大班语言活动教案合集九篇

JohanWolfgangGoethe:Manerrssolongashestrives.精品模板助您成功！（页眉可删）大班语言活动教案合集九篇大班语言活动教案篇1一、设计思路：现代人生活节奏越来越快、生活越来越便捷，往往忽视了最基本的东西。有时孩子受成人的影响，也会认为现代生活中一切都来得很容易，用钱买就行了，往往无法感受到一件物品背后蕴含的无数人的辛勤汗水。《阿利的红斗篷》这本绘本，画面简洁优美、语言浅显易懂、其中蕴含的道理不仅很适合本班幼儿的实际发展需求，又是这么的发人深思！连我们这些成人都看了不舍得放手。于是我决定挖掘它的内涵、价值，推荐给孩子。这节活动就是要打破孩子认知的误区，幼儿从初步了解斗篷的制作过程、感受阿利的辛苦，再联想到身边一些熟悉的、普通的物品原来也要经过很多的工序，来之不易！进而进行经验的迁移，从而感受到原来世界上任何一件物品的获得都是不容易的。告诉孩子一个可以说是最简单却又最会被人忽略的道理—一世界上没有什么是很容易就能得到的，“珍惜”的意义其实也隐性的蕴含在里面，让孩子自己去感悟。二、活动目标：1、在听听、想想、说说的过程中，感知任何东西都不是简单获得的。2、乐意迁移生活经验，并能用清晰、较完整的语言来表达自己的想法。三、活动准备：PPT课件、斗篷实物。四、活动主要环节：以实物“斗篷”引入活动，激趣—一故事讲述，了解斗篷制作过程一一迁移经验，进一步感受物品来之不易一一在诗歌欣赏中引发联想。五、活动过程：（一）引入，激趣：价值分析：通过让幼儿观察、初步了解实物斗篷，从而对后续故事产生兴趣。1、提问：你知道这件是什么衣服？和你们穿的衣服有什么不同？（教师出示实物斗篷）2、教师：这种没有袖子的衣服叫做一一斗篷。3、教师：今天方老师要给你们讲个故事就和斗篷有关。（二）故事讲述：价值分析：教师讲述时语气富有趣味，牢牢抓住幼儿思维，巧妙的设问给幼儿留有思考空间。故事讲述完，帮助幼儿回忆、梳理，了解斗篷的制作需要很长的时间、很多的步骤，初步感知：“来之不易”。1、猜测阿利得到斗篷的方法：（1）故事讲述：阿利是一个牧羊人，他有一大群可爱的、胖胖的羊。冬天，草原上越来越冷，绵羊们换上厚厚的羊毛渡过寒冷的冬天，可是，可怜的阿利只有一件又破又旧的斗篷，冻得直哆嗦，他很想要一件新的红色的斗篷。（2）提问：猜一猜，阿利怎样才会有一件新的斗篷呢？2、了解阿利得到斗篷的过程：故事讲述：阿利想要自己亲手做一件新斗篷，春天，阿利轻轻地把绵羊身上的羊毛剪下来。又用梳子仔细的把每一根羊毛都梳得直直的。可是羊毛怎么样才能变成做斗篷的羊毛线呢？阿里想了想，搬出了纺车，没日没夜的把羊毛在纺车上纺成了长长的羊毛线。夏天来了，阿利采下红红的野果，做成染料，把白色的羊毛线在染缸里染成了他想要的红色。秋天悄悄的来了，阿利又搬出了织布机，把羊毛线在织布机上织成了一匹红色的布！做斗篷的材料，终于有啦！阿利高兴极了！他又将布的剪裁好，一针一线的缝起来，瞧！冬天又来到了，阿利终于有了一件崭新的、漂亮的红斗篷了！现在的他，不是可怜的阿利，而是幸福的阿利！大班语言活动教案篇2活动目标：1、激发幼儿了解生活中常见事物的兴趣，培养热爱生活的情感。2、引导幼儿了解菜籽油的来历，感知整个生产油的过程。3、通过活动培养幼儿语言表达能力、认识事物能力及观察能力。活动准备：1、经验准备：带领幼儿到田野里去参观油菜花；参观生产菜籽油的车间。2、影像资料、图片、成熟的菜籽种子、未放油的菜及放油的菜。活动过程：一、通过播放音像资料，结合看到的实物感知油菜花。1、播放音像资料，让幼儿感知田野里油菜花的美丽。2、请幼儿说一说自己看到的油菜花的颜色、形状，闻到的油菜花的味道，摸到的油菜花及未成熟种子的感觉。3、师小结。二、结合实物，认识成熟的油菜籽种子。1、每小组发一碗油菜籽种子，请幼儿看一看、摸一摸、玩一玩。