小学六年级心理健康教育教案全册范本

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六年级心理健康教导教案（下）

第一课采纳批评要虚心

教学目标：

1、情感、态度、价值观：只有虚心采纳别人的观法，才能不断进步。

2、才能目标：能虚心采纳别人的观法，正确对待别人的批评，有了缺点和错误能供认并改正。

3、学识目标：知道虚心使人进步，在对待别人的观法时，有那么改之，无那么加勉。教学重点：在别人向自己指出观法或批评时，能虚心采纳并改正错误和缺点。教学难点：别人指出自己的缺点或错误时，不能强辩或表示不满，应有那么改之，无那么加勉。

为了达成以上教学目标，突出重点，突破难点，我将“生活化、活动化”为本课的教学指导理念，联系生活实际，通过多种活动引导孩子从自己的世界启程，用自己的眼睛查看，用自己的心灵感受，用自己的方式研究，引导孩子通过自身的体验获得道德熟悉。

活动形式：以嬉戏、情景剧、议论等方式方法，使每个学生参与其中并深刻体验。

活动时间：一课时

教学过程：

一、角色扮演

活动始，让学生伴随着《小龙人》的音乐走进课堂，按七朵莲花坐下，围成圆圈，创设一个高兴的活动气氛，出示：“心理健康教导活动课”。

导入：先让学生做一次深呼吸放松练习：端坐，放松头部、身躯，逐渐吸气，逐渐呼气……（时间2分钟）终止之后，请几位学生谈自己的感觉。

师：在我们的学习、生活中，如遇到慌张、生气时，可以采用这种方法来消释自己的慌张和生气。好！现在开头我们今天的话题。

听录音：有请同学上台表演：

1、李军做卫生时不专心，地没扫明净被老师察觉了，还说是扫把不好用。

2、李军摔坏了小东家的花瓶，还说谁叫小东家的花瓶是玻璃做的，不像他家的花瓶是铁做的。

3、妈妈让李军洗碗，李军心不在焉把碗打碎了，但却说是洗洁

精太滑了。让学生自由议论，说说自己的感受。此时，教师对学生的想法不作任何

评价。

二、创设情境，导入活动的主题

师：俗话说：“金无足赤，人无完人”。每个人都难免有这样或那样的缺点和错误，别人对我们的批评和提出的观法，我们将持什么样的态度，怎样做才能达成最好的效果？那么，这节课我们就来学习——（出示课题：怎样采纳批评）。

1、周末的时候，毛毛和小蓝一起到郊外的田野里放风筝。放着放着，毛毛一不提防把小蓝的风筝挂在了树上，怎么也拿不下来，这时小蓝怒气冲冲地对毛毛吼道：“你真是个大笨蛋！”毛毛也毫不示弱对小蓝吼道：“你才是个大笨蛋，我又不是有意的，一只破风筝有什么了不起！”小蓝对毛毛的批评正确吗？假使你是毛毛，你会怎样对待小蓝的批评？

三、在嬉戏中感悟

绕圈子嬉戏：

嬉戏规矩：

1、请八个人上台围着桌子坐成一个圆圈；

2、跟着老师说一句话，然后传给你右边的同学，再接着传给下一位同学，依次传下去，直到传回来；

3、一圈说完后，议论每人的感受；

4、每次绕三圈。⑴×××，我不热爱你的行为，由于你做卫生时不专心，地没扫明净被老师察觉了，还说是扫把不好用。梦想你以后改正，我们做个好挚友。⑵×××，我不热爱你的行为，由于你摔坏了我家的花瓶，还说谁叫我家的花瓶是玻璃做的，不像你家的花瓶是铁做的。梦想你以后改正，我们做个好挚友。⑶×××，我不热爱你的行为，由于你妈妈说你洗碗时，你心不在焉把碗打碎了，你却说是洗洁精太滑了。梦想你以后改正，我们做个好挚友。加入嬉戏的同学谈感受

四、想一想，加深体验

在学习和生活中，当你做错事的时候，假设有人提出批评，并向你提出建议，你会怎么做呢？请根据你的实际处境举行选择，在

你的选项后面的（）里的“√”。假设有别的做法请写在后面的横线上。

⒈实时采用别人的建议，连忙变更自己的看法。（）

⒉太没面子了，理应拒绝他的建议。（）

⒊“你的建议很不错，我会专心地考虑你的建议。”（）

⒋外观上同意他的建议，心里一点都不在意。（）

⒌假设对方的建议切实很好，理应专心考虑。（）

⒍假设对方的建议切实不合理，就向对方细心地解释，并感谢对方（）

⒎不管对方的建议好不好，马上采用。（）

五、交换卡片，指导行为现在，同学们通过学习知道了虚心采纳别人观法的重要性。为了更好的让挚友或同学进步，你能把你想对你的挚友、同学说的话制作成小卡片，赠送给他吗？这时我播放音乐，让学生在轻松、和谐的空气里彼此采纳别人给自己的观法。对待别人的批评，要采取虚心的态度。对待别人的批评，要学会分析，对比。对待别人的批评，要虚心地采纳，有错就改。今天的议论就到这儿啦！感谢大家的积极合作！

