小班和平英雄教案20篇

小班和平英雄教案20篇

第1篇、小班小组嬉戏走小路教案

利用资源：鹅卵石小路

参与对象：10个小班家庭

目标：

1、让幼儿探究不同的玩法，促进幼儿脚底等部位的血液循环。

2、培育幼儿的坚持性。

玩法：

一、活动身体

二、走小路：家长和孩子一起走鹅卵石小路，并鼓舞幼儿不怕疼，英勇的走下去。

三、探究不同的玩法。家长让幼儿自己在小路上玩耍，对幼儿的制造赐予准时表扬，做好记录，并跟孩子一起做。

四、按摩脚底：大人和孩子坐在草地上自己按摩脚底，并相互沟通感受。

建议：

1、要求幼儿赤脚走。

2、做到循序渐进，时间逐步延长。第2篇、幼儿小班亲子嬉戏跳圈圈教案反思

目的：熬炼孩子动作的敏捷性和自信念。

预备：两个圈。

玩法：孩子从一个圈里跳到另一个圈里，家长赶快从孩子后面将圈拿到前面，依次类推，直到终点。

反思：

教学过程中，幼儿积极协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。第3篇、小班体能嬉戏落叶找家教案反思

活动目标：

1、尝试用树叶拼板进展一物多玩。

2、练习听信号向指定方向走、跑。

3、熟悉红、黄、绿三种颜色。

活动预备：

1、录音机、磁带(风的音乐等)

2、红、黄、绿颜色的树叶泡沫板若干、大树妈妈(用红、黄、绿纸箱做成的)三棵

活动过程：

一、热身运动：

导语：孩子们，今日天气真好，我们出去活动活动吧!音乐起，幼儿随音乐舞蹈。

二、听信号向指定方向跑

1、倾听大风的音乐

提问：听，这是什么声音?秋风吹来了，树叶宝宝们都一个个离开了自己的妈妈，它们好孤独啊，那可怎么办?(幼儿答复)

现在，和树叶宝宝一起来做个嬉戏：小孩小孩真爱玩。

三、幼儿自由结伴探究与小树叶玩的方法

师：小朋友都找到了自己喜爱的小树叶，想一想，你可以和小树叶怎么玩?谁来试一试?

1、个别幼儿尝试演示。

2、请幼儿自由探究，鼓舞幼儿玩出和别人不一样的玩法

3、幼儿介绍学习好方法。

4、引导幼儿按颜色进展嬉戏：

(1)幼儿找与自己的树叶颜色一样的圈。

(2)按颜色将树叶宝宝铺成小路走一走等

5、嬉戏：给落叶找家

幼儿自选站成红、黄、蓝三队，(与手中拿的树叶颜色全都)。教.案来自：幼儿园学习网教案网嬉戏开头一个跟着一个用自己的好方法带着小树叶，爬过草地，经过小路，将小树叶送到落叶颜色一样的大树妈妈身边。

四、完毕局部：

树叶宝宝回到了大树妈妈的身边很快乐，邀请我们一起跳个舞。(拉拉手)

活动反思：

整个活动以幼儿为主体，让幼儿积极主动的参加到活动中来，通过嬉戏熬炼了幼儿跑、跳、钻、爬的力量，还培育了幼儿竞争意识和遵守规章的习惯，表达了活动的趣味性、教育性。第4篇、小班听说嬉戏得意的小动物教案反思

活动目标：

1．教会幼儿正确地说出小动物的名称，精确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能协调的仿照小动物动作。

2．提高幼儿参加集体嬉戏的积极性，并要求它们做到在集风光前说话洪亮。

3．教幼儿学会倾听教师讲解嬉戏要求和规章，把握嬉戏方法，遵守嬉戏规章。

活动预备：

1．背景图（画有草地、蓝天、白天）

2．教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。

3．汽车挂件1个，汽车方向盘1个。

4．小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。

活动过程：

1．导入活动

出示背景图，教师：“今日，有许多小动物要到我们班作客，看看谁来了？”

