信客教学设计五常市铁路学校车滢

《信客》教学设计五常市铁路学校车滢《信客》教学设计一、教材分析《信客》讲述了一位经历了复杂的人生，走村串户的信客，以服务大众为己任，期间历尽辛苦，常常受人猜疑，蒙受冤枉，却总能宽容，体谅别人对他的误解，忍辱负重，为千家万户传递消息的故事，他让我们学到了另一种可贵的人生态度。文章文笔轻灵飘逸，是值得欣赏的美味。二、学情分析因为本单元阅读教学要求学生感受文中所表现的形形色色的“爱”，从而陶冶自己美的情操。现在学生的成长环境可以说是充满阳光雨露的，他们幸福地享受着来自社会和家庭的关爱与呵护，并认为这是理所应当的。很多学生从来没有认真思考过人与人之间的这种情感关系，无法理解爱的真谛，更不懂得感恩与回报。所以在这篇课文的教学中，需要强调人性关爱，强调精神世界的收获。教学目标知识与能力目标：1、把握文章脉络，理解思想内容。2、了解信客的职业道德和优秀品格。情感、态度、价值观目标：引导学生走近那些平凡的奉献者，学习他们身上坚韧顽强的品质。教学重点1、了解信客的职业道德和优秀品格。2、培养学生诚实守信品质。教学难点领悟人物的品格，感受本文的语言。六、教学准备多媒体课件。七、教学方法1、自读点拨法。指导学生在自读中把握信客的事迹和品质，领会作者的写作意图。诵读品味法。本篇散文的风格比较典雅，清词丽句随处可见，指导学生品味佳句，领悟语言表达的技巧。课时安排一课时导入新课在科技发达的今天如果你想联系你的朋友或者亲人呢会采用什么方式呢？我想大家会说：“打电话、聊微信、发邮件等等”，是啊如今科技飞速发展我们沟通的方式也越来越多元化了，但是在20世纪初，在浙江余姚一带，由于通讯事业尚未普及到农村，对外通信往来主要依靠一种特殊职业人——信客。今天我们就走进余秋雨的《信客》看看他向我们讲述这一段什么样的故事，让我们在故事中去认识信客，去体会他们的苦涩人生。二、整体感知文章内容、感知课文我们对信客这种职业还很陌生，那就先来认识一下这种职业，请大家快速阅读课文，看看文中的信客需要做哪些工作？明确：信客终年跋涉，非常劳苦。到了一地，又非常繁忙，既要散发信、物，又要接收下次带出的信、物。还有额外工作，要经常代读、代写书信。有时还要充当代理人，某个谋生者死了，得尽同乡情谊，匆匆赶去，代表家属料理后事，收拾遗物。回到乡间，又要通报噩耗，帮着安慰张罗，交送遗物，汇报处置后事的情况。信客挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在信客身上。原来信客是在城乡之间替人捎物带信的一种特殊的私人职业，那么，如果我要为一个落后的村子招聘一位信客，什么样的人适合呢？我这里有张招聘表，请大家阅读课文内容，然后根据课文内容把表格填写完整。信客招聘表文化程度能识文断字日常工作主要负责乡村城市间的信、物的传递；还要代读代写书信；遇到谋生者客死他乡时，还要帮忙处理后事、安慰家属收入养家糊口职业道德要求有诚信，讲信用从填写的招聘启事，我们可以看出，信客最注重的是什么？（从原文中找语句回答）明确：“信”。原文：“信客信客就在一个‘信’字，千万别学我。”（二）、合作探究：1、作者在写信客之前，为什么先写一个老信客？a、老信客是信客走上这条职业道路的重要原因，不可不提。b、通过对老信客描写，使我们感受到了做信客的劳苦，路途艰苦。c、强调做信客职业道德是讲求“信”字。老信客以自己惨痛教训，警醒年轻信客，同时又以自己丰富经验，给年轻信客指点。作者重点写了信客什么事迹？为什么重点写？重点写了两个事迹，一是概括写遇到谋生者客死他乡，信客充当代理人的事迹，二是具体写一次遭人诬陷。这些都说明信客职务的凶险和信客仁义热心、任劳任怨、宽以待人、善良厚道的品性。3、结合课文，通过体察信客的语言、行动、心理看看他具有怎么样的性格特征。表现：“有人客死他乡，他匆匆赶去，料理后事，回家报丧，安慰家属···对死者财务，不动私心······这乡间不能没有信客···代读代写”性格特征：仁义热心、善良厚道、洁身自好、诚信无私、恪尽职守表现：“面对憎恨怀疑，他低眉顺眼，连声诺诺···留了几身汗，赔了许多罪，晦气的走出家门····不想让颠沛在外的同乡蒙受阴影”性格特征：任劳任怨、待人宽容4、作者后来写信客不当信客后当了老师、校长，为什么他无论是当老师还是当校长都是好样的？