小班美术教案我和小鸡做朋友

小班美术教案我和小鸡做朋友活动目标：

1.尝试在椭圆形的根底上，进展线条添画，表现小鸡的根本形状特征。

2.情愿亲近小动物，体验活动的乐趣。

活动预备：

椭圆形纸片、示范画，固体胶、PPT课间

活动过程：

一、介绍小鸡的根本特征T：今日我们这里来了2个动物朋友，他们是谁呀?(小鸡)这2只小鸡真得意，说说看，他们长的什么样子?

(黄色的绒毛、尖尖的小嘴、小小的眼睛、两条细细的腿)

二、小鸡出壳

1、(多媒体演示)T：鸡妈妈在草地上生了两个蛋，它们是什么样的?“来;自.屈;教师;教.案;(平平地躺着、竖起来站着)鸡妈妈开头孵小鸡宝宝了。过了几天，鸡蛋里发出了“笃笃”的声音，小鸡要出壳了。

T：“啪”小鸡在这儿用力啄了一下，鸡蛋碎了，小鸡伸出了尖尖的嘴巴“妈妈-妈妈-”

T：然后他睁开了小小的眼睛，找一找，“妈妈在那里呢”“我要伸出小脚去找妈妈”。

T：哎呀，小脚怎么伸不出来呢?用力伸用力伸，好了出来了(幼儿感知小鸡出壳的过程)

2、嬉戏“小鸡出壳”

师生用肢体动作表现小鸡出壳的情景(伸出嘴巴睁开眼睛伸伸腿)叽——，、叽——头儿抬起，叽——，看看天空，叽——，头儿低下，叽——，捉捉小虫，叽——，找个朋友，叽——，换个朋友，叽——，这边找找，叽——，那边找找，叽——。

T：小鸡吃饱了，我们去休息一下。(幼儿回到自己的座位)

3、演示其次只小鸡出壳，区分眼睛的区分

三、操作示范

1、T：鸡妈妈在草地上生了一个蛋，平平地躺在草地上。(出示背景图)贴：鸡蛋宝宝涂上胶水以后渐渐的滚出草丛了。“笃——”在蛋的一边啄了一个洞。

嘴：渐渐的伸出了尖尖的小嘴，张开嘴巴喊“妈妈妈妈”

眼睛：睁开小小的眼睛，观察了妈妈脚：用力用力，伸出细细的小脚，最终可以站在草地上了。

T：又生了一个鸡蛋———(示范站着的鸡蛋，要求粘贴时分开一点)

2、师出示俘画，幼儿感知观赏完整画面(提出添画的要求)

四、幼儿操作

1、幼儿操作，师巡回指导。

2、请本事的小朋友多请几只小鸡。

五、讲评、展现：师准时发觉有创意的作品给以确定与共享

2、小班美术礁礁得意的小鸡

幼教网整理了关于幼儿园小班美术活动礁：烤面包，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

活动目标

1、稳固对红、黄、绿、紫四种常见颜色的熟悉，感受颜色的美。

2、胆选色，学习平涂的方法与蘸色的技巧。

3、体验活动的欢乐和胜利的喜悦。

活动预备

1、兔妈妈头饰一只，自制烤箱一只，围裙一条。

2、人手一张铅画纸(剪成各种面包形)，黄色、棕色油画棒，红、黄、绿、紫颜料、水粉笔，抹布。

活动过程

一、导入

1、叙述小故事，创设嬉戏情境，引发兴趣。

以兔妈妈身份叙述故事：“在一座漂亮的森林里，住着很多的小动物，我是兔妈妈，是森林出名的面包师。我烤的面包不但好吃，而且外形也好看。小动物们可喜徊!日子一每天地过去了，兔妈妈的年纪渐渐儿变了，现在我都想收一些徒弟，把自己做面包的本事都教给他们。可是我找了很久也没找到适宜的徒弟，真焦急呀。噢，有了，我知道你们都很聪慧，这样吧，你们来当我的兔宝宝，我把做面包的本事都教给你们好吗?”

2、倾听故事，进入情境。

二、新授?

1、教师示范──“烤面包”

(1)先卷起袖子，取出白色面包。

(2)介绍“果酱”，熟悉颜色。

(瞧，妈妈带来了很多果酱，先来考考兔宝宝，这是什么颜色的水果酱?)

涂“果酱”：示范蘸色、平涂的方法。

(3)把面包掰开，涂抹果酱。

1)我可喜爱吃的西瓜酱了，就来一点吧：蘸点果酱，舔一舔，涂在面包上。

2)我还喜爱吃黄色的香蕉酱，蘸点果酱，舔一舔，果酱涂得满满的。

3)我还想来点绿色的苹果酱，蘸点果酱，舔一舔，涂呀涂，涂上绿色的苹果酱。

好，绿色的够了，刷子放回原瓶子里。

4)再来点紫色的葡萄酱吧，蘸点果酱，舔一舔，涂呀涂，果酱涂得满满的，味道更好了。

刷子放回这对吗?放回哪里去呢?对啦，假如放错了，果酱混在一起味道就不美了。

5)果酱涂好了，现在我们把涂满果酱的面包合起来，压一压，免得果酱流走了。

2、烤面包

(1)现在兔妈妈把涂满“果酱”的面包合上，放入烤箱，翻开开关。

(2)烤一会儿，面包变黄了(师用油画棒在面包外面涂上黄色)，

再烤一会儿，面包烤得有点焦了，(师再面包边上涂上棕色。)

3、展现面包。

(1)好，我的面包烤好了，闻一闻，好香，尝一尝，脆脆的，翻开面包，兔宝宝们看看，

噢，里面全墅酱了，真好吃。

(2)幼儿边倾听边观看教师整个制作过程，并领悟操作要领。

三、练习

1、幼儿学习“烤面包”，教师巡回指导

2、教师巡回指导

(1)询问幼儿放了哪些“果酱”，稳固对常见颜色的熟悉。

(2)提示幼儿蘸色时刷子要舔一舔，用好了要放回原瓶中，鼓舞幼儿用多种“果酱”涂满面包。

(3)提示幼儿把面包烤得黄黄的，又有点焦。

(4)幼儿动手涂果酱，烤面包。

四、评价

1、展现幼儿的“烤面包”，请客人“品尝”

(1)提示：面包烤好了，闻闻看香吗?掰开面包看看里面是否全时“果酱”?