2．教师一一出示小动物教具

①小鸽子：是怎样来到我们班的？（飞来的）怎样飞呢？请个别幼儿表演，小鸽子的本事可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫？（咕咕咕）

②小鸭：身上的毛是什么颜色？它的嘴巴长的什么样子？（扁扁的）；它有什么本事？（游泳）；它喜爱吃水里的什么？（小鱼和小虾），小鸭怎样叫？（呷呷呷）

③小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的？（尖尖的）；它喜爱吃什么？（虫和米）；它会怎样叫？（叽叽叽）

④小花猫：它有什么本事？（捉老鼠）；它是怎样叫的？（喵喵喵）

⑤小黄狗：它喜爱吃什么？（肉骨头）；它会怎样叫？（汪汪汪）

⑥小白兔：它的耳朵（长长的）；眼睛（红红的）；它们怎样走路？（蹦蹦跳跳）

那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友特别快乐、特殊快乐。

3．教幼儿学习儿歌《得意的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作。

①教师师范儿歌，并协作动作，让幼儿认真听和看。

②幼儿学习儿歌，并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字。

③幼儿边念儿歌边做动作。

4．嬉戏儿歌《得意的小动物》

④教师说小动物的名字，小朋友仿照小动物的叫声，并做动作。待幼儿熟识玩法后，适当加速，要求幼儿肯定要教师说完后才能说和做。

⑤引导幼儿嬉戏，请个别幼儿上台做小教师说小动物的名字，小朋友仿照小动物的叫声做动作，要求做小教师的小朋友说话声要洪亮，吐字要清楚。

⑥转变嬉戏玩，教师仿照小动物的叫声，小朋友说小动物名字，并做动作。

活动反思：

我选择的是听说嬉戏活动《得意的小动物》，这节课富有形象性、趣味性和启发性。在学习过程中需要有肯定的语言根底和学问阅历，而小班幼儿已经能说一些简洁的句子，并已把握了大量的象声词：喵喵喵、呷呷呷、叽叽叽等，并对小动物有肯定的熟悉，因此本内容在小班教学是符合幼儿认知特点的。我在上课的时候，幼儿的想象力是很丰富的，或许小鸽子在生活当中与小朋友接触的比拟少，对于小鸽子的叫声孩子们总是会说成“唔”，可能是孩子的“g”和“w”的音混淆了，这节课下来，让我感到满足的是通过最终《开汽车》嬉戏环节，充分调动了幼儿的积极性，伴随着《开汽车》的音乐，幼儿都想来做我的小汽车，我记得在选择幼儿坐小汽车时，首先我是引导他们，学会说句式“我是小鸭嘎嘎嘎，坐上汽车快快跑。”然后我开头与幼儿进展嬉戏，我发觉了平常的积存还是比拟重要的，还要时刻帮忙幼儿拓展一些学问，丰富幼儿的学问面。

我在活动完毕之后，感到很热，由于开汽车是要围着教室跑一圈的，孩子们参与的时机没有许多，也不是全部的孩子都参加了，所以有的宝宝感到有些的失落，没有来坐到小汽车，于是我突然想到让全部的宝宝最终都来坐我的小汽车，然后一起开回来，果真，这个环节满意了一些没有嬉戏到的宝宝的需求，他们快乐的笛笛开小汽车。第5篇、幼儿小班亲子嬉戏游小小搬运工教案

目标：对图形和颜色的熟悉。

预备：红、黄、蓝、绿四种颜色的积木

玩法：爸爸端着装有图形的篮子坐下，孩子站在中间，妈妈端着空蓝在爸爸对面坐下。妈妈说：宝宝，请到爸爸蓝中找出黄色三角形，送到妈妈这儿来！孩子先重复妈妈的话，然后找图形送过去，并说：黄色的三角形送妈妈！如此类推。第6篇、小班亲子嬉戏瓢虫旅行记教案

