三年级下册数学教案-4.4毫米和千米：解决问题 ▎冀教版_第1页
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文档简介

解决问题

教学内容:冀教版三年级数学下册第四单元《解决问题》教学目标：1.结合旅游中的实际问题，经历小组合作、综合应用有关知识解决问题的过程。2.能综合应用所学知识，合理地解决问题，能表达解决问题的大致过程和结果，并能对方案的合理性作出解释。3.在与同伴合作解决问题的过程中，获得积极的情感体验，感受数学与生活的密切联系，增强对数学的应用意识。教学重点：培养学生合理制定解决问题方案的能力。教学难点：合理制定解决实际问题的方案。教学过程：一、情境创设咱们班哪个同学跟大人去外地旅游过？请举手！你都去过哪些地方？怎么去的？现在有50人要进行一日游，想请你帮忙制定几个租车方案，有信心完成吗？二、解决问题课件出示租车信息自主探索1.独立了解租车信息。2.合作交流制定租车方案1.小组合作提出小组合作制定两个租车方案的要求，鼓励学生在小组内积极发表自己的意见。2.全班交流哪个小组愿意把你们小组的方法向全班同学说一说？学生可能方案：租4辆14座14×4=56（人）56-4=52（人）350×4=1400（元）租3辆19座19×3=57（人）57-3=54（人）450×3=1350（元）租2辆27座27×2=54（人）54-2=（人）600×2=1200（元）租2个14座和1个27座14×2+27=55（人）55-3=（人）350×2+600=1300（元）租14座、19座、27座各1辆14+19+27=60（人）60-3=57（人）350+450+600=1400（元）其他：（略）3.请同学比较这些方案，你认为哪个比较合适，为什么？小组内选派代表发言，其他小组准备作补充。学生可能答案：生：2个27座，省钱，数量少。三、实践与应用1.乘坐缆车50人乘坐缆车。单程每25元，往返每人40元。(课件出示情境)（1）、说一说你发现了什么？（2）、如果你是导游，你计划怎样安排？制订乘缆车方案，算一算花多少钱。都乘单程：50×25=1250（元）都乘往返：50×40=2000（元）2.旅行团就餐。⑴、课件出示就餐情境。⑵、你能获得哪些信息？（18位外国游客，中餐：每位25元，西餐：每位30位。）⑶、算一算：这顿饭最少花多少钱，最多花多少钱？都吃中餐（最少）25×50=1250（元）都吃西餐（最多）30×50=1500（元）⑷你还有什么其它建议么？中国人吃中餐外国人吃西餐中国人吃西餐外国人吃中餐四、全课小结今天，我们共同学习了一节课，通过问题的解决可以看出数学与我们的生活是紧密相连的，生活离不开数学。希望大家都能学好数学，让数学更好的为我们的生活服务。板书设计：解决问题租4辆14座：14×4=56（人）56-4=52（人）350×4=1400（元）租3辆19座：19×3=57（人）57-3=54（人）450×3=13

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