鸡兔同笼问题复习课件

复习课鸡兔同笼问题复习课鸡兔同笼问题11）鸡兔同笼问题常用的解题方法有哪些？2）怎样去解决这样的问题？1）鸡兔同笼问题常用的解题方法有哪些？2先练练笔：（用自己喜欢的方法做）1、鸡兔同笼，共100个头，320只脚。鸡、兔各有多少只？2、2元一张人民币和5元一张人民币共63张，共171元，问两种人民币各几张？先练练笔：（用自己喜欢的方法做）1、鸡兔同笼，共100个头，3假设法解鸡兔同笼问题的步骤：先假设只有一种。（怎样假设会更简单些）找假设与实际的差找差的原因假设法解鸡兔同笼问题的步骤：4公式：假设全是鸡：兔数=（实际脚数－每只鸡脚数×鸡兔总数）÷（每只兔子脚数－每只鸡的脚数）鸡数=鸡兔总数－兔数假设全是兔：鸡数=（每只兔脚数×鸡兔总数－实际脚数）÷（每只兔子脚数－每只鸡的脚数）兔数=鸡兔总数－鸡数公式：假设全是鸡：5某小学举行数学竞赛，共20道题，做对一题得5分，做错或者不答一题扣2分，小明得了79分，那么他做错了多少题，做对了多少题？例1：某小学举行数学竞赛，共20道题，做对一题得5分，做错或者不答6某小学举行数学竞赛，共20道题，做对一题得5分，做错或者不答一题扣2分.小明得了79分，那么他作对了多少题？小强参加数学竞赛，共有10道题，每做对一道得8分，做错一道倒扣5分，小强最后得了41分，问他做对了多少道题？某次数学竞赛，共有12道题每道题做对得10分，每做错或不做都扣8分。王亮最后得了66分，他答对了几道题？某小学举行数学竞赛，共20道题，做对一题得5分，做错或者不答71、某校全体师生1250人到郊外植树，老师每人栽3棵，学生每人栽1棵，一天共栽树1440棵。问：这个学校有多少名老师？多少名学生？2、某招待所共有客房201间，可供650人住宿，其中标准间可住2人，普通客房可住4人。问：有标准间和普通客房各多少间？3、大华电影院一天售了甲、乙两种票310张，共收入2340元，甲种票每张10元，乙种票每张6元，求售出甲、乙两种票各多少张？练习课1、某校全体师生1250人到郊外植树，老师每人栽3棵，学生每84、30枚硬币由贰分和伍分组成，共值9角9分。两种硬币各多少枚？5、12张乒乓球台同时有34人在进行乒乓球赛，其中包括单打和双打，正在进行单打的球台有多少张？6、乒乓球训练基地迎战世界杯比赛，52张乒乓球台上共有142人正在练球。问：正进行单打的有多少人？正进行双打的有多少人？练习课4、30枚硬币由贰分和伍分组成，共值9角9分。两种硬币各多少9松鼠妈妈采松子，晴天每天采20个，雨天每天采12个，它一连几天采了112个，平均每天采14个，问这些天中有几天是雨天？思考题：松鼠妈妈采松子，晴天每天采20个，雨天每天采12个，它一连几10今天，你学到了什么？今天，你学到了什么？11第三课时回忆解鸡兔同笼问题的步骤：第三课时回忆解鸡兔同笼问题的步骤：12某小学举行数学竞赛，共20道题，做对一题得5分，做错或者不答一题扣2分.小明得了79分，那么他作对了多少题？小强参加数学竞赛，共有10道题，每做对一道得8分，做错一道倒扣5分，小强最后得了41分，问他做对了多少道题？某次数学竞赛，共有12道题每道题做对得10分，每做错或不做都扣8分。王亮最后得了66分，他答对了几道题？某小学举行数学竞赛，共20道题，做对一题得5分，做错或者不答13例题：公司委托搬运站搬运送1000只玻璃花瓶，双方规定每只的运费是1角5分，如打破一只，这一只不但不会计费，并且要赔偿9角5分。如果搬运站共得145.6元。问搬运过程中打破了几只玻璃花瓶？例题：公司委托搬运站搬运送1000只玻璃花瓶，双方规定每只的14搬动10000只瓶子，每100只可得运费30元，如果损坏一只不但不给运费，还要赔偿5角，某人共得运费2600元，问他损坏了多少只瓶子？搬动10000只瓶子，每100只可得运费30元，如果损坏一只15搬动10000只瓶子，每100只可得运费30元，如果损坏一只不但不给运费，还要赔偿5角，某人共得运费2600元，问他损坏了多少只瓶子？鸡兔同笼问题复习课件16第四课时鸡兔同笼问题第四课时鸡兔同笼问题17鸡兔共90只，鸡脚比兔脚多18只。鸡、兔各几只？分析与讲解：假设全是鸡，那么鸡脚是90×2=180（只），而兔脚为0，那么鸡脚比兔脚多180只，实际上鸡脚比兔脚多18只，说明我们假设的鸡脚比兔脚多的数比实际上多180－18=162（只）。现在用兔换鸡，每换一只，鸡脚数增加了2只，兔脚减少4只，那么鸡脚比兔脚多的脚数就会减少4＋2=6（只）。162只里减少几个6只就有几只兔子，所以兔子就用162÷6=27（只），鸡就有90－27=63（只）。例2：鸡兔共90只，鸡脚比兔脚多18只。鸡、兔各几例2：181、鸡与兔共100只，鸡的脚比兔的脚多80只，鸡与兔各有多少只？2、鸡、兔共120只，鸡脚比兔脚多24只，问鸡兔各几只？3、龟、鹤一群共有眼360只，鹤脚比龟脚多126只，问龟、鹤各几只？4、有大、小两种瓶子共80个，每个大瓶可装饮料4千克，每个小瓶可装饮料2千克，大瓶比小瓶共多装62千克。大、小瓶各多少个？练习二1、鸡与兔共100只，鸡的脚比兔的脚多80只，鸡与兔各有多少19