目标：

1、熬炼钻、爬、跑的动作，进展动作的协调性和灵敏性。

2、感受参加大型亲子体育嬉戏活动的乐趣。

预备：

拱门3个、淘米竹筐15个、瓢虫头饰15个、毛毛虫30条、大白菜一棵、滑滑梯3组垫子3组。

方法：

1、幼儿扮演瓢虫从起点趴下，沿垫子爬过，然后钻过拱门，站起跑向大白菜，捉一条毛毛虫回起点。

2、每组10人，分三组进展。

规章：

家长不能在幼儿的活动场地走跑，幼儿独立完成。第7篇、小班夏天嬉戏水中嬉戏教案

教学目标:

1．让幼儿了解水的一些特性，并通过操作，培育幼儿的探究精神，激发幼儿对一些自然向象的兴趣。

2．引导幼儿积极思维，大胆操作和较完整连贯地表达。

教学重点

在活动中感知了解水的特性。

教学预备

1．瓶子、盖子、磁铁、小泡沫板、石块、木块、橡皮泥、橡皮筋、塑料积木。

2．记录卡、笔、操作盘、玻璃水缸。

3．毛边纸和书面纸折的船。

活动过程

一、教师介绍预备的各种材料物品（幼儿说、教师说）

二、幼儿试验（一）

提出尝试题：你们知道盘中的东西放入水缸后会发生什么现象？请把你看到的结果用？？的符号记在记录上（？表示上浮、？表示下沉）。

争论：为什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下？

指导：空瓶子盖上盖会浮在水面上，由于它轻；盛满水的瓶子盖上盖就沉在水下，由于它重。

三、幼儿试验（二）

提出尝度题：用什么方法能使浮在水面上的东西沉下去，使沉下去的东西浮起来？

幼儿解题：介绍各种方法。

指导：帮忙归纳可以有几种方法。

四、幼儿再次试验（三）

提出尝试题；你能不能用刚刚介绍的各种方法试一试，将浮在水上的东西沉下去，让沉在水下的东西浮现来，每做一次，在记录卡上做一个记录。

指导：水有浮力，当放进水里的东西的重量大于水的浮水里的东西的重量大于水的浮力时，东西就往下沉；当放进水里的东西的重量小于水的浮力时，东西就浮在水面上。

五、幼儿试验（四）

提出尝试题：把两只不同纸折的小船放进水里，看看小船会怎么样。（装进同样的小木块）

幼儿解词：毛边纸折的船沉得快。

指导：纸吸足了水分就沉得快。

六、总结。第8篇、小班小组嬉戏小鸭捉鱼教案

利用资源：路沿

参与对象：10个小班家庭

目标：

1、练习在路沿上走、跳，进展幼儿的平衡力量及身体的协调力量。

2、激发幼儿参加体育活动的兴趣，并养成良好的活动习惯。

预备：小鱼若干

玩法：

一、活动身体

二、家长和孩子一起探究路沿的玩法，教师记录。

三、一起学习各种玩法。

四、嬉戏“小鸭捉鱼：1、儿歌：小鱼小鱼游游游，游来游去真自由。小鸭小鸭爱吃鱼，跳到水中去捉鱼。念儿歌时幼儿站在路沿上预备往下跳，儿歌念玩，跳下水。按家长的要求捉鱼。（一条、或2条、或很多条）

建议：幼儿肯定要遵守嬉戏规章。念玩儿歌后再跳下去，学会掌握身体的力量。第9篇、幼儿小班亲子嬉戏动物仿照教案反思

目标：学习简洁的动作表演

玩法：教师带着孩子们仿照动物的各种姿态来完成动作。一、二、三、四，汪、汪、汪；二、二、三、四，汪、汪、汪。幼儿跟家长和教师一起自由表现各种动物仿照。

活动反思：

以嬉戏的方式吸引孩子主动参加活动。在学学小动物、听音乐动物走的嬉戏情景中，通过让幼儿仿照、扮演喜爱的动物角色，送它们回家，使幼儿在一个轻松的环境中进一步把握了常见动物的明显特征，也满意了幼儿好仿照的天性，促使孩子主动地参加。第10篇、小班嬉戏绳子教案反思

