习小组的学生高许多，所以参加学习小组能够提高学习成绩。

上述推理基于以下哪项假设？_____

A:学生学逻辑比较困难.

B:参加学习小组的学生与没有参加学习小组的学生起点相同

C:参加学习小组没有影响其他课程的成绩

D:参加学习小组的学生中很少有人打算学习比逻辑更简单的其他课程

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：题干从“参加学习小组的成员获得的平均分比没参加学习小组的学生更高”得出结论：参加学习小组能够提高学习成绩。显然要求“参加学习小组的学生与没有参加学习小组的学生起点相同”作为假设。否则，如果参加学习小组的学生成绩本来就较高，则无法说明参加学习小组能够提高学习成绩，因此B项作为假设是必需的。A、C两项都是无关项；如果D项作为假设，则说明参加学习小组的学生原来起点可能更髙，削弱了结论。故选B。

30、多选题

说课的内容应包括_____。

A:说教材

B:说教学目标

C:说学情

D:说教法

E:说教学程序

参考答案:ABCDE

本题解释:

【答案】。解析：考查说课的内容。

31、单选题

“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视_____。

A:知识的传授

B:发展学生的能力

C:培养学生积极的心理品质

D:培养学生良好的思想品德

参考答案:B

本题解释:

参考答案：B【解析】题干意在说明教学中应重视发展学生自身的能力。

32、单选题

教师在分配座位时最值得关心的是_____。

A:座位对课堂纪律的影响

B:学生的听课效果

C:后进生的感受

D:座位对人际关系的影响

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。解析：分配学生座位时，最值得教师关注的应是对人际关系的影响。课堂结构包括课堂情境结构和课堂教学结构。课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的简历、学生座位的分配。课堂教学结构包括合理利用教学时间、课表编制、教学过程的规划。

33、单选题

通过对旧知识的回忆、复习、做练习等活动，对照新内容，发现新问题，明确学习任务来导人新课。这种导人方式称之为_____

A:直接导人

B:练习导人

C:事例导人

D:温故导人

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。

34、单选题

在Word中，以下说法错误的是_____

A:替换功能不可以进行段落标记符的查找或替换

B:可以为文档设置不同的打开密码和修改密码

C:可以更改文档保存的默认位置

D:格式刷可以复制字体格式也可以复制段落格式

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。解析：Word的替换功能可以进行段落标记符的查找和替换，此功能在“高级”的“特殊字符”里面。

35、单选题

我国第八次基础教育课程改革在课程设置上的重大变革之一是_____

A:小学和初中分别设置

B:九年一贯的整体设置

C:十二年一贯的整体设置

D:初中和高中分别设置

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。

36、简答题

考题1.【教学设计】

美丽的小兴安岭

我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。

春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。

冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。

小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

（1）请分析文本景物描写的特点

（2）如指导中年段小学生学习文本，试拟定教学目标和重点

（3）围绕教学重点，设计调整教学环节并简要说明理由

参考答案:

【参考设计】

（1）首先采用了总分总的结构，围绕“美丽”先总写小兴安岭的美，再分别写春夏秋冬的美景，最后总写小兴安岭景色如一座大花园。其次，按照春夏秋冬的顺序，抓住不同季节所特有的景物，分别写出了春的生机勃勃、夏的郁郁葱葱、秋的硕果累累、冬的白雪皑皑。最后，采用了比喻、拟人等修辞手法，使景物描写生动形象、美丽纷呈。

（2）教学目标设计如下：

①知识与技能目标：认识本课的17个生字，学会其中的15个字。能正确读写下列词语：抽出、欣赏、浓雾、献出、密密层层、酸甜可口、飞舞、宝库等词语，背诵自己喜欢的段落。

②过程与方法目标：通过探究发现写春夏秋冬四段的组段规律，学习和积累准确、生动的语言。

③情感态度与价值观目标：了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

教学重点确定如下：准确理解课文描写小兴安岭四季景色的语句，体会作者用词造句的准确。

（3）围绕重点设计教学环节：

结合重点，以春天的小兴安岭的景色讲解为例进行如下设计：

1.分组朗读交流

学生朗读课文第2自然段，与同桌交流自己最喜欢的语句，并说出自己喜欢的原因。播放多媒体课件展示春天大兴安岭的图片，与同学们一起领略大兴安岭的春景之美。

【设计意图】让学生自己感悟小兴安岭春天的美景，培养学生的自主探究能力。

2.教师提问：用“因为……所以……”句式回答：为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园？你最喜欢的词是哪一个或者几个？