车棚里停放着45辆车，包括三轮车和自行车，两种车轮子的总和为105个。车棚里有三轮车和自行车各多少辆？某小学举行数学竞赛，共20道题，评分标准是做对一题得5分，做错或没做一题倒扣1分。小华得了88分，你知道小华做对了几道题吗？鸡与兔子共有50只，兔脚的总只数比鸡脚的总只数多20只，鸡和兔各有多少只？～车棚里停放着45辆车，包括三轮车和自行车，两种车轮子的总和20第四课时{练习}第四课时{练习}21

车棚里停放着45辆车，包括三轮车和自行车，两种车轮子的总和为105个。车棚里有三轮车和自行车各多少辆？某小学举行数学竞赛，共20道题，评分标准是做对一题得5分，做错或没做一题倒扣1分。小华得了88分，你知道小华做对了几道题吗？鸡与兔子共有50只，兔脚的总只数比鸡脚的总只数多20只，鸡和兔各有多少只？～车棚里停放着45辆车，包括三轮车和自行车，两种车轮子的总和221、一些发育正常的山鸡和野兔共有眼睛60只，山鸡的脚数比野兔的脚数多30只，那么山鸡和野兔分别有多少只？2、有一辆货车运输2000只玻璃瓶，运费按到达时完好瓶子数目计算，每只2角，如有破损，破损1个瓶子还要倒赔1元，结果得到运费379.6元，问这次搬运中玻璃瓶损坏了多少只？