一、嬉戏目标

(一)认知目标

1．进展幼儿思维的发散性、想像的丰富性和敏捷性。

2．让幼儿知道自己的姓名、性别、年龄，进展幼儿的语言表达力量。

3．喜爱帮忙别人，与同伴友好相处。

4．能依据需要自由地选择绘画材料进展作画，体验欢乐的情感。

(二)人格目标

引导幼儿向敏捷性和兴奋性等制造性人格特征方向进展，培育幼儿倾听别人说话的习惯。

二、嬉戏预备

(一)物质预备

电话三个，红花，黄花。

(二)学问阅历预备

幼儿初步了解了电话的问答形式，对自己的年龄也根本了解。

三、嬉戏方法

1．引入课题。

2．嬉戏玩法和规章。

两幼儿分别拿着话筒进展对话，方问，另一方答，内容可以是一方问另一方的姓名、性别、年龄。答复对的奖给小红花。

3．幼儿熟识嬉戏玩法后，教师鼓舞幼儿扮演不同的角色进展对话，如妈妈、爸爸等。

4．奖给语言连贯的幼儿小红花，对能根本符合要求的幼儿奖给小黄花。

教学反思：

打电话是孩子非常宠爱的一种假想嬉戏，如何让孩子学会打电话，首先，我让孩子观看各种电话的图片，知道生活中有各种电话。接着播放打电话动画，之后，教师示范打电话的过程，然后创设情境让孩子表演。在学习打电话的过程中鼓舞孩子敢说敢讲，引导孩子把话说明白，说清晰，培育孩子大方、有礼貌的说话态度。

在活动过程中也消失了不少的问题，有些小朋友不敢参加到活动中来，还有的不敢用语言应答。我急躁地引导孩子拨打自己喜爱的亲人或好朋友的电话，鼓舞他们把自己想说的话渐渐说出来，感受活动的乐趣。

活动完毕之后，我深深地体会到单纯地看教案和将它变成一节活动是真的不一样的，想象和事实的差距很大。还是那句古话：“教学相长也”，对于孩子而言我是他们的教师，但是对于我而言他们才是我的教师，在活动中，孩子们的反响最直观的显现出了这个活动的效果是如何，目标是否达成，价值是否可取，对于我们而言，课程的选择权虽在我们的手上，但是如何更好的利用这个权利是我值得深思的地方，目前，我只有更深入的观看孩子、了解孩子，在进展选材、教学时，多想、多问、多看，这才是重中之重！所谓知己知彼方能百战百胜，这句话用于我们的教学也是适用的，加油吧！第11篇、小班嬉戏买水果教案反思

活动目标：

1、体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数力量。

2、在嬉戏情境中激发幼儿关爱家人的情感。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、进展幼儿规律思维力量。

重点难点：

体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数力量。

活动预备：

1、贴有水果图卡和点卡的篮子、家人头像贴纸每人一份。

2、各种水果实物、图片，贴有水果的记录纸每组一张。

活动过程：

一、沟通

1、争论：秋天是一个收获的季节，有很多水果都成熟了。你喜爱吃什么水果呢?数一数有几种水果?

2、为什么要多吃水果?

二、嬉戏：买水果

1、了解操作方法：

①今日教师就要去买水果啦!

