初中语文人教九年级上册探究小说中环境描写的作用教学设计_第1页
初中语文人教九年级上册探究小说中环境描写的作用教学设计_第2页
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文档简介

1、探究小说中环境描写的作用教学设计教学目标复习小说中环境描写的作用教学重点1.了解有关环境描写的常见题型2. 总结解题规律，掌握解题思路，规范答题。教学难点熟练掌握答题技巧及其运用教学过程激发兴趣，导入新课前段时间网上流行一个段子“九月一日开学下雨的原因如下：1.揭示了故事发生的背景。2.渲染了凄凉忧伤的气氛。3.暗示了人物悲惨的命运，烘托出主人公忧郁悲伤的心情。4.描绘出了即将遭受煎熬的无奈。5.为接下来忙碌的学习生活埋伏笔。6.与失去的美好假期形成鲜明对比。”这个段子虽是调侃同学们对开学的感受，但是也为我们理解小说中环境描写的作用做了较好的示范，那这节课我们就好好探究一下小说中环境描写的作用

2、。二、温故知新【中考动向告诉我】“环境描写”的作用主要考查形式：（1）景物描写有什么作用？ （2）赏析景物描写。2.你还记得下面这些自然环境描写的作用是什么吗？例1：“那天早晨上学，我去得很晚-天气那么暖和，那么晴朗！ -画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上， 普鲁士士兵正在操练。”最后一课都德作用：第句描写了小弗朗士上学路上的优美景色，交代故事发生的时间、地点，渲染了欢快的气氛，烘托了小弗朗士轻松、愉快的心情。第句暗示了这个地区已被德国占领。（指向人物、指向背景）例2 ：“天气未及正午，一轮红日当天，没半点的云彩，其实十分大热” 智取生辰纲施耐庵作用： 渲染天气的炎热，为下文“买酒”解渴

3、中计埋下伏笔，推动情节发展。（指向情节）例3： “中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬”孔乙己鲁迅作用：写孔乙己最后一次来酒店时仅仅二十个字左右就交代了时令、天气的变化，衬托了孔乙己的悲惨遭遇，预示了孔乙己的不幸结局，为下次孔乙己出场作铺垫。（指向人物、情节）例4：“我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。” 故乡鲁迅 作用：此处是“我”憧憬中的美丽景象，虚写想象中的故乡，表现“我”对美好希望的想象和憧憬。表现出“我”改造旧社会、创造新生活的强烈愿望和决心，突出了文章主题。（指向主题）3.归纳提炼环境描写的作用(1)环境环境，即环境本身有何特点。( 描写了景色，渲染了的气氛/交代故事发生的社会环境)(2)环境人物，环境描写对刻画人物有何作用。（烘托人物的心情）(3)环境情节，环境描写对情节展开有何作用。 （推动情节发展，为下文情节展开作铺垫，）(4)环境主题，环境描写对揭示主题有何作用 （揭示（表达、寄托、暗示）主题。） 4.归纳总结：处于不同的位置，小说环境描写有着的不同的作用:开头：交代故事发生的时间、地点；交代或暗示社会环境； 渲染气氛，奠定情感基调； 为下文的情节作铺垫。中间： 渲染气氛； 揭示人物心境； 为下文作铺垫，推动情节的发展。结尾： 照应开头； 渲染气氛； 烘托人物形象； 揭示

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