1、一些发育正常的山鸡和野兔共有眼睛60只，山鸡的脚数比野兔23体育老师买了运动服上衣和裤子共21件，共用了439元，其中上衣每件24元、裤子每件19元，问老师买上衣和裤子各多少件？3.松鼠妈妈采松子，晴天每天可采20个，雨天每天可采12个，它一连几天采了112个松子，平均每天采14个.问这几天当中有几天有雨？体育老师买了运动服上衣和裤子共21件，共用了439元，其中上24第五课时第五课时25解鸡兔同笼问题的步骤：先假设只有一种。（怎样假设会更简单些）找假设与实际的差找差的原因解鸡兔同笼问题的步骤：26例题：吴先生有5元、10元、20元的人民币共100张，价值1300元，其中10元和20元的张数一样多。5元币有多少张，10元有多少张,20元币有多少张？前几节课我们学的几个未知数鸡兔同笼？先来猜想下怎么去求三个未知数的鸡兔同笼与我没前学过的两个未知数的鸡兔同笼例题：吴先生有5元、10元、20元的人民币共100张，价值127练习：小林收到同学的捐共240元，有2元、5元、10元三种人民币共50张，其中2元和5元的张数一样多，那么10元的有多少张？练习：小林收到同学的捐共240元，有2元、5元、10元三种人28前几节课我们学的几个未知数鸡兔同笼？先来猜想下怎么去求三个未知数的鸡兔同笼与我没前学过的两个未知数的鸡兔同笼前几节课我们学的几个未知数鸡兔同笼？29例题、有蜘蛛、蜻蜓、蝉、三种动物共18只，共有腿118条，翅膀20对。问蜻蜓、蜘蛛、蝉各有多少只？（蜘蛛8条腿；蜻蜓6条腿，两对翅膀；蝉6条腿，一对翅膀）题中有多少个未知数？从题中我们还可以发现这三种动物的腿和翅膀有什么关系？怎样转化成我们学过的两个未知数例题、有蜘蛛、蜻蜓、蝉、三种动物共18只，共有腿118条，翅30.蜘蛛有8条腿，蝴蝶有6条腿和2对翅膀，蝉有6条腿和一对翅膀，现有这三种动物共21只，共140条腿和23对翅膀，问蜘蛛、蝴蝶、蝉各有几只？.蜘蛛有8条腿，蝴蝶有6条腿和2对翅膀，蝉有6条腿和一对翅313.大院里养了三种动物，每只小山羊戴着3个铃铛，每只狮子狗戴着一个铃铛，大白鹅不戴铃铛．小明数了数，一共9个脑袋、28条腿、11个铃铛，三种动物各有多少只？3.大院里养了三种动物，每只小山羊戴着3个铃铛，每只狮子狗戴32思考题某校数学竞赛，共有20道填空题，评分标准是没做对一题得5分，做错一题倒扣3分，某题没有做得0分，小英结果得了69分，那么小英有几道题没有做？思考题某校数学竞赛，共有20道填空题，评分标准是没做对一题得33某小学举行数学竞赛，以供20道题，做对一题得5分，做错一题扣2分，小明得79分，那么他们做对了多少道题（昨天的作业）大油瓶一瓶装4千克，小油瓶2瓶装1千克，现有100千克油，装了共60个瓶子，问大小瓶各多少个？（昨天的作业）3、鸡与兔共有100只，鸡的脚比兔脚多2只，问鸡兔共多少只？（昨天的作业）大院里养了三种动物，每只小山羊戴着3个铃铛，每只狮子狗戴着一个铃铛，大白鹅不戴铃铛．小明数了数，一共9个脑袋、28条腿、11个铃铛，三种动物各有多少只？（今晚的作业）

某小学举行数学竞赛，以供20道题，做对一题得5分，做错一题扣34程序说课流程

运用新课标的理念，从以下几个方面加以说明：教材分析设计思路教学策略教学过程鸡兔同笼教学评价程序说课流程运用新课标的理念，从以下几个方面加以说明：教材351.教材所处的地位和作用

《鸡兔同笼》是在介绍了二元一次方程组的概念及其解法之后的一节。它是通过建立二元一次方程组来解决实际问题，让学生进一步感受用方程模型解决实际问题的思想。同时，为今后学习一般线性方程及平面解析几何等知识打下基础，它在教材中起着承前启后的作用。《鸡兔同笼》教材分析设计思路教学策略教学评价教学过程1.教材所处的地位和作用《鸡兔同笼》教材分析设计思路教学策略36《鸡兔同笼》教材分析设计思路教学策略教学评价教学过程2.教学目标及重难点定位知识与技能：①理解具体问题中的数量关系。②能根据实际问题中的数量关系列出方程。③会解二元一次方程组。过程与方法：①经历和体验列方程组解决实际问题的过程。②体会方程（组）是刻画现实世界的有效数学模型。情感与态度：①了解我国古代数学的光辉成就，增强民族自豪感。②通过有趣的古算题培养学生的好奇心和求知欲；增强学习数学的自信心。③渗透数学文化，关注学生的探究精神等。《鸡兔同笼》教材分析设计思路教学策略教学评价教学过程2.教学37《鸡兔同笼》教材分析设计思路教学策略教学评价教学过程

重点：经历和体验列方程组解决实际问题的过程，建立数学模型.