(2)引导：请小兔子们告知客人：你涂了哪些果酱?并请客人们品尝你烤的面包味道怎么样。

2、幼儿自由地展现作品，并请客人观赏、品尝面包，享受胜利的喜悦。

3、小班美术礁我小鸡建家

观看重点：

1、幼儿能否表现出老爷爷们说笑话的不同姿势。

2、幼儿侧锋运笔状况。

3、幼儿干墨、湿墨运活动预备：树爷爷的头饰、毛笔、墨、宣纸、盘子等。

活动流程：观赏表演→争论演示→幼儿创作→作品展览

活动过程：

一、观赏表演，激发兴趣。

1、出示俘：“树林里有一群树爷爷正在说笑话呢，猜猜看，树爷爷在说什么笑话?你们瞧，老爷爷听了笑话后，变成了什么样子?(引导幼儿观看树的各种形态。

2、观赏表演：“现在我来做树爷爷，你们讲笑话给我听好吗?”教师戴上头饰表演树爷爷听了笑话后的各种姿态。(幼儿观看。)

3、激发兴趣：“我们把老爷爷笑时候的样子画下来好吗?比一比谁画得最好玩?”二、争论演示，共同参加。

1、导入语：“让我先来画一个说笑话的胖爷爷吧!”

2、争论演示：“胖胖的老爷爷长得什么样子?”(个别幼儿表演动作。)教师示范：用侧锋画粗粗的树干并表达胖的姿势。留意把笔躺下来画。

3、共同参加：“谁来画一个瘦瘦的老爷爷?它长得什么样的?”(个别表演并示范)教师引导用中锋来画瘦爷爷。留意把笔站起来来画。

4、“还有哪些爷爷也在说笑话?‘(引导幼儿表演高矮爷爷的不同动作并运用不同的笔墨来演示。)

三、幼儿创作，教师指导。

1、导入语：“我们把一群说笑话的老爷爷的画下来，好吗?”

2、观看重点：1)幼儿表现树爷爷说笑话时的各种姿态。

2)幼儿中锋、侧锋运笔及墨的运用状况。

3)画面布局状况。

四、作品展览，相互观赏。

1、“你画了几个树爷爷，它们长得什么样子?”

2、“这些树爷爷都笑了吗?”“为什么?”

4、小班美术礁孵小鸡

活动目的：

1、在熟识歌曲的根底上，引导幼儿自由地创编动作，并且能够边听音乐边做嬉戏。

2、培育幼儿喜爱参与音乐嬉戏的兴趣。

活动预备：

猫妈妈头饰1个、小猫头饰29个、磁带、三用机;

活动前幼儿已学会演唱歌曲《找小猫》。

活动过程：

一、律动《小猫小猫》进场。

师：今日天气真好，猫妈妈要带猫宝宝们去秋游，我们动身吧!

二、复习歌曲《找小猫》，引导幼儿创编动作。

1、播放歌曲第一段，请幼儿边唱边自由地创编动作。

2、师总结幼儿创编的动作，并请幼儿能跟随音乐表演。

三、音乐嬉戏《找小猫》。

1、第一段音乐响起时，请幼儿依据自己创编的动作自由地表演。当唱到“找个地方躲躲好，妈妈快来找”时，请幼儿找个地方躲起来。

2、其次段音乐，猫妈妈边表演边找小猫，被找到的小猫请到一边休息，不能参与嬉戏了。

3、其次段音乐完毕后，猫妈妈问“没找到的小猫在哪里”时，小猫一边喵呜喵呜地叫，一边爬到猫妈妈身边。

四、待幼儿对嬉戏规章有所了解后，可进展屡次嬉戏，以提高幼儿参加嬉戏的积极性。

五、活动完毕。

师：天黑了，小猫要回家了。

律动出场。

5、小班美术礁孵小鸡

目标：

1、尝试运用颜料涂染、剪贴等方式胆地装饰冷饮包装袋。

2、感受冷饮包装袋上图案造型、颜色所表现出的休闲性、凉快性及与冷饮本身形象的对应性。

3、体验创作的乐趣。

预备：

教具：幻灯片′饮包装袋》

学具：1、已做好的冷饮造型。

2、水粉颜料每组三瓶，油画笔

3、贴好双面胶的作业纸人手一张，各种冷饮包装的字头或图案六篮

过程：

1、放映幻灯片，引起幼儿活动兴趣。

——依次放映幻灯片，请幼儿观赏包装袋。

——这是什么冷饮?你是从什么地方看出来的?冷饮的图案或名字在包装袋的什么地方?

——这张冷饮包装袋上有不同的颜色，家看看他们总体上看是什么颜色的?为什么用这个颜色，这个颜色看上去有什么感觉?

——再看看包装袋上的图案有什么特点?为什么要画上这些图案?

2、提出活动要求。

——上次我们做了很多美丽的冷饮，谁来说说你做的是什么?

——你想也来做一个美丽的冷饮包装袋呢?首先请你到旁边的玩具橱上选择你需要的字或图案，贴在作业纸的适宜地方;然后你可以到桌子上用水粉颜料把你的包装袋装饰地更美丽;最终画好的小朋友把你的包装袋上的胶纸撕掉卷折起来就可以包在你的冷饮外面了。

3、幼儿操作，教师指导。

——助幼儿正确地使用双面胶将图案或冷饮的名称贴在包装袋上。

——鼓舞幼儿胆地运用颜色表现冷饮的特征，体验制作的乐趣。

4、展现幼儿作品。

——请做好的幼儿将包装袋套在冷饮的外面展现在冷饮架上，并猜猜别人做的是什么冷饮。

6、小班美术礁我教小班幼儿初剪纸

目标：

1、熟悉几对同类色：粉红，黄色橘黄，蓝色淡蓝色，青色绿色。

2、初步尝试用渐变色涂色。

3、激发幼儿对颜色的兴趣。

预备：

1、熟悉、粉红、黄色、橘黄、蓝色、淡蓝色、青色、绿色，能叫出它们的名称。

2、贴绒颜色宝宝8个，磁带、录音机。

3、幼儿人手一个颜色宝宝，油画棒，画纸。

过程：

一、引出问题：我们都有好朋友，今日我们来颜色宝宝来找它的好朋友，好吗?

二、匹配同类色：

1、出示8个贴绒宝宝：教师：来了一个红宝宝，它说，我有一个朋友跟我长的很像，看看，这里谁和我长的最像，请你来我找一找。幼儿找出粉，“好朋友，手拉手，抱一抱”教师和一名幼儿示范动作。

2、用同样的方法找出另3对颜色。

三、嬉戏：找朋友

1、幼儿分别带上颜色宝宝头饰，听音乐自由舞蹈，当音乐停顿时，幼儿找到与自己是同类色的幼儿手拉手、抱一抱。

2、幼儿交换头饰，再次进展嬉戏。

四：涂色练习：气球

教师示范：首先找出一对好朋友颜色，在气球的一边涂上深色，让它的手“张开”，接着，在气球的另一边涂上淡色，让它和深色“手拉手”，最终，用淡色在中间涂抹，这样，两种颜色就抱在一起了。

简洁评价：好朋友力气，颜色宝宝两个在一起，画出来的图画就更加美丽了。

7、小班美术小鸡吃米礁

礁一：我喂小鸡吃米

活动目标：

1、了解小鸡的形状特征，用一个圆以及两个连接圆的方法画小鸡。

2、胆添画，表现出小鸡的动态。

3、感受活动的欢乐。

活动预备：

1、小鸡图片。

2、范画、油画棒、画纸。

活动过程;

一、引起兴趣。

出示小鸡图片学小鸡“叽叽”地叫，小朋友们，是谁来了?哦，是小鸡来了，小鸡是什么样子的呢?

