历史教师教学工作计划

第13页共13页历史老师教学工作方案历史老师教学工作方案一一、指导思想1.认真贯彻级部颁发的《20__级高二第一学期级部工作方案》对历史教学的根本要求，把“稳固内涵、全面开展”的教育主题详细落实到历史教学的细节中。把教学目的定位于高效完成历史必修3的教学工作。2.紧紧围绕教育教学目的，深化课堂教学改革，加强教育教学过程管理，进步教育教学效益。一切立足于学生学习成绩的进步和才能的养成。3、在教学方式上，坚决不移地推行“先学后教、以学定教、当堂训练”的课堂教学形式，着眼于发挥学生自主学习，在交流中互相帮助，互相促进。二、学生分析^p(双基智能程度、学习态度、方法、纪律)在高一认知、感悟、收获的根底上，高二学生在学习意识、学习态度、学习习惯、学习方法等方面已经逐步走向成熟，多数同学在学习上的主动性和内在需求已比拟强，所以高二上学期历史教学除了仍应注重根底的培养和兴趣的培育外，还要进一步想方设法进步学生独立分析^p问题、解决问题的才能，逐步实现向适应高考要求的过渡。当然,由于我们在高二年级要实行选课走班，对选择人文(科学)倾向的同学务必做到区别对待，对选择科学倾向的同学，老师仍要坚持在教学过程中尽量多地使用多媒体辅助教学,将历史知识与历史开展脉络通过生动活泼和直观粗浅的方式呈现给学生，不增加学生课业负担地帮助学生通过会考。三、重点工作及详细措施(一)重点工作:(1)明确教学任务、抓好教学常规、注重根底知识、培养学生兴趣。(2)精心备课,把每一堂课当成优质课来准备,注重教学设计的探究。(3)注意教学方法的改良,让学生掌握知识的同时,更能掌握学习知识的方法。(4)在不同层次、不同学情学生的班级教学中，课任老师要从不同班级的学生的实际出发，做到因材施教、因材施管，切忌在教学标准和训练任务上搞“一刀切”，力争做到个人的教学设计是适应所任教班级的设计。(二)详细措施:1、精心备课(1)按照级部安排，继续加强学科周集中教研活动和日常研讨机制教学组长提早考虑每周集中教研活动的议题和内容，即按教学进度，须提早一周备好下周要上的课，并将不同的议题内容分配给老师个人，提早准备发言提纲(包括每课时的课前预习、教学过程、作业设计等环节)，会后由主备人形成比拟系统全面的教研会纪要发布于。(2)进一步标准集体备课程序、完善三次备课机制。第一步，人人自备，形成初始教案。每位老师在集体备课之前自己首先要认真钻研教材，分析^p学生，设计自己的教学方案，列出自己感到困惑的问题，(详细要做到，在教案中，要明确教学目的，重点，难点。教学内容框架明确，便于其他老师操作。多阅读教辅资料，使题目精选，要求学生彻底完好解决并记忆。教研会上表达简明扼要，切中要害，突出重点)1供集体议课时交流、研讨;第二步，集体备课，形成备课组教案。每周确保集体备课的时间充分、人员到位、主备人落实，在中心发言人发言根底上，老师人人都要主动参与和发言，解决好疑惑的问题，同时严格落实分课时备课的要求;第三步，精细备课，形成课堂教案。在教学组集体备课、集中研讨、统一思路的根底上，老师个人根据组教案再次进展深化详细的考虑、归纳，形成更为细化、实用的课堂教案。2.深化课堂教学创新与改革。(1)进一步优化课堂教学各个环节针对课时少，必修3内容多，还要在本学期进展会考的紧迫形势，我们应全面优化备课、说课、上课、听课、评课、改课、反思等各个教学环节。充分准备课，高效落实课，开诚布公听评课，认真反思提升课。(2)进一步完善三种课型的根本环节新授课的根本环节：出示学习目的;出示自学指导;自学;检查自学效果;学生讨论、更正，老师点拨;当堂训练复习课根本环节：问题驱动、自主学习→重点难点、合作探究→知识梳理、点拨归纳→变式稳固、拓展完善讲评课根本环节：考情展示→个性纠错→生生互评→变式稳固→补偿训练。3、进一步完善学案导学形式，落实并完善“先学后教，当堂训练”的课堂教学形式。积极倡导和落实“先学后教，当堂训练”的教学管理理念。