幼儿园小班教案《巧克力》

第第页幼儿园小班教案《巧克力》

幼儿园小班教案《巧克力》1

活动目标：

1、观赏《小老鼠偷巧克力》的音乐。

2、尝试用动作及神态表现小老鼠偷偷摸摸偷巧克力的样子。

3、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

4、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

活动预备：

音乐

活动预设过程

一、导入：

幼儿边唱边跳入室。

二、律动：

游戏：小老鼠学本事

老鼠妈妈带领老鼠宝宝在音乐伴奏下，依据音的高低做不同的动作，辨别高低音。

①听到缓慢的音乐，老鼠慢步走

②听到机凑的音乐，老鼠小碎步

三、观赏音乐

在玩中进一步感受音乐性质：

1、听音乐，启发幼儿用动作表现，并引导幼儿说出音乐的性质。

问：小老鼠偷东西时音乐是怎么样的？

那你们应当怎么表现？

2、边听音乐边启发幼儿制造性地表现角色的音乐形象。

启发幼儿做出老鼠偷东西时，小眼睛会怎么样。

3、听音乐做游戏〔角色扮演〕。

①全体幼儿学做小老鼠与老鼠妈妈边听音乐边做出老鼠偷东西的动作及表情。

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幼儿园小班教案《巧克力》2

活动目标：

1、愿意尝试用不同的方法打开巧克力包装。

2、初步感知巧克力溶化的现象。

3、体验胜利的喜悦。

4、通过实际操作，培育幼儿的动手操作技能。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动预备：

各种不同包装的巧克力、课件、杯子等。

活动过程：

一、情景导入：〔出示小老鼠玩具，幼儿与小老鼠打招呼〕

1、师：今日小老鼠来到我们小〔1〕班做客了，和它打个招呼吧，小老鼠：“小伙伴，你们好，我今日还给你们带了礼物，你们想要什么礼物呀？

每个小伙伴都想要啊，那想想假如小老鼠要给每个小伙伴一件礼物的话，那他要预备多少礼物才可以啊？〔引导幼儿说：很多很多〕

2、我们一起来问问小熊为我们预备了什么礼物？

3、播放课件。

4、小老鼠带了什么呀？你在哪里还吃到过这样的巧克力？

二、尝试验索打开包装的方法

1、情景引入：〔录音哭声〕听，谁在哭啊，想想宝宝为什么会哭呢？〔由于收到的小老鼠的礼物，可怎么也打不开，于是急的就哭了。我们来给他想想方法好吗？

2、个别幼儿师范打开巧克力的包装。

3、谁情愿来说说看，他是怎么打开巧克力包装的啊？〔拧、撕、拉等〕我们一起来学一学。

4、那么现在我把小老鼠送的很多很多的礼物发给小伙伴一起共享，请我们小伙伴在这些小礼物中选一样自己喜爱的，再想想怎么打开外面的小包装，然后尝一尝把它吃掉好吗？〔幼儿尝试打开包装，并品尝〕

提出要求：不能用嘴巴咬，糖纸是脏的，有细菌，你可以学一学刚才的那些方法。

吃好了吗，把你的好方法和你的好伙伴说一说，你是怎么把巧克力的包装打开的呢？〔请小伙伴自己探究，鼓舞相互援助、争论。〕

5、你们的本事真大，那你刚才是用什么方法把包装打开的？谁情愿来说说看。

6、那打开以后你有没有数一数，里面有几颗？

7、〔小结〕刚才你们的小手真灵活，用了许多好方法，有的.用拉的方法〔仿照〕，剥的方法，拧的方法，撕的方法，。原来打开不同的东西可以用不一样的方法。

三、说味道

1、巧克力我们都吃过了，那你吃到的巧克力是什么味道的呢？〔甜甜的，香香的、滑滑的……〕

2、你们的巧克力到哪里去了？还在嘴里吗？老师来告知你，巧克力是由大到小，渐渐溶化掉了

试验：老师今日还带来了一张大嘴巴，把巧克力放进一张大嘴巴里，看看是不是会溶化呢？〔初步感知溶化现象，由大变小〕这就是溶化。

四、共享

宝宝们我们的巧克力好吃吗？好东西要和别人一起共享，那请我们的客人老师也来共享一下吧，你们要帮他们把巧克力打开哦！

幼儿园小班教案《巧克力》3

活动目标：

1、通过故事情境和儿歌学习律动《爱吃巧克力的老鼠》。

2、通过夸张的动作和表情表现小老鼠的形象。

3、活动中心情开心，体验与同伴共同律动的欢乐。

4、尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

老鼠头饰、音乐磁带、地垫、巧克力

活动过程：

一、故事引起幼儿爱好

老师导语：这是什么?(巧克力)小伙伴们喜爱吃吗?有一只小动物也很喜爱呦。

让我们来听一听小老鼠吃巧克力的故事。

二、完整观赏音乐，感受老鼠的音乐形象。

老师导语：“有一首音乐也会讲小老鼠的故事，我们来听一听，音乐的什么地方是小老鼠在吃巧克力;什么地方是小老鼠在跳舞;什么地方是用手添巧克力的。”

三、利用儿歌学习律动《爱吃巧克力的老鼠》

1、学习小老鼠吃巧克力的动作

老师导语：“小老鼠是怎么吃巧克力的时候可快乐呢。那他是怎么吃的呢?吃的时候脸上的表情是什么样子的呢?”

2、学习小老鼠跳舞的动作。老师导语：“小老鼠吃的快乐还跳起了舞呢，我们一起学学看吧!”

3、学习小老鼠添手的动作

老师导语：“小老鼠可喜爱吃巧克力啦，连化在手上的也不放过奥。”

四、配乐完整律动

1、鼓舞幼儿表演律动

老