②出示大篮子，观看提示卡：

*看看我想买什么水果?要买几个?请你数一数，告知大家。

*装水果篮：教师的提示卡上要大家买6个橘子，所以我就到水果店里买6个橘子装在水果篮里。

③提出操作要求：

每个小朋友拿一个篮子，看看你的篮子上要买什么水果，数一数提示卡上有几个点就是要买几个水果，看清晰提示卡，然后用我们刚刚介绍的好方法来买水果，装在篮子里。

2、幼儿操作。

3、沟通验证：

①和同伴相互检查。

②集体检验、沟通。

三、为水果店进货

1、水果店的老板看到小朋友们很能干，也想请你们来帮个忙。秋天的水果品种多，他想去进些新货。可是他不知道哪些水果比拟受欢送，想请你们来帮他调查一下。

2、你们的爸爸妈妈喜爱吃什么水果?

3、(出示统计表)请你们每人拿一份家人贴纸，家里人喜爱吃什么就把他的头像贴在他喜爱的水果下面，大家都贴好之后数一数每样水果有几个人喜爱吃。

4、哪种水果最受欢送呢?哪种水果喜爱吃的人比拟少呢?我们来数一数。

5、你们可帮了水果店老板的大忙，这样他一看就知道哪些水果要多进些了!等下次水果店新货来了，我们再来买水果吗？

谈话了解、感受水果的多样，学习手口全都地数数沟通共享不同的数数方式，从中获得阅历和体验通过嬉戏情节学习按数取物体验和学习多种数数方法，培育幼儿细心、急躁的良好习惯嬉戏中渗透“爱的教育”，引发幼儿关爱家人的同时进一步积存数数阅历进展幼儿观看比拟力量。

教学反思

数学活动买水果的目标是:让幼儿在嬉戏中懂得守秩序。学习按名称将水果分类活动一开头以“到水果店买水果”引入活动。每位幼儿带了一个小篮子，请一位教师扮演水果店阿姨，教师和幼儿扮演顾客。带着幼儿进入水果店时教师鼓舞幼儿与水果店的阿姨问好，大局部的幼儿有做到，但还是有小局部的幼儿没有。到了水果店在选水果时要求幼儿要排好队不能推也不能挤，可幼儿都乱了，甚至还消失抢水果，这是很大的失误。买好水果后，组织幼儿集体说说买了什么水果，这点大局部的幼儿都能说出来，到了让幼儿分类的时候有的幼儿能分得正确而且有秩序，可绝大局部幼儿都消失乱丢，乱放的状况，在数水果多少的时候大局部都能认真仔细的数并且数得正确率很好。整个活动下来还是有很多的缺乏，特殊是课堂的秩序，应当连续钻研活动的过程，加以修正。

在本次集体活动中通过讲讲水果，既让幼儿感受到水果的丰富多样，又懂得多吃水果对身体有益的道理。活动隐含了关爱家人的情感，其目的是让幼儿在嬉戏过程中体验到关爱家人是件幸福的事，这也正是我们幼儿园所提倡的“爱的教育”的思想内涵。第12篇、小班嬉戏点点窝教案

[嬉戏目的]

进展幼儿动作的敏捷性和反响的灵敏性。

遵守社会行为规章，不做“制止”的事。

喜爱帮忙别人，与同伴友好相处。

适合年龄：小班、小小班幼儿

[嬉戏方法]

两名幼儿面对面坐着。幼儿甲伸出右手，手心向上；幼儿乙用右手食指在甲幼儿手心中一边点一边念儿歌（也可念一个字对应点一下），念至最终一个字时，快速收回手指，幼儿甲则收拳抓其手指。若抓不到，再来一次嬉戏；若抓住了，互换角色，嬉戏连续进展。

[嬉戏规章]

必需等儿歌念完后才能把手指收回。

[建议]