其次课见义勇为好模范

[主题]：培养社会责任感

[心育目标]：

1、扶助学生正确熟悉见义勇为行为。

2、培养学生正确而适当的见义勇为行为。

[教学过程]：

一、情景引入

教师陈述陈渝舍己救人的故事，组织学生议论：“同学们，听了陈瑜同学的故事你有何感想呢？当你遇见陈渝同学一致的情景，你会怎么办？”

内容简介：重庆中学生陈渝一次到铁路边玩耍，这时一辆火车飞驰而来。突然他望见一个老爷爷正横穿铁路，眼看火车就要撞上老爷爷了，就在这千钧一发之际，陈渝箭步冲了上去，把老爷爷从铁轨上推了下来，然而我们的小英雄陈渝却不幸被火车撞上了，受了重伤。

他的故事传遍了巴渝大地。

二、活动体验

1、小品表演《遇见坏人》，组织学生表演一个学生遇见一个坏人正在干坏事，虽然这名学生感到很畏缩，但他一想到十佳少年赖宁的故事，想到自己作为一个学生有责任阻拦坏人的行为，就鼓足了士气，挺身上去，用自己的聪慧和坏人作斗争，结果终究将坏人绳之以法。表演终止后，老师应指出这名学生的行为就是见义勇为，并号召大家向他学习，不做胆小鬼，做一个聪明大胆的小学生。

2、按小组学生相互陈述自己收集的见义勇为的故事。议论哪些是见义勇为行为，哪些不是。

3、教师总结。指出见义勇为行为就是为养护他人和集体利益、国家利益而和坏人坏事大胆斗争的行为。

4、现场摸拟。教师选取片面情节，指导学生角色扮演，设身处地地想我在这种处境下会有什么瓜，会不会有比故事中的仆人公更高明的解决问题的方法。

三、总结谈话

当我们面对危害他人和集体利益、国家利益的坏人坏事时，既要在社会责任感的驱动下，敢于挺身而出；又要冷静、机敏、生动地解决问题，不做无谓的牺牲。（学生自己赠送自己一句格言）

第三课遵守公德从我起

教学目标

1．知道什么是社会公德和社会公德的根本要求。

2．懂得遵守社会公德的重要性，容许自觉遵守社会公德。

3．厌恶不遵守社会公德的行为。敢于批评不遵守社会公德的人和事。

教学过程

一、复习旧知，导入新课[

1．启发谈话：同学们，在以前的思想品德课学习中，我们曾学过以下这几篇课文，请大家看投影。投影课题：《保护花草树木》、《保持环境卫生》、《保护公共设施》、《遵守公共秩序》。

请大家把课题读一下，斟酌：①这些课文讲的都是哪些场合下应

遵守的行为要求？（公共场合）。②它们有什么共同点？（都是遵守社会公德的概括表现。）

2．这些课文内容虽不一样，但都是教导我们在公共生活中要考虑公共的利益，符合公共生活中的行为准那么。作为跨世纪的一代人，理应做个遵守社会公德的好少年。今天，我们就一起来学习第五课——“”。板书课题。

二、学习课文，明白道理

1．轻声读课文第1小节。

2．什么叫社会公德？

（在社会公共生活中务必共同遵守的行为准那么，叫社会公德。）3．社会公德都有哪些根本要求呢？

根据学生回复，板书：遵守公共秩序、留神交通安好、保护公共财物、养护环境……

4．为什么人们要遵守社会公德呢？四人小组读课文第2、3、4小节，并加以议论。

根据学生回复，板书：

使社会生活正常举行

是搞好经济创办的保证

是个人思想觉悟和道德水平的反映

5．为什么说遵守社会公德能使社会生活正常举行？否那么，又会怎样呢？投影出示书上四幅图，结合图请学生谈谈看法。

（1）大街上的电话亭属于什么？（公用设施。）公用电话对人们的生活有哪些扶助？（电话是人们举行交往、联络的工具。有了电话，人们可以互通信息，交流感情，联系业务……）假设公用电话被破坏了，对人们的生活会有什么影响？

