粤教高中必修4《15 劝学(节选)》陈楚乔教案PPT 一等奖新名师课教学设计

劝学教学设计I教学目标：语言的建构和运用：掌握重点实词、虚词的意义和用法，积累通假字、古今异义I字等文言知识。并且通过诵读培养文言文的语感，锻炼翻译能力,I了解论述方法。思维的发展和提升：通过学生讨论、教师引导，领会学习的意义、作用、方法和应持的态度。审美的鉴赏和创造：端正学习态度，真正认识到学习的重要性,提高学习的主动性和积极性。掌握学习的方法，I深刻认识到学习必须要做到积累、坚持和专一的道理。文化的理解和传承：了解荀子的生平及学说思想，拓展传统文化基础知识。教学重点：①拓展传统文化基础知识，提高学生的学习兴趣。②掌握重点字词的音、形、义和用法，积累文言基础知识。教学难点：①重点字词、文言语法知识的理解和掌握。②培养语感，提高阅读文言文的能力。【教学时数】2课时【教学过程】第一课时一、导入新课1、导入：多媒体展示：“人之初，性本善。性相近，习相远J师：同学们，这是什么？生：《三字经》（或读出来具体内容）。师：相信大家都很熟悉，来齐读一遍。这四句是什么意思呢？（学生自由发言）明确：人在刚出生的时候，本性都是善良的，性情也很相近。但在成长的过程中，随着各自生存环境的不同的所受教育的影响，每个人的习性就会产生巨大的差异。这说明了后天环境和教育的重要性。师：提出“人之初，性本善”观点的是我国古代伟大的思想家一一孟子（多媒体展示孟子的生卒年和时代），他认为人一生下来，本性是善良的。但在他之后的荀子（荀子比孟子小59岁）却不这么认为。荀子（多媒体展示荀子的生卒年和时代）认为是恰恰相反的，他认为人一生下来，本性是“恶”的，所谓“人之性恶，其善者伪也”。他认为人的本性是恶，主张“明礼义而化之”，即后天的环境可以改善人性的恶，所以他强调教育和礼法的作用，强调教育的功能，强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人本性。在两千多年前，荀子就写出了这篇著名的散文《劝学》，其中精辟地论述了学习的重要性，并提出了学习要掌握的方法以及应持有的态度，我们今天就来学习一下。|2、解题：“劝”：劝勉。起着统领全篇的作用。作者以《劝学》为题目，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。3、作者介绍：多媒体课件展示（配图）：荀子，名况，战国末期赵国人。是我国古代思想家、教育家，是先秦儒家最后的代表。他的学说思想主要有：①提出“制天命而用之”的人定胜天的思想。②主张“性恶论”强调教育和礼法的作用。③主张治理天下要靠“法制”和“礼治二④强调后天学习重要性及环境对人的影响。荀子著有《荀子》二十卷，为他和其门人所著，本文就选自于此。二、研习课文1、听课文朗读音频，扫除字音障碍2、全班齐读课文。初步感知：全文的中心论点是什么？|君子日：学不可以已。3、讲解第一自然段。第一自然段重点字词和文言知识点君子①日：学不可以②已③I。①“君子”是一个双音合成词。这里指有学问、有修养的人。②已：停止。青①，取之于蓝②，而青于蓝③；冰，水为之，而寒于水④I。①青：靛青，一种染料。②蓝：草名，蓝草，也叫蓼蓝，叶子可制染料。③取之于蓝，而青于蓝：介词结构后置。④而寒于水：介词结构后置。木直中绳①，糅②以为轮③，其曲中规④I。①中绳：合乎拉直的墨线。中：合乎。绳：木匠制器求直的墨斗上得墨线。②戟：通“燥”，以火烘木，使之弯曲。③省略句：糅（之）以（之）为轮。④规：圆规。虽①有②槁暴③，不复挺④者，糅使之然⑤I也。①虽：即使，连词，表示让步。②有：通“又二③槁暴:槁，枯。暴，通“曝”，晒。④挺：直。⑤然：这样。故木受绳①I则直，金②就③砺④I则利，①受绳：经墨线量过。②金：金属制的刀剑等。③就：动词，靠近，接近。I④砺：磨刀石。君子博学而日①参②省③乎④己，则知⑤I明而行无过矣。①日：每天，名词作状语。②参:检验，检查。③省：反省，省察。④乎：相当于“于二⑤知：通“智”，智慧。思考：这一段中作者论述了哪些事物？这些事物有什么特点？明确：青青于蓝提高冰寒于水木以为轮改变木受绳金就砺由此引出观点“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣J强调了学习的意义在于提高自己，改变自己。思考：这种论证方法我们把它叫做一一比喻论证请大家再读第一自然段3、研习第2段（1）学生齐读第2段。（2）讲解第2段。吾尝①终日而思矣，不如须臾②之所学③也；吾尝跋④I而望矣，不如登高之博见⑤|也。①尝：曾经。②须臾：片刻。③所学：“所”字结构，学习的……（收获）。④跋：提起脚跟。⑤博见：看见的范围广。登高而招,臂非加长也，而见者远①；顺风而呼，声非加疾②也，而闻者彰③|o①见者远：人在远处也能看见。②疾：强，这里引申为“洪亮”，指声音宏大。③彰：清楚，明显，显著。假①舆②马者，非利足③也，而致④千里；假舟楫者，非能水⑤也，而绝⑥|江河。①假：借助，利用。②舆：车。③利足：脚步快。④致：达到。⑤能水：指会游泳。能：善，会。水：游泳，名词活用为动词。⑥绝：横渡。I君子生①非异也，善假于物②I也。①生：通“性”，天赋，资质，禀赋。②物：外物，指各种客观条件。（3）思考：本段最能说明作者观点的一句话是哪句？明确：君子生①非异也，善假于物②I也。I作者是从哪几个方面说明“善假于物”的？明确：从4|个方面说明。登高而见者远，顺风而闻者彰，假舆马者致千里，I假舟楫者绝江河。最后一句式对以上四种情况的归纳总结，说明学习的作用在I于弥补自身不