为理解决选课走班标准办学行为带来的课时少与教学任务重的矛盾，要以培养学生的自主学习才能为目的，充分发挥“学案”的导学功能和“合作学习”的智慧共享，让全体学生能高效利用自主学习时间，完成根底知识的学习，集中有限的课堂时间引导学生消化重点、难点，解决思想、方法问题。课前精心编制学案，充分发挥学案对学生自主学习的引领作用;课堂高效落实学案的导学功能;课后充分发挥学案导学的延展功能。(4)在稳固环节上，力求做到日日清、月月清。(1)落实“先学后教，当堂训练”的课堂教学形式。向课堂45分钟要质量、要效率，做到日日清。(2)根据人文倾向学生实际和教学任务重的现实，实行“一月一集训”的制度。每月进展一次总结测查,把当月内所学主要内容以提问形式或试卷形式考察一遍。(利用习题课进展)(3)利用级部组织的考试,查漏补缺,让学生做到心中有数。4、做好“师徒结对”工作，继续强化听课制度。新老师要坚持随堂跟踪听课，带徒老师每周听评徒弟课2节，备课组长每周听课不少于2节，其他老师每周听课不少于1节。在教学组内方案地自主开展学科组内部教学活动，组织好组内老师的说课、听课、评课和优质课、示范课、公开课，使学科教研、学科教学活动常态化。历史老师教学工作方案二一、老师自身状况分析^p：(一)教学优势：在历史教坛执掌教鞭的十几年，不仅使我积累了丰富的教学和管理经历，也锤炼了我精练、准确、具有感染力的课堂风格和认真负责的育人态度。同时，十年来我对学生的心理状况和智力程度也有了一定的理解，使得我初步具备了因人施教的才能，对于如何进步学生的学习兴趣和才能初步形成了自己的教学风格和教学形式。(二)教学优势：我在教学方面存在的缺乏主要表如今：一是在适应我校的教学方法和管理形式方面有一个过程，需要不断进步和揣摩。二是需要尽快熟悉学生的思维和心理习惯。二、学情分析^p：高二学生经过一年的学习，生活已根本适应，初步积累了一定的历史知识，且学习方法上有了改良，高二是高三进步和冲刺的积累阶段，必须引导学生找到合适自己的学习方法，提升高二学生在历史认知上的层次，锻炼学生独立分析^p、解决问题的才能，让他们逐步掌握历史演进的规律，学会用联络和开展的目光对待自己所接触的历史，鼓励学生在“史韵流香”的论坛上畅所欲言，发表属于自己的历史论辩，拓宽他们的历史思维，为高三稳固进步打好根底。教材简析：新历史课程标准教科书是高中历史教学的一次重大变革，势必对我国中学教育的将来产生重大的影响。这一系列的高中教材打破了原来单纯以时间为顺序，以朝代更替为链条的编写形式，将大历史的开展和蜕变浓缩在政治、经济、文化等几大脉络的演进过程中，历史不再是死板的记忆和背诵，生气与活力跃然纸上。要稳固他们的知识点，必须做一些合适他们的练习题，而做练习题不能以题海作为战术，而应做到“老师下海，学生上岸”精选精练，逐步进步。重点工作及措施：1、重点工作：本学期我将在以下几个方面作出努力：(1)、主抓根底知识，每一单元的复习都以根底知识为主，让学生脑子里有明晰的线索。(2)多研究一些习题，选择合适我校学生的习题，扎扎实实的做题(3)培养学生的做题技巧，使之掌握考试的方法。2、措施：1、增加历史教学的兴趣性，活泼课堂气氛高中学生的思想认识程度相较于初中生来说，已经开场发生重大转变，理性思维的才能大幅提升。但是由于毕竟高一、二年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维，完全枯燥和单一的理性分析^p还不完全合适他们的认知层次。所以，在教学过程中我既要培养他们对于事件本质和事变规律的认识和分析^p，也会糅合兴趣性较强的历史典故和历史逸闻，辅助学生对当时历史环境和历史事件的理解和分析^p。2、转变教学方式，力求做到日日清、周周清、月月清(1)每堂棵的详细安排1+2+1的形式。前3—5分钟复习上一节内容;30分钟讲课;最后3—5分钟检测本节棵学习情况。这样做到日日清。(2)及时单元检测，把本单元所复习的主要内容以试卷形式考察一遍。考完要及时进展试卷讲评。(3)每月一次月考，查漏补缺，让学生做到心中有数。