二、讲解示范

1、出示范画，引导幼儿观看：叽叽叽叽，得意的小鸡来了，我们一起来看看小鸡是什么样子。幼儿答复，教师进展总结。

小结：小鸡的头是圆圆的，黄色，身子也是圆圆的，黄色，尖尖的嘴巴和短短的爪子。

2、小鸡真得意，看看教师是怎么画的。教师边讲解边示范小鸡的绘画方法：用黄色的蜡笔画一个圆，再画一个一点的圆，两个圆连接起来，再用橘黄色的蜡笔画短段的线做小鸡的嘴巴和爪子。

3、请伸出你的小手和教师一起来画小鸡，带幼儿进展书空练习。

先拿一支黄色的蜡笔，画一个圆，再挨着它画一个一点的圆，再用橘黄色的蜡笔小鸡的尖尖的嘴巴和爪子。一只小鸡就画好了，小朋友可以画几只小鸡在一起玩，可以画两只、三只或者更多一些。

三、幼儿作画，教师指导。

1、分发幼儿绘画材料，幼儿作画，并启发他们制造性地画出小鸡的动态。

2、教师巡回指导，提示幼儿将小鸡画一些，留意保持小鸡身体的洁净，鼓舞先画好小鸡的幼儿在天空中添画太阳，在小鸡脚下和旁边添画小草和五颜六色的小花和虫子等。

助个别力量弱的幼儿学习画小鸡。

四、评价幼儿作品。

1、展现幼儿作品引导幼儿观赏。

教师：我们来看看谁画的小鸡最洁净、最美丽，展现画面洁净、完整的作品。

2、整理绘画材料，完毕嬉戏。

礁二：《小鸡吃米》

【活动目标】

1、初步把握毛笔的根本握法，练习用毛笔的笔尖轻轻画点的技能。

2、培育幼儿对水墨画的兴趣。

重点：毛笔的根本握法。

难点：笔尖轻轻画点的方法。

【活动预备】

小鸡图片、水墨画小鸡每人一份、毛笔、宣纸、墨水。

【活动过程】

一、猜谜语，引起幼儿兴趣。

师：今日教师请来一个朋友，它呀头圆圆，身体圆圆，嘴巴尖尖，唱起歌来叽叽叽，是谁呀?(出示小鸡课件)

师：有一天，小鸡和它的好朋友们在草地上做嬉戏，玩着玩着，突然，它的肚子发出了咕噜咕噜的声音，这是什么声音?小鸡怎么了?

师：小鸡肚子饿了，要去找点东西吃，那小鸡喜爱吃什么东西呢?(引导幼儿说出小米、小虫子、青菜等，同时出示不同的课件)

二、小鸡啄米

1、出示水墨画小鸡：那我们一起喂小鸡吃小米吧，请谁来忙呢?(教师拿起毛笔)

2、提示握笔姿态姿态，示范毛笔画点

握笔姿态：三指捏，一指顶，毛笔高高站起来。毛笔宝宝可说了，只要你们把它拿对了，它就能变出一粒粒的小米。

蘸墨姿态：握好毛笔，亲亲墨汁，盘边刮刮。把毛笔里多余的墨汁刮掉，(礁出自：屈教师礁网)然后竖起毛笔在小鸡旁边轻轻地点上一点、二点、三点……米粒小小的，所以我们用毛笔宝宝的笔尖来点。小鸡喜爱吃小小的米粒，太了吃不了，(教师强调笔尖轻轻地点)

三、幼儿绘画

T：小鸡吃的饱饱的，高快乐兴地找好朋友做嬉戏去了!可是其它的小鸡也肚子饿了，请小朋友来喂它们吃米饭吧!

幼儿添画米粒，教师准时对孩子的握笔及作画赐予指导和鼓舞。

四、观赏

1、师：小鸡吃饱了吗?(请幼儿自己来展现作品)

2、教师予以表扬。

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礁三：小鸡吃米

活动目标：

1、在观看的根底上，学习表现小鸡的形状及简洁动态。

2、依据饲养阅历添画食物，感受小鸡生活的欢乐

活动预备：

1、熟悉小鸡，最好饲养过小鸡。

2、小鸡(实物或录像)、小鸡的图片(形状图和动态图)。

3、油画棒和白纸等人手一份。

4、幼儿用书。

活动过程：

1、观看小鸡(实物或录像)。

(1)观看小鸡的形状。

教师：小鸡是什么样子的?(毛茸茸的。)有什么颜色?(黄、黑)身体是什么样子的?(圆圆的)头是什么样子的?(圆圆的)像什么?嘴巴、眼睛又是什么样子的?(尖尖的、圆圆的)像什么?

(2)观看小鸡的动态?

2、出示图片，争论绘画方法。

3、幼儿进展绘画创作活动。

4、作品展现和评价。

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8、小班美术礁小鸡造房子

一、设计思路：

树是儿童生活中熟知的事物，本课以此为题材，对儿童进展初步的立体造型练习。依据小小班幼儿的心理特点，创设“树妈妈”的生动情境导入新课，并以此贯穿于整个教学过程。利用多媒体教学引发幼儿的奇怪心与丰富的情感。

二、教学活动

活动目标：1、感受乐曲轻松，开心的情调，并理解歌词内容。

2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。

3、结伴表演树和小鸟，表现角色间相亲相爱的情感。

活动预备：1、多媒体教学光盘

2、幼儿已学会了鸟飞的律动。

活动过程：

一、教师演示多媒体

以讲故事的形式引起幼儿的兴趣：小鸟和树妈妈相亲相爱，小鸟把家安在了树上，树妈妈随着风轻轻摇动树枝，沙沙的声音似乎在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了，树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝拦住风雨。

二、教师手拿型树叶扮演树妈妈，进展表演唱两遍，幼儿边听边摇摆身体做风吹树状。

(用多媒体光盘放音乐)

