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【冀教版】一年级上册数学：第八单元20之内的加法第2课时9加几【冀教版】一年级上册数学：第八单元20之内的加法第2课时9加几【冀教版】一年级上册数学：第八单元20之内的加法第2课时9加几第八单元20之内的加法第2课时9加几教课内容：教材第69—70页教课目的：知识与技术：会用自己的方法进行简单的9加几的计算。过程与方法：联合问题情境,经过操作,让学生经历9加几的计算过程。感情态度与价值观：让学生用自己喜爱的算法计算,并指引学生愿意与别人沟通,同时培育学生学习仔细仔细的学习习惯。教课重难点：理解和掌握9加几的计算方法；对“凑十法”算理的理解。教课准备：页的教课挂图、圆片。教课方案:环节教师活动学生活动设计企图沟通空间1、同学们,聪聪家生口答从平时生活养了一群鹅,你们学生回答：情形导入,情看,（师出示图）这①图中有9只让学生经过景些鹅多美丽啊！请白鹅,3只黄看图找寻数创同学们察看这幅鹅,一共有多学信息并提设图,你发现了哪些少只？列式出问题,培数学信息?你能提9+3=养学生的观出哪些数学识题？②白鹅比黄察能力和问谁会列式？鹅多几个？题意识,激师跟着学生的回答③黄鹅比白发学生的学板书：鹅少几个？习兴趣,同列式9-3=时让学生感觉数学就在我们身旁师:9-3我们已经学学生计算：采纳摆一摆过了,谁知道等于9-3=6小组议论交多少？小组合作、讨流的形式通我们再来看9+3等论沟通计算过学生自己于几呢？下边请同方法全班汇着手、动脑,学们取出花片来摆报：让学生自己一摆,左（9个●）,①老师我是研究,经历探右（3个●）,指引数出来的,从计算机9加究学生小组合作9接着今后数几的过程,与师：方才同学们想3个10、11、产生学习体体出的方法都很好,129+3=12验,激发学验同学们喜爱用什么②从3里给9生参加的热方法就用什么方一情。同时培法。(但教师要存心个,9+1=10,1养小组合作识地指引“凑十0加上剩下的意识,充分法”,让学生边操作2个是表现学生是边用语言表达如何129+3=12学习的主操作的,怎么算学生试算,计体。的。)算时,能够直2、出示算一算：接算也能够指引学生达成。先边摆学具边让学生试算,再引计算。导学生沟通。同桌沟通全班报告说一说你是怎么算的？1、达成练一练1学生察看图经过练习让2、达成练一练2画,自主完每3、达成练一练3成,同桌订个学生都能实正,全班反娴熟计算方馈。法,并经过践学生察看图解决实质问与画,自主完题,让学生应成,同桌订感觉生活中用正,全班反到处有数馈。学。学生游戏讲堂小结：同学们,今日我们学会了什么本事？板书设计：9加几9+3=?要点掌握:“凑十法”。教课反省：着重知识的形成过程:利用着手操作让学生自己感知学习9加几的计算方法,边摆边说,同桌沟通,在全班沟通中使学生初步感知了“凑十法”。着重培育问题意识:培育学生发现问题,解决问题的意识。让学生在察看中发现,在发现中怀疑。适合使

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