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文档简介

教学内容《采松果》教学目标⒈让学生体会两位数加减一位数（不进退位）的计算方法，能比较熟练地口算这些加法。⒉培养学生从具体情境中抽象出算式的能力3.鼓励学生在与他人合作交流的学习过程中获取知识。教学重点理解两位数加、减一位数的算法。教学难点启发学生探索计算方法，动手摆小棒。教具准备课件板书设计采松果25+4=25-4=教后记教学流程个性化修改一、引1.揭示课题：在茂密的森林里,松鼠妈妈正在和小松鼠采松果，咱们去采松果好不好？这节课我们就来学习采松果。2.学习目标：【课件出示】过渡语：请看本节课的学习目标：（1）观察情境图，找出数学信息，并提出数学问题？教学流程个性化修改（2）学习两位数加减一位数（不进位、不退位）的计算方法。（3）会用语言表达自己的计算方法。教师读学习目标，问:大家听明白了吗？有信心完成吗？二、学出示自学指导一【课件出示】仔细观察情境图，找出数学信息，思考：你能提出哪些数学问题？（2分钟后进行交流）1.学生自学。请同学们观察情境图，找出数学信息，并提出数学问题。学生可能会提出：松鼠妈妈和松鼠一共采了多少个松果？松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个松果？小松鼠比松鼠妈妈少采了多少个松果？出示自学指导二（1）根据刚才提出的问题，你能列出算式，并解决问题吗？（2）在小组内说说你是怎么计算的？（5分钟后进行交流）全班交流：学生可能会说：2.完成检测题：（1）学生独立完成课本52页1题。（2）集体交流自己提出的问题，并说说自己的计算方法。男女各派一名代表上台做题，其余学生在练习本上做。三、议1.更正：（1）学生同桌订正自己的答案。（2）男女生发现各自代表有错误的可以上台在旁边改正。2.讨论：（1）说自己提出的问题，再说计算方法。先让学困生说，教学流程个性化修改其他学生做补充。（2）发现错误集体交流，让错误的学生说说自己提出的问题，自己是怎样计算的。学生可以用学具交流自己的方法，同桌交流。可以小组一起讨论交流，然后选代表发言，其他学生补充。（由差-中-好）（3）教师小结：通过刚才大家的交流，同学们已经掌握了两位数加减一位数的计算方法，现在有一些两位数加减一位数练习题，大家敢挑战一下吗？四、练 必做题1.课本52页练一练2题。用计数器拨一拨，算一算。32＋5=5＋74=78－6=2.课本52页练一练3、4题。独立完成。选做题想一想，填一填。42＋3=（）62＋5=()7＋40=()3＋42=()5＋62=()40＋7=()你能像上面那样写出两组算是吗？（

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