三、启发幼儿创编各种树造型。教师带着全体幼儿仿照其中较好的造型动作，边哼音乐边随乐曲做动作。

四、分角色表演。

教师扮树妈妈，幼儿扮小鸟，小鸟围在树妈妈身边做鸟飞，睡觉，刮风下雨及依偎树妈妈的动作。

五、结伴表演。

三、点评：

这个活动是基于幼儿年龄、幼儿学问的根底上设计而成的。在整个活动中教师运用幼儿的已有阅历，创设环境、气氛，利用多媒体让幼儿表达已知，在设置的几个环节中层层递进，在集体活动中教师不仅运用师生互动进展幼儿，还运用生生互动，促使幼儿相互传递信息，相互感染心情，在嬉戏中获得胜利。

9、小班美术小鸡造房子礁

活动目标：

1.在嬉戏中，能胆使用线条表现房子的根本特征。

2.充分发挥想象力、制造力，乐于叙述自己的绘画内容。

3.在绘画过程中，知道要珍惜别人的劳动成果。

活动预备：

阅历积存：观看过四周建筑对各种造型的房子有感性阅历

物质预备：母鸡灰狼头饰各一个录音机、磁带

纸箱做的房子彩色粉笔户外平坦水泥地

活动过程：

(一)音乐律动《小小蛋儿把门开》，引起幼儿兴趣。

“今日我是鸡妈妈，你们都是妈妈的蛋宝宝，等会妈妈摸摸你们的脑袋，你们就赶快从蛋壳里出来。”(教师和幼儿一起律动)

(二)音乐嬉戏，导入课题。

1.“妈妈孵了这么久，最终把你们都孵出来了，宝宝们个个都很得意，快让妈妈亲一亲。”“瞧：今日天气多好啊，宝宝们和妈妈一起到草地上活动活动吧!可是草地上常常会有灰狼来的，灰狼来了，宝宝们怎么办?”(幼儿自由想出自己的方法)“不过，灰狼真来了，宝宝们也不要怕，有妈妈在，妈妈会爱护你们的。”(放音乐，幼儿和教师一起嬉戏)

2.(灰狼音乐奏起)灰狼白：“我是一只灰狼，我的肚子饿慌慌，今日是个好时机，捉只小鸡来尝尝。”(幼儿随着教师赶快躲到房子里)

3.灰狼白：“哎，一只小鸡也没逮着，再到别的地方去看看吧!”“宝宝们，快出来吧，灰狼走了。”(一起欢呼)

4.“瞧，原来这房子是妈妈一个人住的，现在一下子多了这么多的宝宝，刚刚都进去，房子真是太小太挤了，房子都要挤破了，以后再有灰狼来怎么办呢?”(幼儿想方法，自由叙述)

5.“宝宝们想了学多好方法，妈妈觉得你们都长了，应当学会自己造房子，那你们见过什么样的房子呢?”(幼儿自由叙述)

6.“你们看过各种各样的房子，现在妈妈给你们一支奇妙的笔自己去造房子吧!记住了，肯定要把房子造在路旁边，把房子造得牢固些，这样，灰狼来我们也不怕了。”

(三)幼儿绘画，教师巡回指导。

1.提示幼儿画出门窗，房子画好后，在房子四周添画花、树等。

2.“房子都画好了，我们一起来参观吧!看看哪个宝宝的房子最美丽、最牢固了。”(幼儿随教师一起参观)

(四)音乐嬉戏《小鸡乖乖》。

1.“宝宝们，你们房子都画好了，现在妈妈可以放心的上班去了，你们在家肯定要把门关得紧紧地，谁来也不开门哦!”

2.(灰狼音乐奏起)灰狼(白)：哈哈，时机又来了，乘鸡妈妈不在家，学她样子把门敲。灰狼(唱)：小鸡儿乖乖，把门儿开开……鸡宝宝(唱)：不开不开……

灰狼做推门状：“哎，小鸡的房子造得这么牢固，门关得这么紧，一只小鸡没逮着，真倒霉，再到别的地方去看看吧。”(灰狼下场)

3.鸡妈妈回家(唱)：“小鸡儿乖乖，把门儿开开……”

鸡宝宝(唱)：“就开，就开，我就开，妈妈回来了，我就把门开。”

“宝宝们，妈妈不在家时，有没有人来过?”(灰狼来过了)

“啊，灰狼来过了，那我的宝宝有没有少呀?”(没有)

“宝宝们真聪慧，灰狼来你们怎么办的?”(幼儿叙述)

(五)完毕活动。

“看来宝宝们真的长了，房子造得这么牢固，妈妈要为你们的长庆祝庆祝，好，我们一起去买菜，回家庆祝吧!”

10、小班美术礁小鸡出壳

活动背景

撕纸片是小班孩子比拟初级的手工活动。让不太有目的的撕纸活动在一个嬉戏的情景中进展，是本活动的设计意图。

活动在想象的情景中开头，在玩耍中撕纸，利用已有的环境积存有关颜色和数的阅历，是一个表达整合意识的活动。

活动目标

1、在撕撕玩玩彩纸中，感受彩纸的颜色和数量不同。

2、愿意亲近同伴、亲近教师，初步体验合作的欢乐。

3、在想象中体会欢乐的心情。

4、学说完整句子：我(他)是XX颜色的太阳宝宝。

活动预备

1、红、黄、绿太阳胸饰若干，黄色太阳胸饰一个。

2、红、黄、绿、蓝等彩色纸条若干;塑料小筐人手一个。

3、画好光线的红、黄、绿、蓝太阳各一个，中间圆形空白处已贴好双面胶。

活动过程

一、开展嬉戏，稳固对红、黄、绿三色的熟悉

1、教师扮太阳妈妈。幼儿扮太阳宝宝。先请太阳宝宝看看自己是什么颜色的宝宝，再看看同伴是什么颜色的宝宝。

2、太阳妈妈带太阳宝宝玩捉迷藏嬉戏，妈妈把眼睛捂起，宝宝们听儿歌躲起来。提问：我的宝宝找不到了，和妈妈一样颜色的宝宝在哪里呀?和妈妈衣服一样颜色的宝宝快到妈妈这里来!和妈妈丝巾一样颜色的宝宝也快过来吧!

互换胸饰再玩一次。提问：绿色的宝宝在哪里呀?黄宝宝和绿宝宝一起到妈妈这里来。

二、彩纸像什么?

1、宝宝们真棒，妈妈呀为你们预备了一份礼物。(出示彩色纸条)你们看看这像什么?(抖动纸条：像花、像焰火等)

让孩子在自由的想象中，布满激情地进入以下活动2、宝宝们真是太聪慧了妈妈要为你们庆祝一下。看，妈妈还为你们带来了什么?(出示撕好的小纸片)原来是很多花瓣，哦，下花瓣雨啦，下花瓣雨啦。(把预备好的彩色小纸片撒向空中)

激起孩子玩耍的兴致。

3、宝宝们快乐吗?那宝宝们看看地上的小花瓣是什么变成的呀?对了，就是刚刚妈妈手里的彩色纸条变成的。看，妈妈是怎么变成的。(教师示范)

三、撕纸条

1、宝宝们想不想自己为自己庆祝呀?妈妈已经为你们预备好了彩色纸条，我们快去它变成花瓣吧!