2、交流对油菜籽种子的认识，激发幼儿对怎样产菜籽油的好奇心。三、了解生产菜油的整个过程。1、结合自己到生产车间看到的，交流产菜油的过程。2、播放音像资料，让幼儿充分感知生产油的全过程。四、引导幼儿了解油的价值。1、为每组幼儿提供两盘菜，一盘是放油的菜，一盘是未放油的菜，请幼儿品尝。2、交流放油的菜和未放油的菜在味道上有什么不同。3、交流菜油的各个不同的价值。活动延伸:1、在家长的带领下参观芝麻种植区，参观生产香油车间。2、用自己喜欢的方式记录下来。大班语言活动教案篇3活动目标：1、了解一些恐龙的基本外形和生活习性，在弧线和曲线相结合下初步尝试运用轮廓线表现恐龙的的不同动态。2、在涂色中继续尝试颜色之间的渐变。环境创设：了解有关恐龙的知识；恐龙玩具；范例、恐龙图片；作画工具。活动重点：运用轮廓线表现恐龙的的不同动态。活动难点：恐龙头部和四肢轮廓线的方法。活动过程：、出示玩具，引出主题——看看谁来了？它们生活在哪里？你们知道这些恐龙有些什么特殊的本领？二、出示图片，讨论交流——它们是什么恐龙？有些什么不同的地方？你们还知道些什么恐龙？它们是怎么样的？（出示照片）——你喜欢哪种恐龙？知道它是怎样画的吗？和我们以前的画有什么不同？——请个别幼儿说说或示范画。——教师示范指导，重点指导恐龙头部和四肢轮廓线的方法。——引导幼儿书空对恐龙进行描画。三、幼儿创作——你喜欢哪种恐龙，它们在哪里？发生了什么事情？——提醒幼儿用轮廓线表现恐龙的外形。——如果两只恐龙在一起玩耍时，我们应该怎么画？四、欣赏交流你的故事发生在哪里？想告诉别人什么事情?——看看谁的恐龙画得最好看？大班语言活动教案篇4活动目标：1,通过文字想象叶子随风飘荡的画面。并能用不同的方式进行表达。2,学习运用各种感官进行有趣的描述。3,在游戏中发挥想象，创编儿歌《小动物去旅行》活动准备：1,环境布置：活动室内布置有小河，草地，马路。小虫，小鱼，蚂蚁若干。2,材料准备：人手一张不同形状的树叶。3,事先教唱歌曲《小树叶》。活动过程：1,游戏："捡落叶"（1）师：今天老师带来了好多树妈妈的小宝贝，你们猜猜是谁幼：是小树叶。（2）师：一阵风吹过来，小树叶吹走了，赶紧去捡起来吧。幼儿每人捡一片自己喜欢的落叶。师：张老师请每个小朋友捡一片自己喜欢的落叶。都捡到了吗（3）请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样并用形体动作表现出叶子的造型。（长长的，宽宽的，尖尖的，圆圆的，破一个洞的 ）师：瞧！老师捡到的树叶是尖尖的。你们捡到的树叶长得是什么样的呢谁来说说.....（简单幼儿回到的'情况。）2,游戏：小树叶旅行（1）幼儿围坐在〃草地〃边上，边听教师的提示，边用形体进行表演。师：你们喜欢自己捡到的树叶吗（喜欢）请你们来当小树叶好吗（好）师：秋天到了，小树叶离开妈妈去旅行，我们一起出发吧。小树叶先来到草地上。叶子被微风吹得轻轻动了几下（教师和幼儿做相应的动作）。风越来越大，叶子也飘动得更厉害（改变动作）。终于叶子被风吹落下来，躺在地上，一动也不动（再次改变动作）。风轻轻吹过，叶子的脚被风轻轻吹起，稍稍一动，又不动了（进行表达）。然后，一阵大风，叶子被吹得滚来滚去，飞扬起来，最后，缓缓地落到地上（幼儿进行表演）。师：小树叶休息一下，刚才我们去旅行飘到哪里草地上有什么（小虫）小树叶变成它的什么（发挥幼儿想象，引导幼儿回答。）⑵幼儿扮"小树叶"飘到"小河"里。师：呀！风又来了，小树叶被风吹到小河里，飘呀飘，飘呀飘。小树叶被风吹到了哪里呀（小河里）小河里有什么（小鱼）变成了它的什么（发挥幼儿想象，引导幼儿回答。）（3）幼儿扮"小树叶"飘到马路上。师：小树叶顺着小河飘到"马路"上，飘呀飘，飘呀飘。小树叶被风吹到了哪里呀（马路上）马路上有什么（蚂蚁）变成了它的什么（发挥幼儿想象，引导幼儿回答。）