也可作为亲子活动，家长和宝宝一起玩。

附儿歌：

点点窝，

种西瓜，

种出西瓜大又大，

宝宝吃了笑哈哈。

第13篇、小班亲子嬉戏和孩子一起玩“奇妙的口袋”教案

“奇妙口袋”嬉戏是一则训练幼儿触摸觉的嬉戏。这则嬉戏是针对幼儿心理特点而设计的。特殊适合23岁的宝宝玩，还可训练幼儿对看不见的物品的分类。

家长在和孩子嬉戏时可从以下方面着手：

1、嬉戏预备：

小口袋1个；各类水果，如香蕉、桔子、苹果、葡萄、橙、柚等等；各类小玩具，如****、汽车、玩具兔、熊、狗、手帕、帽子、手套等。

2、嬉戏的玩法如下：

(1)家长拿着装满各类物品的口袋念儿歌给孩子听：“奇妙的口袋东西多，请你过来摸一摸。”并告知孩子，“请你伸手到袋子里摸一件东西，摸完告知我(即父母)，你摸到的是什么，但是不许偷看。”

(2)在幼儿将说出的物品一一摆放出来后，家长可提高要求：“请你说出这些物品属于哪一类?比方香蕉、苹果、梨等等是水果类，手帕袜子属什么类?长毛绒的小兔、小狗又属哪一类?”并让幼儿动手将物品归类放置。

孩子熟识嬉戏后，可让孩子边摸边说：“这是水果中的梨子。”等等。

3、家长和孩子玩嬉戏时应留意：

(1)嬉戏之初最好不要让幼儿区分近似的物品，如橙、柚，而用区分较大的，如苹果、香蕉等等，以后再渐渐增加难度。

(2)切忌违反规章，让幼儿看口袋，那样就失去其积极意义了。为提高孩子兴趣，家长与孩子互换位置，让孩子提问，家长来摸且答复，最终让孩子鉴定对错与否。

在这个嬉戏中，家长要勤动脑，善动脑，不断丰富“口袋”里的“内容，提高幼儿的兴趣，促进幼儿感知觉，特殊是触摸觉的进展。第14篇、幼儿小班亲子嬉戏小鸡出壳教案

目的：培育孩子动作的敏捷性、细心和自信念。

预备：大张的废报纸若干，每张画大鸡蛋，分散放在地上。

玩法：让孩子发令说：预备--起！父母和孩子赶快拿起报纸，当心机智地从蛋中间撕破一个洞，然后将头、肩、躯干和脚从报纸中钻过，再跨出报纸。发出叽、叽声，一只小鸡肉孵成了。可以接着再撕再钻，要是将报纸撕破了，就算失误。最终孵出小鸡最多的人为优胜。第15篇、幼儿小班亲子嬉戏穿珠竞赛教案反思

目的：培育孩子手眼协调力量和手指的敏捷性。

玩法：参与嬉戏的小朋友每人取一根绳子，三十秒之内谁穿的珠子在八个以上即为获胜。

规章：嬉戏过程中，家长不行以帮忙幼儿。嬉戏每组四人同时进展。

活动反思：

亲子活动对家园联系起到了推动作用，让家长了解到了幼儿在幼儿园的一日活动状况和活动安排，也使家长了解到了孩子各方面的力量程度。孩子、家长、教师之间有了更深的了解，和更进一步的沟通。第16篇、幼儿小班亲子嬉戏跳跳球教案

目的：培育孩子动作敏捷性和自信念

预备：跳跳球

玩法：宝宝站在起点处，家长站在孩子对面指定的位置，口令一响，宝宝坐到跳跳球上跳到家长面前，再由家长把宝宝抱回起点，速度快的那一组成功。第17篇、幼儿小班亲子嬉戏图形宝宝找朋友教案反思

目的：稳固熟悉各种颜色和外形

预备：瓶子若干，各种颜色和外形的几何图形若干。先在同一瓶子的瓶身和瓶盖上贴上一模一样的两个几何图形，再把瓶身和瓶盖分别放在两个筐里。

玩法：妈妈随便拿起一个瓶身，指着上面贴的几何图形问孩子：这是什么颜色？什么图形？等孩子说对后，妈妈说：请你在放瓶盖的筐里找出一个和它一模一样的图形宝宝，把瓶盖拧上去，让它们配对做好朋友。孩子自己找出相应的瓶盖后，把瓶盖拧好。每完成一个，妈妈都要赐予确定和表扬。