激发孩子撕纸的愿望

2、幼儿撕纸，教师指导，小花瓣放在塑料小筐里。

四、一起下花瓣雨

做完了吗?我们一起来庆祝吧，哦，下花瓣雨了，下花瓣雨啦!

五、找颜色纸片

1、宝宝们看，地上都是花瓣儿。(举起小纸片)宝宝，你能找到这种颜色的小花瓣吗，这是什么颜色啊?还有什么东西也是的呢?(同样的方法找黄、绿)

熟悉的颜色与孩子的生活相联系。

六、一片与很多片

(举起一片蓝色小花瓣)宝宝，这是什么颜色的小花瓣啊?请宝宝找一片蓝色小花瓣给妈妈。看，你们手上的一片花瓣，放在一起变成多少花瓣啊?

感受“1和很多”，积存相应的数阅历。

七、粘贴太阳宝宝，体验合作活动的欢乐。

1、今日我们太阳宝宝们玩的可真快乐，可是这里还有四个太阳宝宝不太快乐，他们还没有新衣服，怎么办呢?我们就用美丽的小花瓣它们穿上新衣服吧。太阳宝宝喜爱，我们就它穿花瓣衣服吧;黄色太阳宝宝喜爱黄色，我们就它穿黄色花瓣衣服吧，绿色太阳宝宝喜爱绿色，我们就它穿绿色花瓣衣服吧，蓝色太阳宝宝喜爱色，我们就它穿蓝色花瓣衣服吧。

2、幼儿自由操作，教师指导。提问：你在给谁穿衣服啊?穿的是什么颜色的衣服啊?

3、给太阳宝宝穿上新衣服后，一起来跳个舞吧。

11、小班美术礁小鸡造房子

活动目标：

1、运用各种点、线、面来表现巨人的各种好玩的形态。

2、胆想象、创作，体验画“巨人”的乐趣。

活动预备：

1、“巨人的故事”。

2、线描画巨人俘一张，黑色水笔、画纸人手一份。

活动过程：

一、讲巨人的故事，引出课题，激发幼儿画巨人的兴趣。

1、师：今日教师除了请了我们幼儿园其他班的教师，还请了一位很特别的客人，是谁呢?听完故事就知道了。

2、教师有表情地叙述故事。(幼儿倾听、观赏)师：故事讲的是谁?(巨人)(师同时出示巨人俘)

二、引导幼儿观赏巨人俘。感受巨人的好玩和画面的美。

1、师：看了教师画的巨人，你感到什么地方很好玩?

2、幼儿谈自己的看法，比方：巨人身上可以开汽车、种树、头像太阳、眼睛像花朵等等。

3、师：这些画什么地方你最喜爱?

幼：用弧线和锯齿线画的太阳手，巨人头上用弧线画成的花纹很美，我喜爱。

4、师：这些巨人真好玩，原来是用各种点、线、面画的，我也很喜爱。

三、通过争论、沟通，激发幼儿用点、线、面来表现好玩的巨人。

1、师：今日我们一起来画巨人，首先让我们来想想怎样画一个好玩的、喜爱的巨人呢?

幼儿想像，并讲出自己的想法和构思。

2、你想用怎么样的点、线、面来表现巨人?

幼儿依据自己的构思发言。

3、师：现在我们就来画巨人，用你喜爱的方法来表现巨人;用好玩的点、线、面来画巨人。

四、幼儿作画，教师巡察指导。

鼓舞幼儿运用线描画中的技能胆想象、创作、设计好玩的、与别人不同的巨人。

五、作品评价。

1、请幼儿相互观赏同伴的作品。

2、师：你最喜爱哪个巨人，为什么?你是用什么方法表现巨人的?

幼儿评价和介绍自己表现巨人的方法。

3、师：小朋友画的巨人都很好玩，现在你们可以相互沟通一下，把你画的巨人介绍给好朋友，也可以把你画的巨人介绍给后面的教师，好吗?

六、完毕。

12、小班美术礁小鸡找妈妈

(一)设计思路

刚刚入园一个月的小班孩子，心情才根本稳定，他们还只是刚刚熟识幼儿园紧急有序地一日生活环节。在绘画方面，可以说毫无根底，假如要他们拿笔立画出一幅漂亮的画来，唯恐不太可能。那么，怎样让孩子对美术活动感兴趣，怎样让孩子从美术活动中体会到胜利感呢?用印章印画出的作品，一般颜色艳丽，装饰性强，简单让孩子体会到胜利感。所以我选择了这一活动内容，盼望孩子完成的作品有肯定的效果，从而激发孩子们对美术活动的兴趣。小班的孩子从一个个家庭走入幼儿园，他不再是家庭中家围着转的中心，而变成了群体中与别人一样的一份子，应当学会怎样与人相处，怎样与人合作。那么，在活动中我们应当给孩子多供应一些让孩子“友好相处”的时机，所以本次活动我选择了小组合作画的形式。

印画是小班手工教育的一个重要内容，对小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐进展，起着促进作用。我将本次活动的重点定为“学习运用印章进展印画”。为了突破此难点，我采纳的方法有：1、丰富幼儿的阅历，让幼儿对各种材料有初步的熟悉;

2、通过小组自主操作，让幼儿自己胆地去尝试，在实际操作中来解决。

“一个印章只蘸一种颜色”，这是印画中的常规也是最重要的要求，但对于初次印画的小班孩子来说，有肯定的难度，是本次活动的难点。

为了突破此难点，我采纳的方法有：1、创设宽松的活动气氛;2、运用适当的指导，如：鼓舞表扬;典范示范;个别指导等。

本次活动我分三局部进展：第一，采纳情境鼓励法，即教师努力为幼儿创设一个花布展览会的情境，引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热忱，积极主动的去观看、去制造。其次，采纳讲解演示法，通过教师、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学习使用印章印画的方法，感受到颜色的美，激发他们对美术活动的兴趣。小班幼儿对颜色的感受力较强，他们能够正确地区分几种颜色，但还不能正确说出它们的名称。在作画时，往往任意取用一种颜色或材料，不加选择地进展作画，也不知道换颜色或材料，有的一种材料或颜色始终用到完毕。所以，教师在示范时还要留意提示幼儿使用多种材料和颜色进展印画，使画面颜色丰富。第三，采纳沟通争论法、赏识鼓励法，以花布展的形式进展作品讲评。这是对幼儿操作活动结果的确定与相互评价，使每个幼儿体验到胜利的喜悦，从而激发他们对手工活动的兴趣。

(二)活动目标：

1、稳固幼儿对红、黄、蓝三种颜色的熟悉，培育幼儿对使用颜色的兴趣。

2、引导幼儿学习运用印章印画的方法，体验手工活动的乐趣。

3、培育幼儿良好的印画常规，知道一个印章只蘸一种颜色。

(三)活动预备：

1、活动前与幼儿共同收集各种可做印章的自然物或废旧材料，如：有凹凸花纹的玩具、瓶盖、笔套、纸筒等。

2、红、黄、蓝颜料水每桌各2盘，盘中垫上薄海绵。

3、纯白棉布、一次性桌布、抹布每组各一块。.