难点：确立等量关系，列出正确的二元一次方程组.

突破点：引导学生根据题意寻求等量关系，再用未知量参与表示等量关系.《鸡兔同笼》教材分析设计思路教学策略教学评价教学过程38《鸡兔同笼》教材分析设计思路教学策略教学评价教学过程实际问题的提出，多种解法的比较,说明引入方程组模型的必要性。通过丰富的问题情境，形成用方程组解决实际问题的一般性策略和方法。合理解释相应的数学模型树立用二元一次方程组构建数学模型解决实际问题的思想《鸡兔同笼》教材分析设计思路教学策略教学评价教学过程实际问题39《鸡兔同笼》教材分析设计思路教学策略教学评价教学过程

数学家乔治·波利亚指出：“学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现,理解最深，也最容易掌握其中的规律、性质和联系。”我认为这里所说的“发现”,其实就是学生在自主探索过程中，根据自己的思维方式和体验对数学知识进行“再创造”。教学实践证明，学生进行“再创造”时能最大限度地发挥主观能动性和创造性，并从中学习探索的方法，体验成功的乐趣，激起学习数学的兴趣。1.教法《鸡兔同笼》教材分析设计思路教学策略教学评价教学过程40教材分析设计思路教学策略教学评价教学过程⑴创设生动具体的教学情境,使学生在愉快的情景中学习数学知识。⑵鼓励学生独立思考、自主探索和合作交流。⑶尊重学生的个体差异，满足多样化的学习需求。《鸡兔同笼》1.教法教材分析设计思路教学策略教学评价教学过程⑴创设生动具体的教学41教材分析设计思路教学策略教学评价教学过程《鸡兔同笼》2.学法

“学之道在于悟，教之道在于度。”学生是学习的主体，教师在教学过程中须将学习的主动权交给学生。美国某大学有一句名言：“让我听见的,我会忘记；让我看见的，我就领会；让我做过的，我就理解了。”这表明教师的“教”不仅要让学生“学会知识”，更主要的是要让学生“会学知识”。

教材分析设计思路教学策略教学评价教学过程《鸡兔同笼》2.学法42教材分析设计思路教学策略教学评价教学过程《鸡兔同笼》2.学法（1）在具体情境中经历发现问题。（2）在动手操作、独立思考、进行个性化学习的基础上，开展小组合作交流活动。（3）让学生自主地“做数学”。（4）联系生活实际解决身边问题，体验数学的应用。教材分析设计思路教学策略教学评价教学过程《鸡兔同笼》2.学法43教材分析设计思路教学策略教学评价教学过程《鸡兔同笼》3.教学媒体