（4）幼儿扮"小树叶"飘到幼儿园师：小树叶飘到幼儿园里，飘呀飘，飘呀飘。小树叶被风吹到了哪里呀（幼儿园里）幼儿园里有谁（小朋友）变成了小朋友的什么3,谈话：请幼儿描述自己飘到了哪里，变成了什么，并用形体语言进行表达。师：小树叶飘呀飘又回到了家，风停了，我们休息一下。师：A，刚才小树叶先飘到哪里呀（草地上）变成什么（小虫的屋子）B，小树叶又飘到哪里呀（小河里）变成什么（小鱼的小伞）C，小树叶又飘到哪里呀（马路上）变成什么（蚂蚁的汽车）D，小树叶最后飘到哪里呀（幼儿园里）变成什么（小朋友的图画）4,集体进行创编儿歌。师：现在我们一起把"小树叶"去旅行的事变成儿歌，好吗（老师先编第一段）幼儿仿编后几段。师：我们一起再帮儿歌取个好听的名字吧。(请幼儿来编。)(3)完整朗诵儿歌两遍。5,演唱歌曲《小树叶》。师：这么多的叶子离开了树妈妈，树妈妈好担心哦，让我们用歌声来安慰树妈妈，好吗幼：全体幼儿一起唱歌曲《小树叶》。结束。活动反思："游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命"。众所周知，几乎所有的幼儿都喜欢游戏，在游戏中小朋友能找到无穷的乐趣，并乐此不疲。这说明游戏与幼儿之间有着固定的，天然的联系。这也是新纲要中所指幼儿园的教育要"以游戏为基本活动，寓教充于各项活动之中"的一个主要原因之一。因此，我设计了此活动，整个活动都是在一个又一个的游戏中进行，把枯燥的教学过程穿插在游戏中，改变了传统的教学模式，让孩子在游戏中学会知识。在教学活动中，我根据大班幼儿表现欲望，创编能力强的特点，在活动中注重为幼儿语言能力的发展创造一个宽松，自主的环境和展示自我的平台，活动内容的选择非常贴近幼儿的生活，幼儿积累了大量的生活经验，因此幼儿对活动内容非常感兴趣，在活动中始终保持着积极，愉快的情绪体验，同时在于同伴相互商讨与尝试的过程中，寻找不同的词汇表现及创编儿歌，并在相互分享交流的过程中，体验成功的快乐。大班语言活动教案篇5活动目标1理解故事内容，知道运动能使身体健康。2能讲出各种运动的方式。活动准备挂图若干张，故事磁带一盘活动过程一引入胖胖兔，设疑讨论师：今天我请来了一个小朋友大家看他是谁？（出示图片）幼：兔子，小兔子师：对，他看上去怎么样啊？幼：很白，很胖的师：是的，他看上去很胖的，所以森林里的小动物们都叫他胖胖兔，那么小朋友知不知道很胖对他来说有什么不好?幼：很难看，很累的，很脏师：就是因为太胖了有很多不好的地方，所以啊，胖胖兔想减肥，我们一起来帮帮他，想一想有什么好办法可以帮他减肥？幼：少吃，吃慢点，多运动师：大家帮助胖胖兔想了这么多的好办法，那么你们想不想知道胖胖兔最后到底有没有减肥成功啊？幼：想师：好的，那我们一起来听听胖胖兔减肥的故事。二理解故事内容（放录音一半）师：胖胖兔因为越来越胖了，所以他决定要运动运动，他要减肥了，那他自己想了做什么运动来减肥啊？幼：打篮球师：那他会不会打呢？幼：不会师：哦他用棍子打篮球是不对的，那袋鼠说如果要学会打篮球要先学会什么呢?谁能告诉幼：拍球师：好，那么胖胖兔最后有没有学会拍球?他最后减肥有没有成功呢?我们一起继续来听故事。（继续放录音）师：好，最后胖胖兔有没有学会拍球？幼：学会了。师：好，谁来回答我，那么他最后减肥成功了没有？幼：成功了师：胖胖兔用什么办法减肥成功的？幼：拍球师：哦，拍球是一个很好的运动方法，让胖胖兔变成了运动小兔，身体变得更健康。小朋友们刚才也想了很多的运动方法，有游泳，跳绳，这些运动可以让我们的身体更加健康，比胖胖兔更加健康。师：胖胖兔用拍球来减肥是不是一下子就成功的？幼：不是师：他最后是怎么学会的呢？幼：每天都练习才成功的师：对，我知道我们小朋友会很多的如果要锻炼身体，是不是想到运动的时候去游一下泳，或者去跳几下绳子就可以了？幼：不行师：要怎么样才能像小兔一样变的很健康，变成运动小兔？