4、花布一块贴在墙上。

(四)活动过程：

1、导入活动，引起幼儿兴趣。

“今日，我们小一班要开一个花布展览会，请小朋友一起印一些美丽的花布。”

2、稳固熟悉红、黄、蓝三色。

3、引导幼儿学习使用“印章”印画。

(1)介绍各种拓印材料。

(2)示范讲解印章的使用方法。

(3)请个别幼儿用“印章”进展操作。

(4)交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。

1教师预备了很多“印章”和红、黄、蓝三种颜料，你们可以选择自己喜爱的颜料和“印章”来印出漂亮的花。

2每组的几位小朋友要相互合作，共同印制一块花布。

3留意卫生，强调一个“印章”只蘸一种颜料。印过一种颜料后，不要再去蘸其它颜色。

4尽量多印，使画面颜色丰富。

3、总结评价，完毕活动

将幼儿印制的“花布”展现出来，引导幼儿观赏自己及同伴的作品，体验胜利的喜悦。

13、小班美术礁小鸡造房子

活动目标：

1、初步尝试刷画，愿意对画面进展想象;

2、体验刷画的乐趣;

活动预备：

1、前期活动磕瓜子

2、刷盘、板刷每人一份;水粉颜料、白瓜子壳量;

3、“瓜子妈妈”道具一个;

活动过程：一、引导幼儿熟识作画工具

1、熟悉作画工具

2、探究作画工具

二、情境叙述引题并展现刷画过程

1、(出示瓜子妈妈)瓜子妈妈要去旅行，家里的瓜子宝宝没人照看…….

3、示范刷画：

(1)、洒落瓜子壳

(2)、刷画：给瓜子壳宝宝做一件彩色的衣服

(3)、引导观赏教师的作品

三、幼儿操作

鼓舞胆尝试操作

四、讲评

引导、鼓舞幼儿介绍、观赏自己和同伴的作品。

14、小班艺术礁小班美术

活动目标：

1.练习用手指电画。

2.激发幼儿对美术活动的兴趣，有参与美术活动的愿望。

3.能留意力集中地完成一件美术作品。

环境创设与材料预备：

1.电脑、多媒体课件。

2.颜料(红、黄、蓝、绿、黑、紫)、抹布、幼儿用纸。

活动过程：

一.用提问的方式引起幼儿的兴趣。

1.我们的手有什么用?

2.我们的手指又有什么用?

二.出示多媒体课件

1.让幼儿观看课件内出示的画与平常画的画有什么不同?

2.让幼儿了解课件内出示的画是用什么工具画的?

三.幼儿学习用手指电画

1.让幼儿看多媒体课件学习用手教导画。

2.教师交代用手指电画的要点。

四.幼儿操作，教师指导。

幼儿操作时教师提示幼儿

1.用手教导画时要留意手指在画纸上点一下立刻拿开。

2.提示幼儿用完一种颜色后要用抹布擦洁净手指再换一种颜色。

五.幼儿相互评价

教师引导幼儿评价自己和别人的作品。

15、小班美术礁小猪逛果园小班

目标：

1.愿意把自己的手掌沾上颜料，然后印在白纸上。感受自己的手被印下来的情景。

2.学习运用自己身体的某部位来做画。

3.把握用身体做画的技能

玩法：

1.先让孩子们自己展现自己的手掌，看是不是每个手掌都是一样的。引导幼儿把自己的手掌印下来。

2.让幼儿穿上美工专用的外套，以免弄脏衣服。

3.看教师做示范动作。然后让幼儿自己选择自己喜爱的颜色来做印画。

4.印好后，要幼儿把手洗洁净。

指导重点：

1.提示幼儿沾上颜料后，要先把手掌边上的颜料擦洁净，然后当心地印在白纸上，用力压下去。

2.提示幼儿两只手都要印下来。

3.鼓舞幼儿运用供应的各种颜色来做画。

4.印完后，与幼儿争论，让他们说说，这手印画像什么。让他们发挥想象力。

5.争论完后，告知幼儿这些手印，可以用来布置我们的课室，让它更美。

16、小班礁小鸡找朋友

活动目标及关键阅历

教师为幼儿创设“找朋友”的嬉戏情景，让幼儿分别扮演得意的小鸡小鸭，进展钻的根本动作练习，使幼儿在开心的嬉戏气氛中，体验与同伴共同嬉戏的欢乐。

1.能钻过70厘米高的障碍物，进展钻的力量。

2.宠爱参与体育嬉戏活动，感受与同伴嬉戏的欢乐。

材料及相关环境创设

场地布置：松紧带或彩绳2根，搭成小鸡、小鸭的家(场地图附后)

材料：小鸡、小鸭的胸饰若干(为幼儿人数的一半);音乐磁带。

活动预备

幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作;会唱“小鸡小鸭”的歌曲。

活动过程

1.教师扮妈妈，幼儿扮小鸡、小鸭，随音乐作预备活动，边唱“小鸡小鸭”歌曲边做动作。

2.教师在场地中间，幼儿围在四周，以嬉戏口吻边示范动作边介绍嬉戏的方法：“小鸡小鸭是好朋友，早晨都住在自己家里，听到妈妈的喊声，立刻钻出自己的家，来到草地上，找好朋友做嬉戏，从家里钻出来的时候，肯定要低头，不要遇到家门，看谁是个乖宝宝”。

3.教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下预备，听到指令后从家里钻出来，到草地中间跟随录音做嬉戏。

4.教师观看幼儿钻的动作，音乐嬉戏后进展简洁的评价，请动作协调的幼儿示范，指导低头弯腰的动作要领。

5.请幼儿钻回家中蹲好，听指令连续嬉戏。

6.鼓舞幼儿嬉戏中胆与同伴共同开心地嬉戏。

7.嬉戏完毕时，教师带幼儿作简洁仿照动作，轻轻放松整理。

相关阅历

美工：小鸡小鸭绘画、手工粘贴

认知：比拟熟悉小鸡小鸭

17、小班体育礁小鸡找朋友

活动目标及关键阅历

教师为幼儿创设“找朋友”的嬉戏情景，让幼儿分别扮演得意的小鸡小鸭，进展钻的根本动作练习，使幼儿在开心的嬉戏气氛中，体验与同伴共同嬉戏的欢乐。

1.能钻过70厘米高的障碍物，进展钻的力量。

2.宠爱参与体育嬉戏活动，感受与同伴嬉戏的欢乐。

材料及相关环境创设

场地布置：松紧带或彩绳2根，搭成小鸡、小鸭的家(场地图附后)