活动反思：

在整个活动中，我的语言还不够生动好玩，导致一小局部幼儿留意力分散。在教具的制作上，我将图形标志做成有颜色的图形，肯定程度上干扰了幼儿的思维。我会将这次一课伸延的教研活动，作为对自己的磨练。日常教学中，我会对小班幼儿的常规教育做进一步的强化。在教具的选择中，尽量考虑周到，排解不应当有的干扰因素。通过嬉戏和操作活动，使更多的幼儿融入到我的教学中，让孩子喜爱学习、爱学习、会学习。第18篇、小班嬉戏颜色宝宝碰一碰教案反思

【设计意图】：

《幼儿园教育指导纲要》指出：创设相宜于幼儿学习、活动的环境，制造利于幼儿与环境积极互动的时机与条件，让环境促进每个幼儿富有共性的进展。

小班幼儿对艳丽的颜色特别敏感，颜色的变化使幼儿兴奋、惊异，从而产生深厚的探究愿望。作为幼儿进展的支持者与促进者，在设计本次活动时，我依据小班幼儿思维详细形象为主的特点创设了与活动相适应的温馨的物质空间，以情景化的环境布置营造活动气氛，通过幼儿宠爱的嬉戏的形式来引导他们感知四周环境的绚丽颜色，熟悉几种常见颜色，通过角色扮演激发他们积极参加活动的兴趣，培育他们的观看、对应、分类等力量。

【活动目标】

1、引导幼儿在对对碰中感受开心、亲切的情感沟通。

2、感知物体的颜色，能按物体的颜色归类。

3、增进幼儿肢体个部位的协调力量。

4、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

5、遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。

【活动预备】

1、活动前幼儿学会嬉戏“碰一碰”的玩法。

2、创设幼儿活动的场景：红、黄、绿、紫四色蘑菇；供幼儿采摘的各种仿真水果若干。

3、兔宝宝标志（幼儿人手一个）、大灰狼头饰。

4、录音机、音乐磁带。

【活动过程】

1、利用角色扮演吸引幼儿活动兴趣。

幼儿自由选择兔宝宝标志，与教师一同仿照小兔跳进入活动场地。

2、引导幼儿说说自己是什么颜色的兔宝宝。

3、与大蘑菇玩“碰一碰”的嬉戏。

（1）观看并说出蘑菇的颜色。

（2）幼儿依据教师的指令，与大蘑菇“碰一碰”。

（3）引导幼儿争论：大灰狼来了，应怎样躲避才不会被发觉。

4、玩“兔宝宝碰一碰”的嬉戏。

（1）与“兔妈妈”玩碰一碰的嬉戏。

（2）“兔宝宝”一起玩碰一碰的嬉戏。

5、嬉戏“躲避大灰狼”，稳固对颜色归类的熟悉。

由一名配课教师扮演大灰狼，幼儿躲在与自己颜色一样的大蘑菇后面。

6、嬉戏“兔宝宝摘果子”

（1）幼儿采摘和自己颜色一样的果子。

（2）将果子根据颜色分别放到相应的筐子里。

7、与幼儿带着盛着果子的小筐离开活动室。

第19篇、小班嬉戏小小运粮队教案反思

［活动目标］

1、在有规章的嬉戏中激发幼儿玩球的兴趣。

2、通过玩球活动引导幼儿练习钻过障碍物，进展幼儿手臂和身体的敏捷性。

3、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

4、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。

［活动预备］皮球若干、皮筋一根。

［活动重难点］拿球钻障碍物。

［活动过程］

一、开头局部：幼儿进入场地，在音乐的伴奏下跟着教师做《仿照操》。

二、根本局部；

1、让幼儿猜谜语。

2、