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文档简介

《幼儿教心理学》教计划教内及析本科目教学主要培养学生对幼儿心理学的基本概念基本原理基本理论把握理论以及应用和分析问题解决问题的能力教学要反映学科知识的内部联系注重对学生思考问题和解决问题能力的培养教学要求分为识记理解和应用三个能力层次，其具体要求如下：识记：要求记住考试大纲和指定参考教材中规定的基本概念、原理、原则、结论等。理解：要求领会和理解有关概念、原理、理论的主要含义、适用条件，用自己的语言进行表述，或举例加以说明，正确理解概念、原理、理论之间的区别和联系应用能够将所学的心理学知识应用于具体教育教学情境明事实、提供参考建议、解决实际问题。教重难：心理学、幼儿心理学的概念；心理现象的本质；幼儿教育学的学习方法。幼儿心理发展的影响因素行为主义学说认知发展学说的代表任务及主要理论观点；观察学习的概念。幼儿注意及观察力的培养感知觉的特性及其应用影响幼儿注意发展的因素。记忆、想象、无意想象的概念；幼儿记忆、想象的特点；幼儿记忆、想象的培养。思维、形象思维、分析思维、常规思维、发散思维、语言的概念；思维的类型及其应用婴幼儿思维发展的特点婴幼儿语音口语表达能力的发展特点；幼儿思维能力及言语能力的培养。幼儿情绪和情感发展的特点；幼儿情感的培养方法；意志的主要心理成分；幼儿意志的特点；幼儿坚持性、自制力的培养。幼儿需要发展的特点；幼儿需要的培养；兴趣的品质；幼儿兴趣发展的特点；幼儿自我意识的发展特点；幼儿自我意识的培养。幼儿能力发展的特点；幼儿性格的培养；气质类型的主要特征。依恋的概念人际交往的一般原则亲子交往的影响因素同伴交往在儿童心理发展中的作用儿童同伴交往的类型师幼交往对儿童的影响儿童交往能力的必备要素。儿童心理健康的标志影响儿童心理健康的因素学前儿童心理发展特点和1

心理健康维护；教师对儿童心理健康的维护；吮吸手指、口吃、多种行为模式、攻击性行为及说谎的症状、原因和预防矫治方法。教进安：本学期课时分配课堂教学（学时）作学时）54

考试（学时）2

实习周时

机动（学时）2周次

授课次序

授课内容章节摘要

教学课时

课外作业合计

讲授

练习1-21-3

第一章

绪论

6

P141、2、3、42-34-5

第二章

幼儿心理发展的基础

4P291、23-56-106-811-15

理论第三章第四章

幼儿的感知觉和注意10P571、2、3、4幼儿的记忆与想象108-1016-1910-1220-23

第五章展第六章

幼儿思维与言语的发幼儿情感与意志

8P921、2、3、48P112112-1324-26

第七章

4、5、6、7幼儿个性发展（上）6P130123、414-1527-3016-1731-34

第八章第九章

幼儿个性发展（下）幼儿的人际交往

88

P147123P170123、1

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