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文档简介

Word文档下载后可自行编辑4/41.1.2《生物学的基本研究方法》教案《生物学的基本研究方法》

本节课以一个经典的实验统领全部内容，是新的课程标准中第一个一级主题“科学探究”在初一学生面前第一次较完整的显现。经典实验中蕴藏了科学的实验思想、巧妙的实验设计方法。在教学过程中应注意挖掘其中内涵，以经典实验为载体，培养学生科学的思维和能力，以求初步认知科学的方法。要让学生改变过去注重知识记忆的倾向，形成积极主动的学习态度，让学生利用探究的思路，学会寻求多种途径方法获取知识，养成科学的精神和能力，本节课起着“抛砖引玉”的作用。如何引导学生从日常生活、生产实际或者学习中发现与生物学相关的问题；如何让学生描述探究过程和结论；甚至如何设计对照实验等等，都是备课过程中我们应该关注的。从学生喜欢的生活中的场景、情景入手选择与学生互动的内容是处理这节课首选方案。另外，还要有意对学生进行一种精神的熏陶，即科学是人类思考问题、解决问题的方法的活生生的探索过程，其中不仅能享受发现的乐趣、成功的喜悦；还要承受挫折的痛苦、失败的悲伤，要养成不屈不挠、敢于冒险、保持好奇、勇于创新的科学精神和科学态度。

【知识目标】

领会“观察”、“实验”的基本概念；说出观察与实验常用的器材。

【能力目标】

尝试观察和学做实验；锻炼设计实验的一般能力。

【情感态度与价值观目标】

体会观察和实验的基本方法和意义，培养热爱科学的情感、实事求是的科学态度。

【教学重点】

领会“观察”、“实验”的基本概念

【教学难点】

尝试观察和学做实验，以及简单实验的基本操作过程。

课前准备

课本，教参书，多媒体表格，将实验数据记录在表格里。

5得出结论

看实验结果与你的假设是否一致。

6讨论交流：和全班同学交流小组的实验设计方案和实验结果。

（本实验课井然有序，学生的实验能力有所提高。提醒学生实验中要细心，要尽量不惊扰金鱼，实验结束后要把金鱼饲养起来。）

总结：科学探究过程基本要求

提出问题：从日常生活、生产实际或学习中发现并表述与生物学相关的问题。

作出假设：应用已有的知识,对问题的解析提出可能的设想,并估计假设的可检验性。

制定计划：拟定探究计划,列出所需的材料与用具,选出控制变量,设置实验组与对照组。计划必需合理、严密、可行。

实施计划：按计划进行研究,并收集所得数据、实验现象等资料。

得出结论：分析所得数据、现象等实验资料,经缜密的推理，得出科学合理的结论。

表述交流撰写探究报告,交流探

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