幼：每天都坚持运动才可以师：对，一直坚持，不偷懒，我们的身体一定可以变得更加健康，一定可以长的很快很好的。三延伸活动师：那我们现在就去运动运动，让我们的身体更加健康好吗？幼：好大班语言活动教案篇6活动目标：1、认识绿色食品标志，能鉴别常见的绿色食品。2、知道绿色食品具有丰富的营养，逐渐喜爱吃各种绿色食品。活动重点：辨别绿色食品标志。活动难点：鉴别常见的绿色食品活动准备：各种包装的绿色食品,绿色标志。活动过程：1、展示和鉴别每个小朋友带一样绿色食品,教师与幼儿一起鉴别："哪些是绿色食品？""绿色的菜就是绿色食品吗?"2、认识绿色食品：师:"什么是绿色食品？"（组织幼儿讨论）小结:绿色食品并非指绿颜色的食品,而是指无污染的安全、优质、营养类食品。3、辨别绿色食品：师:"如何来辨认绿色食品？"（幼儿互相讨论）小结:为了与一般的普通食品区分开,绿色食品由统一的标志来标识,那就是绿色标志（出示绿色标志）。(1)观察绿色标志:--"绿色食品的标志由特定的图形来表示。绿色标志图形由三部分构成:上方的太阳、下方的叶片和蓓蕾。标志图形为正圆形。(2)辨别绿色标志：--"找找看,刚才买的食品中哪些是绿色有绿色食品标志的呢?"(3)幼儿寻找带有绿色食品标志的包装袋。4、幼儿品尝绿色食品：为每人准备1--2种绿色食品,让幼儿品尝。大班语言活动教案篇7骑上我的小红马【活动目标】在初步了解马的基本特征中理解和学念儿歌，体验骑马游戏的快乐。【环境创设】图片：小马、树林、草原，人手一匹小马(颜色不同)系在一根竹竿上。【重点与难点】重点：理解儿歌内容并学会念儿歌难点：得儿驾，得儿驾的儿化音发音【活动过程】一、说说我见过的马——教师用手指在桌上发出马儿跑的声音问：咦，是谁来了？它是怎么过来的?你是怎么知道的？——你见过马吗?在哪里见到过?它在干什么？你见过的马儿是怎么样的？二、看看说说小红马、学习“骑上我的小红马”——出示小红马，看，到底是谁跑来了？这匹马长得什么样子的？（师：对，我有一匹小红马）——它的脖子和尾巴长得是什么样子的？（师：长长的脖子大尾巴）——你们想不想骑骑这匹小红马呢?那谁知道骑马的时有什么办法让马儿听你的话向前跑呢？（重点指导幼儿“得儿驾、得儿驾”的发音）——小红马跑呀跑，会跑到哪儿去呢?去干什么？（师：穿过树林奔草原，带着我去看妈妈）——教师完整念一遍儿歌，引导幼儿一起跟着学念。三、说说骑骑我的小马——引导每个幼儿挑选一匹自己喜欢的小马，说说小马的颜色，将小红马改编自己的小马。——带着幼儿边念儿歌边玩骑马的游戏。大班语言活动教案篇8活动目标：1、引导幼儿感受散文的意境美、韵律美。2、启发幼儿结合生活经验大胆想像、仿编。3、激发幼儿热爱大自然、关注周围事物的情感。4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。5、萌发对文学作品的兴趣。活动准备：1、图谱一幅。2、小花蝴蝶、蝴蝶妈妈、小雨点等指偶。3、音乐磁带。活动过程：1、导入活动你们喜欢下雨吗？为什么？2、欣赏散文①教师边操作蝴蝶指偶，边有感情地朗诵散文。②提问：小花蝴蝶喜欢下雨吗？为什么？小雨是怎么唱歌的？③你认为小雨发出“沙沙沙”“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”的声音时，小雨在干什么呢？④结合图谱理解散文内容。提问：为什么小花蝴蝶听到沙沙沙，就猜是小雨在跟森林的树叶儿玩耍呢？“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”，那会儿小雨又在干什么呢？⑤教师手持小雨点指偶，模仿不同的雨声，要求幼儿根据散文内容分别说出小雨在干什么。3、学习仿编①窗外，小雨还在轻轻地唱，屋里，小花蝴蝶还在静静地听。小花蝴蝶还会听到什么呢？那时小雨在干什么？②与幼儿一起到窗前听雨。③与幼儿仿编。如：