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本文格式为Word版，下载可任意编辑——《借生日》教学设计6

教师是学生学习的伙伴，努力营造一种宽松的学习气氛。

１、认识１２个生字。

２、正确、流利，有感情地朗读课文。

３、了解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。

认识１２个生字，正确、流利，初步有感情地朗读课文。

有感情地朗读课文。

合作、探究学习法。

课件、卡纸。

第一课时

一、用"借'说话，引入学习

１、看老师写一个字"借'，认识吗？读三遍。

２、平日你向谁借过什么，或者别人向你借过什么？（说话练习）

３、那么你借过这个吗？板书"生日'。

二、学文识字，朗读感悟

１、（课件出示生字）和课文中的生字认识一下，会读的大声读，不会读的问问旁边的同学。

２、谁当小老师带大家读读。

３、游戏：

分苹果。稳定字音。

给这些生字分分类。（前鼻音、后鼻音。）

４、（课件出示）看谁说得多：

放：放心放松（）

班：上班班长（）

正：正在正常（）

快：开心快速（）

５、现在，这些生字全跑到课文里去了，自由读课文，遇到难读的字拼拼音，争取把它读正确。

６、课件出示课文最终一段：

⑴自由读。

⑵其中这两句话特别长，谁来读：

妈妈，这个布熊是我送您的生日礼物。您总是忘了自己的生日，今天我把生日借给您！

⑶评议、区别：

您──你：

他们什么地方不一样？

师示范组词，谁在来试试给"您'组词。

三、精读课文，体会感悟

１、同桌互读：

（介绍互读的方法：一个读第一段，另一个人认真听他读正确了没有，另一个读其次段，一个听，如此往复。）

２、师巡回指导。

３、齐读课文。

４、说一说，读了课文，你发现了什么？

（小云把生日借给妈妈。怪了，小云为什么要把生日借给妈妈？）

５、从哪儿看出妈妈把生日给忘了。

６、看图读句子：

您怎么从来不过生日？

⑴指名读，读出疑问的语气。

⑵齐读。

妈妈笑着说："我忘了。'

⑴妈妈真的忘了吗？

⑵妈妈把自己的生日忘了，却把小朋友的生日记得牢牢，这说明白什么？

板书：

爱

７、你们只发现了妈妈爱小云吗？你还发现了什么？从书上哪里看出来？

８、你们喜欢过生日吗？这么开心的一天，小云却乐意借给妈妈，可见（）。

９、那么小云会怎么说这段话，想象自己练习一下：

妈妈，这个布熊是我送您的生日礼物。您总是忘了自己的生日，今天我把生日借给您！

指名读，齐读。

１０、有感情地朗读全文。

四、延伸

你爱你的妈妈吗？你是怎么表达你对妈妈的爱的？

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