(大班社会教案)我来做导游

(大班社会教课方案)我来做导游(大班社会教课方案)我来做导游3/3(大班社会教课方案)我来做导游（本文档仅供参照用途，所载资料皆来自整理，欢迎大家分享交流）我来做导游活动背景在关于“家乡好”(如上海旅游节、大连衣饰节等)社会大背景下，我们可以经过与社会交融的方式，进行爱家乡教育。本活动在上海旅游节的背景下，恰逢有外处的同行来听课，于是，“为客人老师当导游"这个角色身份，促使孩子积极主动地认识自己的家乡上海，从而激发了爱家乡的感情。别的，大班的孩子开始有比较理性的合作行为，活动中教师应该引导和关注孩子的优势互补式的合作，励孩子共同完成导游活动。内容与要求1、经过做导游，把自己喜爱的上海介绍给大家。2、试一试合作地睁开旅游活动，相互学习一些简单符号表现的方法。活动准备1、当地(上海)有名地方的图片(照片)。2、当地地图(2～3张)贴在周围。3、有关上海旅游名胜的VCD。过程与指导一、介绍上海的名胜1．老师：近来，我们上海正好有一个关于旅游的节日，是什么?(上海旅游节)上海旅游节是什么?上海为什么要开旅游节?——让孩子认识旅游节的意义。1（本文档仅供参照用途，所载资料皆来自整理，欢迎大家分享交流）活中，孩子从、、片或生活中，以自己的感觉理解着家的旅游：“上海有多好地方，人来玩"、“旅游可以人知道上海是个好地方”、“上海的旅游，有多人来，上海就更了"、“是啊，我上海可以多，又可以造多美丽好玩的地方了"⋯⋯老：旅游就是人知道上海是个好地方，而且会越来越好。2、老：我都是上海人，你喜上海?你喜上海的原由是什么?——从孩子的角来家的好。活中，可以接着以上的小：“我生活在上海，你得上海幸好哪里?"3、老：是啊，上海的⋯⋯都人得上海真好。些老都是外处来的，你告些老，上海有哪些很好玩、很美丽的地方得他去走一走，玩一玩?周有一些照片、片，你可以拿来看。——孩子在述中既有自己的生活，又有自己的想象，如，杰杰客人：“方明珠什么造成几个球的子呢?除了美丽，有就是万一地震，那几个球到黄浦江里不会沉下去，保了里面的西和人。”人忍俊不由。二、合作制作游划1、你了那么多的好地方，客人老很想去玩玩。但是他不知道怎么走啊?你能客人老当游?2、你知道游是干什么的?他要做哪些事情?——孩子依照自己出门游玩的，相互充地形成了“游"的工作内容，老的引可以是：“我上次春游的候，上哪里去玩了"、“去些地方怎么玩更方便呢?里有地"、“你出去旅游的候除了游玩看景，有些什么事呢”等等。3、好，今天我就来做游，客人老安排一下游玩上海。你可以一个人做游，也可以和朋友一起商量做游，把你客人老游玩的打算下来，做成划。一会儿告大家，看客人老愿意跟哪个游玩?到，你想想怎么，才又快又人看理解?4．孩子合作制作，老关注合作和的符号：要、要有代表性、要快。——，老看合作得好的孩子要及，如“×××他好快啊，原来他有分工的⋯⋯"。没有合作行的孩子，老引：“×××画画很好，他做什么合适呢?×××你多字，你做什么事好呢"等等，引2（本文档仅供参照用途，所载资料皆来自整理，欢迎大家分享交流）发挥自己的专长，在合作中培养自信心。三、表达自己的计划1、说说旅游计划的合理性。——谈论：旅游的路线、密度可否合理。活动中