材料：小鸡、小鸭的胸饰若干(为幼儿人数的一半);音乐磁带。

活动预备

幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作;会唱“小鸡小鸭”的歌曲。

活动过程

1.教师扮妈妈，幼儿扮小鸡、小鸭，随音乐作预备活动，边唱“小鸡小鸭”歌曲边做动作。

2.教师在场地中间，幼儿围在四周，以嬉戏口吻边示范动作边介绍嬉戏的方法：“小鸡小鸭是好朋友，早晨都住在自己家里，听到妈妈的喊声，立刻钻出自己的家，来到草地上，找好朋友做嬉戏，从家里钻出来的时候，肯定要低头，不要遇到家门，看谁是个乖宝宝”。

3.教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下预备，听到指令后从家里钻出来，到草地中间跟随录音做嬉戏。

4.教师观看幼儿钻的动作，音乐嬉戏后进展简洁的评价，请动作协调的幼儿示范，指导低头弯腰的动作要领。

5.请幼儿钻

回家中蹲好，听指令连续嬉戏。

6.鼓舞幼儿嬉戏中胆与同伴共同开心地嬉戏。

7.嬉戏完毕时，教师带幼儿作简洁仿照动作，轻轻放松整理。

相关阅历

美工：小鸡小鸭绘画、手工粘贴

认知：比拟熟悉小鸡小鸭

活动评价

在活动过程中观看幼儿钻时低头、弯腰、移动重心的动作进展状况，推断幼儿钻的动作协调性。

依据幼儿找同伴共同嬉戏，观看幼儿与同伴交往力量进展水平。

活动的延长与扩展

1.扩展嬉戏情节，进展小动物钻山洞的嬉戏。

2.渐渐增加动作协调性的难度，将钻、爬动作结合起来进展嬉戏。

18、小班安康礁小鸡找朋友

活动目标：

1、了解牙齿形状构造，知道多吃糖会长虫，影响身体安康;

2、情愿与同伴一起活动，学子正确的刷牙漱口方法。

活动预备：

1、牙齿模型;

2、故事老虎拔牙图片;

3、杯子牙刷幼儿人手一份。

活动过程：

1、出示模型，引导幼儿观看牙齿的形状特征，了解牙齿作用。

2、观看同伴牙齿，相互看看是怎么排列的。

(1)争论牙齿有什么本事?没有牙齿会怎么样?

(2)小结：牙齿是人吃食物的重要器官，没有牙齿食物就磨不碎。

3、完整叙述故事：老虎拔牙。

(1)老虎为什么拔牙?它的牙齿为什么会坏?怎么让自己的牙齿安康?

(2)小结：少吃糖，吃过甜食漱口，每天刷牙。

4、学习刷牙漱口的正确方法。

(1)个别幼儿示范，教师讲解。

(2)集体练习。

19、小班嬉戏礁小鸡找朋友

活动目标及关键阅历

教师为幼儿创设“找朋友”的嬉戏情景，让幼儿分别扮演得意的小鸡小鸭，进展钻的根本动作练习，使幼儿在开心的嬉戏气氛中，体验与同伴共同嬉戏的欢乐。

1、能钻过70厘米高的障碍物，进展钻的力量。

2、宠爱参与体育嬉戏活动，感受与同伴嬉戏的欢乐。

材料及相关环境创设

场地布置：松紧带或彩绳2根，搭成小鸡、小鸭的家(场地图附后)

材料：小鸡、小鸭的胸饰若干(为幼儿人数的一半);音乐磁带。

活动预备

幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作;会唱“小鸡小鸭”的歌曲。

活动过程

1.教师扮妈妈，幼儿扮小鸡、小鸭，随音乐作预备活动，边唱“小鸡小鸭”歌曲边做动作。

2.教师在场地中间，幼儿围在四周，以嬉戏口吻边示范动作边介绍嬉戏的方法：“小鸡小鸭是好朋友，早晨都住在自己家里，听到妈妈的喊声，立刻钻出自己的家，来到草地上，找好朋友做嬉戏，从家里钻出来的时候，肯定要低头，不要遇到家门，看谁是个乖宝宝”。

3.教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下预备，听到指令后从家里钻出来，到草地中间跟随录音做嬉戏。

4.教师观看幼儿钻的动作，音乐嬉戏后进展简洁的评价，请动作协调的幼儿示范，指导低头弯腰的动作要领。

5.请幼儿钻回家中蹲好，听指令连续嬉戏。

6.鼓舞幼儿嬉戏中胆与同伴共同开心地嬉戏。

7.嬉戏完毕时，教师带幼儿作简洁仿照动作，轻轻放松整理。

相关阅历

美工：小鸡小鸭绘画、手工粘贴

认知：比拟熟悉小鸡小鸭

活动评价

在活动过程中观看幼儿钻时低头、弯腰、移动重心的动作进展状况，推断幼儿钻的动作协调性。

依据幼儿找同伴共同嬉戏，观看幼儿与同伴交往力量进展水平。

活动的延长与扩展

1.扩展嬉戏情节，进展小动物钻山洞的嬉戏。

2.渐渐增加动作协调性的难度，将钻、爬动作结合起来进展嬉戏。

20、小班美术我和石头做嬉戏礁

活动目标：

1、尝试仿照教师用彩泥、纸片自主装饰小石头。

2、体验泥工活动的乐趣，对石头有初步的探究兴趣。

活动预备：

1、阅历预备：

玩过小石头的感觉嬉戏，对石头有简洁的整体印象;

在区角活动中使用过彩泥。

2、材料预备：

石头小作品ppt、小石头人手1至2块、彩泥每人一团、桌垫、小垃圾桶、展现架(布置成鱼缸);

小花园情境创设，人手一只小纸盒(装石头用)、半成品的鱼尾巴(纸片，后面有双面胶)、“鱼游”音乐。

活动过程：

(一)引发兴趣

1、小朋友，今日我们要到小花园里去做嬉戏，快乐吗?每个小朋友要在花园里找到一块小石头。(播放欢快的音乐，引导幼儿进场并查找小石头。)

2、哇!每个朋友都找到石头了，赶快找个座位坐下来，看看你的石头是怎么样的?

