3 古诗三首 寒食 教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

3古诗三首寒食教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《古诗三首寒食》选自统编版六年级下册语文教材，本课为古典诗词单元，旨在通过学习古诗，培养学生对古典文化的兴趣和审美情趣，提高学生的文学素养。课文选取了唐代诗人韩愈的《寒食》、宋代诗人王安石的《元日》和宋代诗人陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》，通过对比阅读，让学生感受古代诗人对节日的不同情感表达，理解诗歌的意境和情感。核心素养目标分析本节课旨在培养学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过学习古诗，学生能够增强语言感知能力，提升文学鉴赏水平；通过分析诗人的情感态度，培养学生思维敏捷性和批判性；通过欣赏古典诗词之美，激发学生的审美情趣；通过了解古代节日习俗，增进对中华文化的认同感和传承意识。教学难点与重点1.教学重点：

-识记并正确书写古诗中的生字词，如“寒食”、“柳絮”、“烟村”等。

-理解古诗中的关键词句，如“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”中的“日暮”、“轻烟散入”。

-体会诗人的情感，通过分析《寒食》中的情感表达，让学生感受诗人对节日氛围的描绘。

2.教学难点：

-理解古诗的意象和意境。例如，在《寒食》中，如何帮助学生理解“日暮”、“轻烟”、“寒食”等意象所营造的意境。

-分析诗人的写作手法。比如，如何引导学生分析韩愈在《寒食》中运用对比手法描绘节日景象。

-诗歌的朗读技巧。指导学生如何根据诗句的节奏和情感进行适当的停顿和语调变化，使朗读更具表现力。教学方法与策略1.采用讲授法，引导学生理解古诗的基本内容和文化背景。

2.运用讨论法，鼓励学生分享对诗歌情感和意象的理解，促进思维碰撞。

3.结合多媒体教学，展示古诗中的意象和节日习俗，增强学生的直观感受。

4.设计角色扮演活动，让学生扮演诗人，体验创作过程，加深对诗歌的理解。

5.使用互动游戏，如“古诗接龙”，提高学生学习兴趣，巩固课堂知识。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放寒食节相关的视频或图片，引导学生了解寒食节的习俗和意义。

2.提问：同学们知道什么是寒食节吗？寒食节有哪些习俗？

3.学生回答后，教师总结：寒食节是我国传统节日之一，有禁火、祭祖、踏青等习俗。

4.提出问题：今天我们要学习的三首古诗都与寒食节有关，你们想了解哪首诗呢？

5.学生自由选择，教师根据学生的选择进行分组。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解《寒食》一诗，分析诗中的意象、情感和写作手法。

-用时：5分钟

2.学生朗读《寒食》，注意诗句的节奏和停顿。

-用时：2分钟

3.学生分享对《寒食》的理解，教师点评并总结。

-用时：5分钟

4.教师讲解《元日》一诗，分析诗中的意象、情感和写作手法。

-用时：5分钟

5.学生朗读《元日》，注意诗句的节奏和停顿。

-用时：2分钟

6.学生分享对《元日》的理解，教师点评并总结。

-用时：5分钟

7.教师讲解《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》一诗，分析诗中的意象、情感和写作手法。

-用时：5分钟

8.学生朗读《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》，注意诗句的节奏和停顿。

-用时：2分钟

9.学生分享对《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》的理解，教师点评并总结。

-用时：5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组进行诗歌接龙游戏，巩固对古诗的记忆。

-用时：5分钟

2.教师提出问题，引导学生运用所学知识分析古诗。

-用时：5分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：三首古诗中，哪首诗的情感最为深沉？

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何将古诗中的意象和情感运用到现代生活中？

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.教师总结并点评。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生分享自己的学习心得，教师点评并给予鼓励。

3.提出拓展问题：如何欣赏更多古典诗词？引导学生课后自主阅读。

4.布置作业：选取一首自己喜欢的古诗，进行赏析并分享。

总计用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《唐代寒食节习俗考》节选，介绍唐代寒食节的习俗和背景。

-《王安石诗歌选集》中关于《元日》的创作背景和艺术特色。

-《陆游诗选》中关于《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》的解读。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以进一步研究寒食节的历史渊源和民间传说。

-鼓励学生阅读更多关于唐代、宋代诗人的作品，了解他们的生平和创作风格。

-通过网络资源或图书馆查阅，了解古代节日的文化内涵和现代传承情况。

-组织学生进行小组讨论，分享各自对古典诗词的理解和感悟。

-设计一个关于古代节日的主题报告，让学生选择一个节日，深入研究其历史和文化意义。

-创作一首以古代节日为背景的现代诗歌，尝试将古典元素与现代情感相结合。

3.实践活动建议：

-组织学生参观博物馆或历史遗迹，亲身体验古代节日的氛围。

-设计一个古代节日习俗体验活动，让学生亲自动手制作传统食品或装饰品。

-邀请历史老师或文化专家进行讲座，让学生更深入地了解古代节日和诗歌背后的文化。

4.家庭作业建议：

-让学生选择一首自己喜欢的古诗，进行详细解读，包括诗歌的背景、意象、情感等。

-鼓励学生将所学知识运用到生活中，如在家中举办一个小型的“古诗朗诵会”或“节日故事分享会”。

-要求学生撰写一篇关于古代节日的短文，结合自己的理解和感受，探讨节日文化的现代意义。板书设计①

-重点知识点：寒食节的习俗和意义

-词语：禁火、祭祖、踏青、寒食、柳絮、烟村

-句子：《寒食》中描绘节日的诗句

②

-重点知识点：《寒食》情感表达和写作手法

-词语：日暮、轻烟、寒食、春城、雨过、花落

-句子：日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家

③

-重点知识点：《元日》情感表达和写作手法

-词语：元日、千门万户、总把新桃换旧符

-句子：千门万户曈曈日，总把新桃换旧符

④

-重点知识点：《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》情感表达和写作手法

-词语：秋夜、篱门、迎凉、凉月、寒灯

-句子：秋夜将晓出篱门迎凉，凉月如钩挂天边课后拓展1.拓展内容：

-《唐代寒食节》文章，详细介绍唐代寒食节的习俗、历史和文化意义。

-《韩愈诗歌选集》中的其他作品，如《左迁至蓝关示侄孙湘》等，了解韩愈的生平和文学成就。

-《王安石变法》的相关资料，探讨王安石的政治理念及其对宋代社会的影响。

-《陆游诗选》中的其他作品，如《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的其他版本，感受陆游的诗歌风格。

2.拓展要求：

-阅读拓展材料，了解古代寒食节的文化内涵，思考古代节日与现代生活的联系。

-分析韩愈、王安石、陆游等诗人的生平和创作背景，探讨他们的诗歌风格和主题。

-对比阅读不同版本的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，体会诗歌的多样性和艺术表现力。

-学生可以撰写读书笔记，总结阅读心得，分享对古代文学和文化的理解。

-组织学生进行小组讨论，交流阅读拓展材料的心得，促进思维碰撞和知识共享。

-教师可推荐一些与课文相关的视频资源，如纪录片《中国古代节日》等，帮助学生直观了解节日文化。

-鼓励学生进行实地考察，如参观博物馆或历史遗迹，亲身体验古代节日的氛围和习俗。

-设计一个以古代节日为主题的创作活动