（2）过马路、铁路有哪些规定？（过马路走人行横道线，不闯红灯，不在铁路边玩耍……）遵守公共秩序有什么好处？反之，会怎样？（遵守公共秩序，大家的学习、工作和消遣，才会秩序井然，顺遂举行。）

（3）为什么要种植花草树木、保持环境卫生？（大家生活在一个舒适的环境中，心情舒畅。）

（4）在生活中，你看到过哪些行为是遵守社会公德的？哪些是不遵守社会公德的？这些行为对我们的生活有什么影响？小组议论、交流。

小结：遵守社会公德是社会的需要，是大家的需要，是符合每个人利益的。

6．是否遵守社会公德不仅直接影响社会秩序和人民生活，而且对经济创办也有很大影响。下面让我们来听听小明当总经理的爸爸是怎么说的。小品演示：（前不久，小明爸爸的公司与德国老板洽谈业务。外国老板看到我国环境美好，人们遵守公共秩序，保护公共设施……翘起大拇指，赞不绝口，欣然同意投资合作。）

看了小品，你怎样理解“社会公德状况是国家文明的窗口”这个问题？（在改革开放的今天，我国与世界各国的交往越来越多，外国人到中国来投资、旅游，往往通过我国人民遵守社会公德的状况来看我们国家的文明程度。）

设想一下，假设一个国家社会环境乱糟糟，大家都不留神公共安好，不遵守公共秩序，不保护公共财物，外国人来观光、旅游、投资会有什么想法？对国家的经济创办有什么影响？（生命、财产没有保障，外国人不会投入大量资金和先进技术，直接影响我国的经济创办。）

小结：遵守社会公德不仅是个人的事，而且关系到国家的声誉，影响到经济创办。

7．可喜的是，在我国能遵守社会公德的人越来越多，这反映了人们的思想觉悟和道德水平在不断地提高。我们来看看小记者采访的录像片断。

（1）片断之一：两歹徒持刀上门抢劫，恰好被路过的方刚望见。方刚与歹徒殊死搏斗，不幸身中数刀，鲜血直流，但他仍死死抱住歹徒，群众听闻赶来。

提问：方刚的行为表现了一种什么精神？对社会有什么意义？（见义勇为。维护社会安定，养护人民的生命、财产不受损害。）（2）片断之二：有人捕杀来公园暂时栖息的白天鹅，立刻受到周边群众的制止和谴责。

提问：捕杀白天鹅属什么行为？（伤害珍稀动物。）假设你是人群中的一员，你对这种行为有什么想法？你会怎样对待捕杀者？

在我国还有一些人，社会公德意识淡薄，为了贪图小利，不惜损害公众的利益，请看录像。

（3）片断之三：有人擅自剪去电缆卖钱，有人有意破坏窖井上面的铁盖。

请你结合自己看到或听到的事例，说说自己对这种行为的看法。

（这些公共财产被破坏了，给生产带来很大损失，也给生活带来不便，更有甚者，还会危及人们的生命。这不仅是损人利己的不道德行为，而且是违法犯罪行为。）

（4）小结：从以上正反事例中，我们熟悉到人人遵守社会公德，国家才能安定团结，人民的生命财产才能得到保障。

三、辨析是非，指导行为

1．通过学习，同学们明白了为什么要遵守社会公德。现在老师请大家想一想，碰见了以下处境你会怎么做？各组长抽签选题后，组员根据内容以小品表演的形式来回复问题。

材料之一：在公共汽车上，甲不提防踩了乙，两人破口大骂，继而大打出手。

材料之二：为了走近路，强强擅自拉开马路上的防护栏。

材料之三：有人在公园的草坪上踢球。

材料之四：有人为了得到水獭等贵重动物的皮毛以牟取暴利，竟捕杀水獭等动物。

2．你对最近上海市政府公布去除违章建筑有什么看法？小明认为自己家的院子既美观又安好，拆了多怅然。你对这种想法有什么观法？

3．下面这些想法对吗？请你扶助他们提高熟悉。

（1）听说要学《》一课，有的同学想：“社会公德是公共场所的事，老师看不见，遵守不遵守没关系。”

（遵守社会公德是一个人思想觉悟高。修养好、文明素质高的表现。所以，不管有人监视或无人监视，我们都理应遵守。）（2）有人说：“大家都遵守社会公德，我自然就会遵守；大家都不遵守，我一个人遵守也没用。”这样的说法对吗？为什么？

（不对。遵守社会公德务必从我做起，用自己的行动带动大家，形成人人遵守社会公德的大气候。）

四、归纳总结，提出要求

1．随着新世纪的到来，作为跨世纪的你，将怎样遵守社会公德？

2．布置开展遵守社会公德的调查