小班美术教案五彩粽子

小班美术教案五彩粽子

小班美术教案五彩的粽子

设计意图：

幼儿对颜色有较高的兴趣，能大胆而富有共性的涂色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境，通过幼儿的想象力，运用多彩的短线和点制造出富有共性的七彩雨，以引发幼儿对绘画的兴趣。针对我班幼儿现有的绘画根底，引导幼儿从熟识的小雨点突破口，根据自己的意愿安排画面，同时鼓舞幼儿不断地变换颜色，大胆地表现。

活动目标：

1、引导幼儿是否能点出多变的小雨点，即线条、点等熟悉

2、激发幼儿对颜色绘画的兴趣，乐观参加绘画活动。

3.培育幼儿对抽象事物的想象力。

活动预备：

1、材料预备：油画棒、幼儿人手一份画有雨伞的画纸、各种图片贴图、雨的声音。

2、学问预备：幼儿观看过下雨时雨的情景。

活动过程：

一．故事导入。

1.给幼儿叙述故事《下雨了》。

2.出示下雨时的图片，让幼儿观看雨点的特征。

3.引发幼儿熟悉下雨天气，并让幼儿思索雨天出门要使用什么工具。幼儿：雨伞。

二．绘画雨点。

1、启发谈话，引起兴趣

教师：“今日太阳公公很快乐，见到我们小朋友，可是突然一阵风吹来了，“嘀答、嘀答”下雨了。雨是从哪儿掉下来的？小朋友，你们见过小雨点吗？是什么样的？

幼儿自由争论举手答复，教师赐予确定和鼓舞。

小结：下大雨时，像根直直的、长长的线；下小雨时，一点点的。

2、操作演示，引出内容

演示争论，共同参加

A、油画棒演示画长直线雨

哗！哗！下了一场大雨。幼儿试画

B、争论：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢？小雨点落到了哪儿？

激发兴趣，尝试取名

A、演示用各种颜色的短线画小雨点。

雨越下越小，太阳公公出来了。咦，小雨点一下子变成了五颜六色，怎么回事？五颜六色的小雨点可真美丽。

B、这么美丽的小雨点，我们给它起个什么名字呢？

3.教师讲解幼儿要留意的地方，及绘画的方法。

三、幼儿创作，教师观看指导。

引导创作：下雨啦，我们一起来看美丽的小雨点。，能将最喜爱的颜色雨先画出来吗？

教师给幼儿发画纸和油画棒。

幼儿作画，教师观看指导

1）观看幼儿调换颜色画的状况。

2）观看幼儿能否画出大小根本一样的雨点。

3）能否添加自己喜爱的东西。

四、以儿歌方法完毕活动。

幼儿听教师念《小雨点》的儿歌。

五、教师点评

教师点评幼儿的作品，表扬大胆绘画的幼儿，订正个别幼儿不正确的绘画习惯。例如：雨点太少了，颜色不够丰富等状况。

活动反思：

本次活动本人由故事导入，以情景贯穿的手法，把整堂美术课贯穿起来了，幼儿兴趣比拟深厚，在创作的过程中，幼儿也根本能够区分短线、长线、点的概念，画的也比拟不错，但

是有局部幼儿在用色方面还要加强，颜色可以再丰富一些，提高画面的质量及美观效果。

以下是幼儿动手画画时拍摄的照片，有教师个别指导的，有幼儿用心操作的，还有幼儿仔细观看他人绘画的过程。

小班美术：《五彩的气球》教案设计

?教学目的：

1、辅导孩子采纳圆曲线画气球时，不要强调画圆，应着重鼓舞孩子设计式样新奇的气球。

2、深色仍采纳勾线平涤，可换一种深色勾线

教学预备：幼儿作画工具，教师范画

教学过程：

一、引出课题

师：逢年过节，不管是在大街，还是在公园，处处都可以看到各式各样的气球随风飘动，空中仿佛开满了五颜六色的花朵，好看极了。小朋友没有喜爱玩气球的，下面我们就来学习画气球。

二、讲解、示范

1、气球由球体和拒球线组成，画得扁一点歪一点都没关系，只要留意画几个气球时，要有凹凸，不要排列太整齐，球体上可随便画一些花纹图案，让气球更美丽。

2、除这样画外，小朋友们还可以设一些外形更好玩的气球，如熊猫气球，小牛气球，娃娃脸气球等。

3、画好气球再画北景，先用曲线随便画出云姑娘的形状，再加上眼和嘴，最终在云形上端画几条曲线，表示云姑娘的刘海。

三、幼儿作画

教师在一旁指导幼儿构图

44、粽子

教学目标：

1、熟悉生字“粽、含、剥、胃、惹、政、怀、崇、献”8个；书写“剥、胃、惹、政、怀、崇”6个生字；积存“粽子、包含、惹人宠爱”等7个词语。

2、正确流利地朗读课文。能找出描写粽子外形、颜色和味道的句子。能仿照例句用“既又”写一句话。

3、了解端午节吃粽子的习俗，体会屈原的爱国主义精神。

教学重点难点：

1、正确流利地朗读课文。能找出描写粽子外形、颜色和味道的句子。能仿照例句用“既又”写一句话。

2、了解端午节吃粽子的习俗，体会屈原的爱国主义精神。

教学过程：

一、谈话导入提醒课题

1、师：我国有许多传统节日。那在这些传统节日

里，大家会吃什么呢？

PPT1：中秋节赏月时我们会吃元宵节的时候我们会吃，清明

节的时候我们会吃，那端午节呢？

2、揭题

师：今日我们要学习的课文就和粽子有关。

板书课题：44、粽子

齐读课题.