为保证完成教学任务，结合本课实际特点,既利用了多媒体制作课件整合教学，还使用了身边的教学资源辅助教学。改变相关内容的呈现方式，激发学生学习积极性。教材分析设计思路教学策略教学评价教学过程《鸡兔同笼》3.教学44复习课鸡兔同笼问题复习课鸡兔同笼问题451）鸡兔同笼问题常用的解题方法有哪些？2）怎样去解决这样的问题？1）鸡兔同笼问题常用的解题方法有哪些？46先练练笔：（用自己喜欢的方法做）1、鸡兔同笼，共100个头，320只脚。鸡、兔各有多少只？2、2元一张人民币和5元一张人民币共63张，共171元，问两种人民币各几张？先练练笔：（用自己喜欢的方法做）1、鸡兔同笼，共100个头，47假设法解鸡兔同笼问题的步骤：先假设只有一种。（怎样假设会更简单些）找假设与实际的差找差的原因假设法解鸡兔同笼问题的步骤：48公式：假设全是鸡：兔数=（实际脚数－每只鸡脚数×鸡兔总数）÷（每只兔子脚数－每只鸡的脚数）鸡数=鸡兔总数－兔数假设全是兔：鸡数=（每只兔脚数×鸡兔总数－实际脚数）÷（每只兔子脚数－每只鸡的脚数）兔数=鸡兔总数－鸡数公式：假设全是鸡：49某小学举行数学竞赛，共20道题，做对一题得5分，做错或者不答一题扣2分，小明得了79分，那么他做错了多少题，做对了多少题？例1：某小学举行数学竞赛，共20道题，做对一题得5分，做错或者不答50某小学举行数学竞赛，共20道题，做对一题得5分，做错或者不答一题扣2分.小明得了79分，那么他作对了多少题？小强参加数学竞赛，共有10道题，每做对一道得8分，做错一道倒扣5分，小强最后得了41分，问他做对了多少道题？某次数学竞赛，共有12道题每道题做对得10分，每做错或不做都扣8分。王亮最后得了66分，他答对了几道题？某小学举行数学竞赛，共20道题，做对一题得5分，做错或者不答511、某校全体师生1250人到郊外植树，老师每人栽3棵，学生每人栽1棵，一天共栽树1440棵。问：这个学校有多少名老师？多少名学生？2、某招待所共有客房201间，可供650人住宿，其中标准间可住2人，普通客房可住4人。问：有标准间和普通客房各多少间？3、大华电影院一天售了甲、乙两种票310张，共收入2340元，甲种票每张10元，乙种票每张6元，求售出甲、乙两种票各多少张？练习课1、某校全体师生1250人到郊外植树，老师每人栽3棵，学生每524、30枚硬币由贰分和伍分组成，共值9角9分。两种硬币各多少枚？5、12张乒乓球台同时有34人在进行乒乓球赛，其中包括单打和双打，正在进行单打的球台有多少张？6、乒乓球训练基地迎战世界杯比赛，52张乒乓球台上共有142人正在练球。问：正进行单打的有多少人？正进行双打的有多少人？练习课4、30枚硬币由贰分和伍分组成，共值9角9分。两种硬币各多少53松鼠妈妈采松子，晴天每天采20个，雨天每天采12个，它一连几天采了112个，平均每天采14个，问这些天中有几天是雨天？思考题：松鼠妈妈采松子，晴天每天采20个，雨天每天采12个，它一连几54今天，你学到了什么？今天，你学到了什么？55第三课时回忆解鸡兔同笼问题的步骤：第三课时回忆解鸡兔同笼问题的步骤：56某小学举行数学竞赛，共20道题，做对一题得5分，做错或者不答一题扣2分.小明得了79分，那么他作对了多少题？小强参加数学竞赛，共有10道题，每做对一道得8分，做错一道倒扣5分，小强最后得了41分，问他做对了多少道题？某次数学竞赛，共有12道题每道题做对得10分，每做错或不做都扣8分。王亮最后得了66分，他答对了几道题？某小学举行数学竞赛，共20道题，做对一题得5分，做错或者不答57例题：公司委托搬运站搬运送1000只玻璃花瓶，双方规定每只的运费是1角5分，如打破一只，这一只不但不会计费，并且要赔偿9角5分。如果搬运站共得145.6元。问搬运过程中打破了几只玻璃花瓶？例题：公司委托搬运站搬运送1000只玻璃花瓶，双方规定每只的58搬动10000只瓶子，每100只可得运费30元，如果损坏一只不但不给运费，还要赔偿5角，某人共得运费2600元，问他损坏了多少只瓶子？搬动10000只瓶子，每100只可得运费30元，如果损坏一只59搬动10000只瓶子，每100只可得运费30元，如果损坏一只不但不给运费，还要赔偿5角，某人共得运费2600元，问他损坏了多少只瓶子？鸡兔同笼问题复习课件60第四课时鸡兔同笼问题第四课时鸡兔同笼问题61鸡兔共90只，鸡脚比兔脚多18只。鸡、兔各几只？分析与讲解：假设全是鸡，那么鸡脚是90×2=180（只），而兔脚为0，那么鸡脚比兔脚多180只，实际上鸡脚比兔脚多18只，说明我们假设的鸡脚比兔脚多的数比实际上多180－18=162（只）。现在用兔换鸡，每换一只，鸡脚数增加了2只，兔脚减少4只，那么鸡脚比兔脚多的脚数就会减少4＋2=6（只）。162只里减少几个6只就有几只兔子，所以兔子就用162÷6=27（只），鸡就有90－27=63（只）。例2：鸡兔共90只，鸡脚比兔脚多18只。鸡、兔各几例2：621、鸡与兔共100只，鸡的脚比兔的脚多80只，鸡与兔各有多少只？2、鸡、兔共120只，鸡脚比兔脚多24只，问鸡兔各几只？3、龟、鹤一群共有眼360只，鹤脚比龟脚多126只，问龟、鹤各几只？4、有大、小两种瓶子共80个，每个大瓶可装饮料4千克，每个小瓶可装饮料2千克，大瓶比小瓶共多装62千克。大、小瓶各多少个？练习二1、鸡与兔共100只，鸡的脚比兔的脚多80只，鸡与兔各有多少63