因为他眼界开阔，对各种新知识都能容纳，更难能可贵的是，他深察世故，很能体谅人，很快成了这所小学的主心骨。5、信客为什么留下遗愿，死后要与老信客葬在一起?信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。（三)、拓展提高：一、品味佳句学生默读全文，勾画出自己认为精彩的语句，并简单地进行赏析。教师归结学生提出的例句，并指导赏析句子的方法（可以从修辞的角度、可以抓重点字词、可以从表现人物的性格或作者的情感的角度进行赏析）。佳句示例：（1）“现在，他正躲在山间坟场边的破草房里，夜夜失眠，在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影。”赏析：这个句子运用排比的修辞手法，把老信客因一时犯错而糟蹋了名誉的后悔、内疚、无脸见人的心理以及对他所从事过的事业的不舍的心理都包含在其中。容量很大，一气呵成，气势十分畅达。（2）“农民的眼光里，有羡慕，有嫉妒；比较得多了，也有轻蔑，有嘲笑。这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分。这些眼神，是千年故土对城市的探询。”赏析：运用比喻的修辞手法，把中国农村对外出谋生者的评价以及村民对城市充满好奇和想了解城市这种心理形象地表达了出来，句式整齐而警辟。“都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。”赏析：运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了繁华多变的都市生活冲击着乡民的生活方式、生活观念，信客对这一切感受最为迅速、真切的特点。流露出作者对旧中国农村的封闭、落后的慨叹，对信客沟通城乡，深察世故人情的赞美。“红红的眼圈里射出疑惑的利剑，信客浑身不自在，真像做错了什么事一般。”赏析：运用比喻的修辞手法，形象、生动地把死了丈夫的妇女对信客猜疑、不信任的特点表现了出来，也从侧面说明信客这一行难做。然而，面对猜疑，信客却只是“柔声地汇报”，把信客那种待人宽容、任劳任怨的形象鲜明地刻画了出来。“做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。”赏析：运用了比喻的修辞手法。“堆”字说明信客的肩上担子很沉重。表明信客任劳任怨为乡民服务的品质。“他总是把无穷的幽怨和紧迫的告急调理成文绉绉的语句，郑重地装进信封，然后，把一颗颗破碎和焦灼的心亲自带向远方。”“郑重”说明了信客对人们的嘱托的认真态度，表现了他的高度重视工作的责任心。（四）、拓展延伸1、据报载，一出租车司机在救助一位被一辆货车（司机已逃逸）撞伤的老人时，先让老人写下证明，证明老人不是他撞的，然后才救助老人。讨论：（1）你见到或听到过类似的事情吗？为什么会发生这样的怪事？（2）怎样避免发生这样怪事？明确：每个人都应该守信，人与人之间应该互信。2、给信客的墓志铭示例：一句委托，一生一世的努力，踏泥泞之路，穿梭于乡间小道。风尘苦旅，奔波于家乡与上海之间。尽忠职守，为人宽容。诚信是他的名片，耐心是他的代名词。一个信字，占据了他的一生。退而为师，桃李满天下。这就是他，一个普通却又不平凡的信客。（五）、聆听你的心声信客，作为一种职业已经消失了，而信客所表现出来的精神没有绝迹，也不会绝迹,余秋雨的《信客》呼唤的是人与人之间的信任，因为诚信是做人之本。并结合现实生活和自己的经历，谈谈你对诚信的理解。课堂小结诚信是我们做人的基本准则，是我们这个世界得以支撑到今天的基石之一。作为新一代学生，我们必须努力做到事事讲诚信，时时讲诚信，让诚信伴我们行天下。信客的身上集中体现着我们民族的美好品德，这些品质是难能可贵的，也是现实生活中需要大力提倡的，希望同学们重拾几乎被人遗忘的民族精神，记住它、发扬它，去实