师:大家一起来读课题。44粽子。

5、生字学习：粽

师：首先，我们来熟悉一下这个生字。zong粽。谁能用换部首的方法记住它。

6、过渡：端午节吃粽子，我们都不生疏。那同学们有没有想过，为什么人们要

在端午节的时候吃粽子呢？课文里面有这样一小节直接告知了我们答案。请同学们快速地扫瞄课文，用“~~”划出这一小节。

二、学习过渡段第5小节

师：你们找到了吗？谁来说一说。

1、PPT3：粽子特有的外形、颜色和味道不仅惹人宠爱，而且能引起人们对宏大

诗人屈原的思念。

师：你找得特别精确。这是课文的第五小节。其他同学都划对了吗？

2、请1—2位同学朗读这句话。

师：谁能把这句话读通顺，读精确？

生：

师：还有谁能像他一样，读的既通顺又精确？

师：两个同学读得都特别棒！把里面的生字都精确了。下面，我们就来熟悉一下这个生字。

3、生字学习：惹

师：这个字读re，有点绕口，我们来开一列小火车，看谁读得又快又精确。

4、生字回归课文，集体朗读课文第5小节。

师：让我们把这个字带回课文，再来把这一小节读一读。

5、过渡：下面我们就先去看看，粽子毕竟是怎样惹人宠爱的？

三、学习粽子的外形

1、PPT4：自由朗读课文2—4小节，划出描写粽子外形，颜色和味道的句子。

师：下面请大家自由朗读课文2—4小节，用直线划出描写粽子外形，颜色和

味道的句子。都划出来了吗？请你挑出其中一点来读一读。

2、PPT5：粽子的外形很特殊，既不是方的，又不是圆的。

4、师：你划出来的是描写粽子外形的。划得特别精确，其他同学

都划出来了吗？请大家一起来读读这句话。

5、集体朗读。

6、师：从这句话里我们知道粽子的外形很？那毕竟怎么

特殊，看了图片我们就知道了。

7、PPT6：各种外形的粽子图片。

师：粽子的外形很特殊吧！难怪要说。读！

9、PPT7：粽子的外形很特殊，既不是方的，又不是圆的。

四、学习粽子的颜色

1、过渡：课文还有哪些句子是描写粽子的？请你再挑出一点说一说。

2、PPT8：粽子用翠绿的箬叶包裹着洁白的糯米和鲜红的枣子。煮熟以后，剥开

墨绿色的箬叶，只见雪白的米团里仿佛嵌着几颗深红油亮的玛瑙，很

是好看。

3、生字学习：剥

师：这一段也有一个生字。我们来熟悉一下。bao剥。

4、师：这一小节全都是描写粽子颜色的。你划出来了吗？女生一

起来吧这段话读一读。

男生我们也来读一读这段话，感受一下粽子的色彩。读完这段话，谁能来把这些空填一填？

6、填空：

PPT9：粽子用的箬叶包裹着的糯米和的枣子。煮熟以后，

剥开的箬叶，只见的米团里仿佛嵌着几颗油亮的玛瑙，很是好看。:

师：现在，教师加大了难度，你还会填吗？

PPT10：粽子用的箬叶的糯米和的枣子。煮熟以后，

的箬叶，只见的米团里仿佛几颗油

亮的玛瑙，很是好看。

7、集体朗读

师：让我们一起再来把这段话读一读。

五、学习粽子的味道

1、过渡：墨绿色的箬叶里包着雪白的米团和深红油亮的枣子，让人垂涎欲滴，

真想咬上一口。不知道粽子的味道如何？文中有一句

话直接描写出了粽子的味道，你找到了吗？

2、PPT10：粽子的味道美极了。箬叶散发着芳香，咬一口粽子，甜而不腻。

师：他找到了。其他同学找到了吗？有没有划出来呢？

粽子的味道甜而不腻。那你们知道“甜而不腻”的意

思吗？

3、请1—2位同学朗读。

集体朗读。

师：谁来试试读读这句话，要读出粽子美味的感觉。

4、师：这样美味的粽子，大家喜不喜爱吃呀？这一小节还有一句话讲出了大家

爱吃粽子的缘由。我们一起来读一读。

5：PPT11：它既是消暑开胃的美食，又是养分丰富的佳品，所以，大人小孩儿

都喜爱吃。

6、生字学习：胃

师：这里面也有一个生字。一起来看电脑，观看一下，“胃”字写在田字格里

的时候要留意什么？

7、用“既又”句式练习。

师：请同学们用“既又”句式说一句话。

六、学习粽子的由来

1、过渡：学习了前面的三个小节，我们知道端午节吃粽子缘由之一是粽子的形

状，颜色和味道惹人宠爱。除此之外，还有一个原因是什么？

2、PPT12：传奇，吃粽子是为了纪念古代爱国诗人屈原。屈原一生写过很多著

名的诗篇，提出过很多爱国的政治主见。人们思念他，崇敬他。两

千多年来，每年端午节，大家把粽子投入江中，作为敬献给诗人的祭品——这就是粽子的由来。

3、女生朗读本小节前3句，男生读最终一句。

师：男生女生协作一下读读这段话。

4、生字学习：政、怀、崇、献

师：这一段里面生字比拟多，我们一起来学习一下。

“政”字是后鼻音。

“怀”用换部首的方法记住它。解释“思念”，思念就是思念的意思。

“崇”与“粽”相联系。解释“崇敬”，崇敬的程度比敬重还要高。

“献”用合一合的方法记住它。

5、师：人们被爱国诗人屈原的爱国精神所感