车棚里停放着45辆车，包括三轮车和自行车，两种车轮子的总和为105个。车棚里有三轮车和自行车各多少辆？某小学举行数学竞赛，共20道题，评分标准是做对一题得5分，做错或没做一题倒扣1分。小华得了88分，你知道小华做对了几道题吗？鸡与兔子共有50只，兔脚的总只数比鸡脚的总只数多20只，鸡和兔各有多少只？～车棚里停放着45辆车，包括三轮车和自行车，两种车轮子的总和64第四课时{练习}第四课时{练习}65

车棚里停放着45辆车，包括三轮车和自行车，两种车轮子的总和为105个。车棚里有三轮车和自行车各多少辆？某小学举行数学竞赛，共20道题，评分标准是做对一题得5分，做错或没做一题倒扣1分。小华得了88分，你知道小华做对了几道题吗？鸡与兔子共有50只，兔脚的总只数比鸡脚的总只数多20只，鸡和兔各有多少只？～车棚里停放着45辆车，包括三轮车和自行车，两种车轮子的总和661、一些发育正常的山鸡和野兔共有眼睛60只，山鸡的脚数比野兔的脚数多30只，那么山鸡和野兔分别有多少只？2、有一辆货车运输2000只玻璃瓶，运费按到达时完好瓶子数目计算，每只2角，如有破损，破损1个瓶子还要倒赔1元，结果得到运费379.6元，问这次搬运中玻璃瓶损坏了多少只？