3、培养学生的理性思维和研究才能(1)复习过程中适当穿插一些高考典型例题的演练，培养他们的应考意识。(2)每复习完一个单元引导学生概括本单元的知识体系，培养他们的概括总结才能。(3)在时间允许的范围内会组织学生扩大历史阅读领域，拓宽知识面，培养他们的联络才能。历史老师教学工作方案三一、指导思想以普通高中历史课程标准为指导，根据历史学科和历史教学的特点，全面发挥历史教育的功能，在掌握根本历史知识的过程中，进一步进步阅读和通过多种途径获取历史信息的才能;通过对历史事实的分析^p、综合、比拟、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的才能。注意教学设计与学生的学习方式整合，使历史学习成为一个不断积累历史知识、不断加深对历史和现实的理解过程;成为一个主动参与、学会学习的过程，一个逐渐掌握历史学习的根本方法的过程。通过历史学习，弘扬爱国精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，理解中国和世界的开展大势，增强历史洞察力和历史使命感。二、总体教学目的根据高中历史课程标准，整合人民版历史教材，在改革中创新，在探究中进步，逐渐建构带有清河中学学校特色的高中历史教学形式，争取高一年级历史学科能获得更好的成绩。三、教学措施1、深化钻研新课程教材，根据历史课程目的，针对学校和学生的实际，精心地设计历史教学课堂。在集体研究的根底上备大纲、备教材、备学生、备教法。2、认真教好每一堂课。上课是整个教学的中心环节，把创新教育和素质教育引入课堂，采用问题教学法和讨论法，鼓励学生自主学习，激活学生思维。同时重视根底知识，搞好学科内专题研究。在教学过程中，构建知识体系，注重知识迁移，培养对历史事实的分析^p、综合、比拟、归纳、概括等才能和历史思维才能。3、采用“情境教学”，精心设计多媒体课件，调动学生学习历史的积极性，在愉快中学到知识，拓宽学生视野，培养学生才能，进步学生综合素质。4、习题要精选。老师要立足校情、学情、优化精选习题。做到习题要精选，反应要及时。要通过习题讲评评出方法、规律，同时还要强化学生对试题的掌握。进展复习时，重在理清每一专题的框架，尽量使每一专题重点突出，逻辑明晰。历史老师教学工作方案四一、指导思想和目的继续抓住新课程改革的契机，根据学校和教务处本年度教学工作要点，以不断进步教学质量为工作重心，坚持“以人为本，全面、协调、可持续”的科学教育开展观为指导，在备课组活动中认真研究教学教法，积极开展各类学习、研讨活动，研究教学过程的优化，进步历史课堂教学的针对性、主动性和实效性，落实“高质量，有特色”的目的要求，实现“‘有效教学’全面进步教学质量”的教学工作目的，为学生的全面开展和高二年级的历史教学程度的进一步进步而努力!二、主要措施(一)加强集体备课，把握教学重点，打破教学难点1、以学期教学进度为标准，统一教学进度，统一资料，统一练习，精选学习情景材料，扩大教学内容，有效突出教学重点，打破教学难点。2、理解掌握学情，开展希望班师生的交流会，交流激发学生学习积极性的有效方法，优化课堂教学形式和学生学习方式。3、研究课标和现代教育思想，研究考试说明和学科指导意见，进步老师专业素养。加强组内学术研讨，开展拓展型课程的集体备课活动。4、定时定点，标准集体备课制度。备课组成员及时到教室阅览室集中，按集体备课工作安排，认真开展集体备课。(二)加强高一高二高三互动教研，把握高考方向，交流高二会考的经历和课改经历与反思。以备课组为载体进展总结和反思，以进步课堂教学的针对性和时效性。(三)实抓常规教学——踏踏实实做好日常教学工作，落实教学常规，进步课堂教学的实效。⑴课堂上，做到精讲到位，狠抓根底知识的落实，理清知识之间的联络，帮助学生构建起从点、线、面、体(立体)的知识网络图，上课求质量不求进度，真正进步课堂实效。文科班实验班重抓培优扶尖，勤抓帮困促稳，在注重根底的同时要加强学生的才能培养。⑵课后布置适量作业，做到