小结：小石头，真好玩，凉凉的，硬硬的。好，我们现在请小石头住回家(每个幼儿将石头放到自己桌子对应的盒子里。)

(二)装饰小石头

1、看看教师怎么把石头变得更好看，请你睁眼睛瞧一瞧。

教师示范，用动作分步骤讲解。

重点提示：找出小石头最的一面把彩泥捏软搓成圆眼睛，将“眼睛”用劲粘在石头上用手指当心地撕去反面的双面胶，将鱼尾巴粘在眼睛后面。哇!变出什么了?教师再来做一条鱼，你可要看清晰啊!(重复演示)

2、幼儿作业，教师巡回指导，语言引导幼儿：

小石头，变变变，变成小鱼真好看;

橡皮泥，来忙，装扮石头本事。

(提示完成的幼儿还可以连续做其次条)

3、助幼儿将小鱼送到展现架上(用橡皮泥固定底部)，一起观赏一下，等待一下同伴。

(三)欢乐小鱼游游游

1、吸引幼儿观看：你喜爱哪条小鱼，好看在什么地方?

小结：原来，小石头这么一装扮，就变成了一条条好看的小鱼，真美丽!小石头说，感谢你们，把我变得这么美丽。下次，请你们再我变一变。

2、这么多的小鱼在看着我们，请我们一起做嬉戏，教师做鱼妈妈，请你们做小鱼，我们一起游游游。

3、播放“鱼游“音乐，欢乐地律动。

21、小班艺术礁小鸡小鸭好朋友

活动目标：

1、制造轻松开心的绘画气氛，让幼儿体验涂涂画画的欢乐，萌发幼儿对绘画活动的兴趣。

2、鼓舞幼儿胆玩色，并运用各种颜色表现自己对太阳的印象，初步培育幼儿对颜色的感受力量。

3、增加幼儿的成就感和相互合作的意识。

活动预备：

学问预备--了解太阳的相关学问，阅读过《小兔子找太阳》的故事。

材料预备--各色水粉颜料，水粉笔若干，黑色卡纸10张。

彩色纸、墨镜、三棱镜、彩色瓶、糖纸等若干。

活动过程：

1、制造故事情节，激发幼儿的制造欲望。

(1)、引导幼儿回忆《小兔子找太阳》的故事情节，创设“小兔子”想找太阳的情景。

(2)、引导幼儿观看黑色卡纸，进一步激发幼儿的创作欲望。

2、玩色嬉戏--变色的太阳

引导幼儿运用各种带色的材料(墨镜、彩色纸、三棱镜、糖纸、彩色瓶等)照太阳，观看透过这些材料太阳的颜色变化，引导幼儿讲一讲自己看到的是什么颜色的太阳。

指导语：“你看到的太阳是什么样子的?”

3、引导幼儿作画，鼓舞他们胆表现自己对太阳的印象。

指导语：“我们把自己看到的、找到的太阳画下来吧!”

引导幼儿用各色水粉颜料，两三人一组，胆表现自己的“太阳”，鼓舞幼儿边画边说。

4、评价观赏作品，引导幼儿相互沟通，增加幼儿的成就感。

指导语：“你画的太阳是什么样子的?”

22、小班综合礁小鸡小鸡在哪里

一.活动背景

动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，严密相连，孩子们特殊喜爱。而小班

幼儿的思维活动带有详细形象性，喜爱仿照，对嬉戏的情节、角色、动作过程简单发生兴

趣。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿宠爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起

幼儿情感的共鸣，似乎在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡，请幼儿

以小鸡的身份做嬉戏。幼儿在欢快而又轻松的气氛中把握了学问。

二.过程实录

(一)活动目标：

1.通过对唱嬉戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。

2.在嬉戏中充分绽开想象创编歌曲，体验对唱活动的欢乐情趣。

3.在嬉戏活动中，学会孵小鸡(撕贴)的方法。

(二)活动预备：

1.各种小动物的胸饰人手-：一只。(小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等)

2.与幼儿一起创设嬉戏情景“鸡窝”、“草地”、“花园”

3.蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)中间用缝纫机踩好小鸡的形状。剪好圆形、三角形、鸡

4.录音机：磁带《小小蛋儿把门开》，比拟悠扬的乐曲一段。

(三)活动过程：

师：“小鸡一一”

幼：“哎一”

师：“今日天气真好，我们到花园去玩，好吗?”

幼：“好的一”

教师和幼儿边唱边跳进活动室，在花园的篱笆旁坐下。

(评析：开头局部让幼儿以小鸡的身份进入角色，比拟有效地产生“唤醒”的效果

儿的心情兴奋起来，精神集中起来。)

2.在嬉戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》。

(1)学对唱词。

师：“小鸡，我们来做个嬉戏好吗?”

幼：“好的。”

师：“小鸡小鸡在哪里?”

幼：“叽叽叽叽，在这里。”

师：“小鸡小鸡在哪里?”

幼：“叽叽叽叽，在这里。”

(2)学唱歌曲。

师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来答复吗?”即用琴伴奏。

师：“小鸡小鸡在哪里?”

幼：“叽叽叽叽，在这里。”

师：“小鸡小鸡在哪里?”

幼：“叽叽叽叽，在这里。”

(评析：教师以鸡妈妈的口吻和小鸡对唱，富有情感，使幼儿感觉亲切，能进入更好地角

色，更好地调动幼儿的心情情感。)

3.在嬉戏中拓展思麓编歌曲，体验

对唱活动的欢乐情趣。

(1)玩嬉戏《捉迷藏》，借助胸饰创编歌曲。

师：“小鸡，我们来玩捉迷藏的嬉戏好吗?请你们躲在篱笆后面戴十二小动物的胸饰，变成

其它小动物，妈妈唱到谁，就请谁边唱边出来，好吗?”

(2)发挥想象，创编歌曲。

师：“我们生活中，除了刚刚唱的小动物以外，还有什么小动物会叫呢?它是怎么叫的?”

幼儿争论后答复。

幼A：老虎它会叫的。啊呜啊呜

幼B：山羊会绵绵叫。

幼C：小牛会牟牟叫。

幼D：白鹅会冈冈冈地叫。

幼儿答复后，个别唱，集体答。

(评析：让幼儿想一想，说一说，编一编，唱一唱，引导他们积极思索，胆唱出来。在

个别唱和集体唱的过程中，共享嬉戏的欢乐及彼此的阅历。)

4.变换角色，鸡妈妈孵小鸡。

(1)听音乐做律动小鸡渐渐长。

(2)师：“小鸡们都长了，我好快乐哦!那么你们能不能我做事情呢?”

幼：“能～”

师：“鸡棚里还有很多蛋宝宝，它们快要孵出来了，我们去助它们，让它们早点

出来，好吗?”

幼：“好的。

(3)教师讲解孵蛋的