1、一些发育正常的山鸡和野兔共有眼睛60只，山鸡的脚数比野兔67体育老师买了运动服上衣和裤子共21件，共用了439元，其中上衣每件24元、裤子每件19元，问老师买上衣和裤子各多少件？3.松鼠妈妈采松子，晴天每天可采20个，雨天每天可采12个，它一连几天采了112个松子，平均每天采14个.问这几天当中有几天有雨？体育老师买了运动服上衣和裤子共21件，共用了439元，其中上68第五课时第五课时69解鸡兔同笼问题的步骤：先假设只有一种。（怎样假设会更简单些）找假设与实际的差找差的原因解鸡兔同笼问题的步骤：70例题：吴先生有5元、10元、20元的人民币共100张，价值1300元，其中10元和20元的张数一样多。5元币有多少张，10元有多少张,20元币有多少张？前几节课我们学的几个未知数鸡兔同笼？先来猜想下怎么去求三个未知数的鸡兔同笼与我没前学过的两个未知数的鸡兔同笼例题：吴先生有5元、10元、20元的人民币共100张，价值171练习：小林收到同学的捐共240元，有2元、5元、10元三种人民币共50张，其中2元和5元的张数一样多，那么10元的有多少张？练习：小林收到同学的捐共240元，有2元、5元、10元三种人72前几节课我们学的几个未知数鸡兔同笼？先来猜想下怎么去求三个未知数的鸡兔同笼与我没前学过的两个未知数的鸡兔同笼前几节课我们学的几个未知数鸡兔同笼？73例题、有蜘蛛、蜻蜓、蝉、三种动物共18只，共有腿118条，翅膀20对。问蜻蜓、蜘蛛、蝉各有多少只？（蜘蛛8条腿；蜻蜓6条腿，两对翅膀；蝉6条腿，一对翅膀）题中有多少个未知数？从题中我们还可以发现这三种动物的腿和翅膀有什么关系？怎样转化成我们学过的两个未知数例题、有蜘蛛、蜻蜓、蝉、三种动物共18只，共有腿118条，翅74.蜘蛛有8条腿，蝴蝶有6条腿和2对翅膀，蝉有6条腿和一对翅膀，现有这三种动物共21只，共140条腿和23对翅膀，问蜘蛛、蝴蝶、蝉各有几只？.蜘蛛有8条腿，蝴蝶有6条腿和2对翅膀，蝉有6条腿和一对翅753.大院里养了三种动物，每只小山羊戴着3个铃铛，每只狮子狗戴着一个铃铛，大白鹅不戴铃铛．小明数了数，一共9个脑袋、28条腿、11个铃铛，三种动物各有多少只？3.大院里养了三种动物，每只小山羊戴着3个铃铛，每只狮子狗戴76思考题某校数学竞赛，共有20道填空题，评分标准是没做对一题得5分，做错一题倒扣3分，某题没有做得0分，小英结果得了69分，那么小英有几道题没有做？思考题某校数学竞赛，共有20道填空题，评分标准是没做对一题得77某小学举行数学竞赛，以供20道题，做对一题得5分，做错一题扣2分，小明得79分，那么他们做对了多少道题（昨天的作业）大油瓶一瓶装4千克，小油瓶2瓶装1千克，现有100千克油，装了共60个瓶子，问大小瓶各多少个？（昨天的作业）3、鸡与兔共有100只，鸡的脚比兔脚多2只，问鸡兔共多少只？（昨天的作业）大院里养了三种动物，每只小山羊戴着3个铃铛，每只狮子狗戴着一个铃铛，大白鹅不戴铃铛．小明数了数，一共9个脑袋、28条腿、11个铃铛，三种动物各有多少只？（今晚的作业）

某小学举行数学竞赛，以供20道题，做对一题得5分，做错一题扣78程序说课流程

运用新课标的理念，从以下几个方面加以说明：教材分析设计思路教学策略教学过程鸡兔同笼教学评价程序说课流程运用新课标的理念，从以下几个方面加以说明：教材791.教材所处的地位和作用

《鸡兔同笼》是在介绍了二元一次方程组的概念及其解法之后的一节。它是通过建立二元一次方程组来解决实际问题，让学生进一步感受用方程模型解决实际问题的思想。同时，为今后学习一般线性方程及平面解析几何等知识打下基础，它在教材中起着承前启后的作用。《鸡兔同笼》教材分析设计思路教学策略教学评价教学过程1.教材所处的地位和作用《鸡兔同笼》教材分析设计思路教学策略80《鸡兔同笼》教材分析设计思路教学策略教学评价教学过程2.教学目标及重难点定位知识与技能：①理解具体问题中的数量关系。②能根据实际问题中的数量关系列出方程。③会解二元一次方程组。过程与方法：①经历和体验列方程组解决实际问题的过程。②体会方程（组）是刻画现实世界的有效数学模型。情感与态度：①了解我国古代数学的光辉成就，增强民族自豪感。②通过有趣的古算题培养学生的好奇心和求知欲；增强学习数学的自信心。③渗透数学文化，关注学生的探究精神等。《鸡兔同笼》教材分析设计思路教学策略教学评价教学过程2.教学81《鸡兔同笼》教材分析设计思路教学策略教学评价教学过程

重点：经历和体验列方程组解决实际问题的过程，建立数学模型.

难点：确立等量关系，列出正确的二元一次方程组.