学生说明自己喜欢的原因，教师板书：抽出

继续追问：(1)抽出是什么意思？

(2)把“抽出”换成“长出”行吗？哪个好？

请学生回答并给以鼓励和补充：抽出是长出的意思，如果换成长出也行，但不如抽出好，抽出把快速长出来的样子写出来了。很生动形象；枝条一般是笔直的，长长的，像一把剑，把枝条“长出”说成“抽出”非常贴切。

【设计意图】通过问答法，活跃课堂的气氛，培养学生积极思考的习惯以及流畅表达自己观点的能力。

3.小结春天的小兴安岭：有感情地再次朗读课文，仔细体味小兴安岭春天的特点。

教师提问：读了描写春天景物的语句，你感到小兴安岭的春天是什么样的美？

小兴安岭的春天是生机勃勃的美。

【设计意图】回顾内容，让学生对课文有整体的感知，并通过有感情地朗读培养学生欣赏美的能力以及热爱祖国大好河山的感情。

37、单选题

把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的教学组织形式是_____

A:特朗普制

B:复式教学

C:贝尔一兰喀斯特制

D:道尔顿制

参考答案:A

本题解释:

答案：A【解析】特朗普制是美国教育家劳伊德•特朗普于20世纪50年代提出的教学组织形式。它把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来，既具有班级授课制的优点，也有个别教学的长处，但管理起来比较麻烦。

38、简答题

学校工作为什么必须以教学为中心？

参考答案:

【答案要点】（1）学校是专门培养人的机构，要使学生在德、智、体等方面都得到发展，就需要通过教学、课外校外活动、生产劳动等途径来实现J教学在学校教育工作中所占时间最多，涉及面最广，对学生的发展影响最全面深刻，对学校教育质量的影响也最大。所以，学校工作必须以教学为主。

（2）学校工作以教学为主，既是由教学本身的性质决定的，也是多年来教育工作经验的总结。学校工作以教学为主，但不意味着可以轻视甚至忽略其他工作，应当坚持“教学为主，全面安排”。

39、单选题

学校抗洪抢险献爱心捐助小组突然收到一大笔没有署名的捐款，经过多方查找，可以断定是赵、钱、孙、李中的一个人捐的。经询问，赵说不是我捐的”；钱说是李捐的”；孙说是钱捐的”；李说：“我肯定没有捐。”最后经过详细调査证实四个人中只有一个人说的是真话。

根据以上已知条件，请判断下列哪项为真？_____

A:赵说的是真话，是孙捐的

B:李说的是真话，是赵捐的

C:钱说的是真话，是李捐的

D:李说的是假话，是李捐的

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：考查命题的逻辑性质。李说的话是钱说的话的负命题，互为矛盾关系，两者必一真一假。既然四人中只有一人说真话，那么赵说的必然是假，所以是赵捐的，李说的是真话，故选B。

40、单选题

在近代教育史上认为教学的主要任务在于传授知识而智力训练无关紧要的理论是_____

A:传统教育理论

B:现代教育理论

C:形式教育理论

D:实质教育理论

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。解析：实质教育代表人物是德国的赫尔巴特和英国斯宾塞，实质教育认为教学的主要任务在于传授给学生有用的知识，至于学生的智力则无需进行特别的培养和训练。形式教育认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。

41、多选题

下列属于个别化教学策略的_____

A:程序教学

B:计算机辅助教学

C:掌握学习

D:发现教学

参考答案:ABC

本题解释:

【答案】ABC。解析：考查个别化教学策略分类。

42、单选题

“因材施教”教育原则依据的是人身心发展的_____

A:阶段性

B:个别差异性

C:顺序性

D:不均衡性

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：因材施教的教育原则依据的是人身心发展的个别差异性。

43、单选题

“小马过河”的故事告诉我们，影响自我效能感最重要的因素是_____

A:成败经验

B:替代经验

C:言语信息

D:情感状态

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。

44、判断题

与讲授法相比，发现法对学习结果的关注超过对学习过程的关注。_____

参考答案:错误

本题解释:

参考答案：错误【解析】与讲授法相比，布鲁纳提倡的发现法更关注学习过程。

45、单选题

某学校地理组两位教师在讲《地球的自转与公转》一课时采用了不同的设计一位老师利用自制的教具为学生模拟地球的自转和公转，另一位老师则利用多媒体课件演示这一过程。两位老师共同采用的教学方法是_____

A:实验法

B:讲授法

C:演示法

D:讨论法

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：通过实物、直观教具，进行示范性实验或现代化视听手段，指导学生获得知识或巩固知识的方法都属于演示法。

46、单选题

在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认知能力的教学原则是_____

A:直观性原则

B:启发性原则

C:循序渐进原则

D:巩固性原则

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。解析：直观性原则是指在教学中教师要通过多种手段引导学生观察所学事物，或教师以语言