探究种子萌发过程 实验说课课件

——实验说课——探究种子萌发过程——实验说课——探究种子萌发过程1教材和学情分析01教法和学法分析02实验教学内容和过程03实验教学效果和评价04说课内容CONTENTS实验教学亮点和不足05实验教学反思06教材和学情分析01教法和学法分析02实验教学内容和过程03实201教材和学情分析本实验是基于人教版七上《种子的萌发》一节课文内容的一个课外开放性探究实验，通过实验有利于学生对种子的结构、萌发过程和条件形成更直观、准确的认识。实验探究之前，学生已经完成了《非生物因素对某种动物的影响》和《种子萌发的环境条件》两个探究实验，基本掌握探究实验的一般过程和对照实验中变量的设计、处理，具备相应的动手操作能力。01教材和学情分析本实验是基于人教版七上《种子的萌发》一节课3教学目标知识与技能教学目标方法与过程情感、态度、价值观通过实验，鼓励学生敢于质疑、挑战，并通过努力去验证相应观点。通过探究，使学生能够描述种子萌发过程中的变化通过实验，使学生学会控制变量和设计对照实验，观察记录实验现象，分析讨论实验结果教学目标知识与技能教学目标方法与过程情感、态度、通过实验，鼓4控制实验变量，处理实验材料1.设计对照实验2.控制实验变量重点难点重难点控制实验变量，处理实验材料1.设计对照实验重点难点重难点5教法和学法分析02问题教学法：通过问题引导学生思考、探索，促进学生思维发展。探究教学法：引导学生通过探究去发现问题、解决问题。发现教学法：通过假设启发学生自觉主动去探索知识、解决问题。教法小组讨论法：讨论确定实验思路、变量设置和实验材料。比较分析法：比较不同实验组的现象，分析原因。查阅资料法：对于试验中出现的“意料之外”的现象查阅相应书籍及网络资料，分析原因。学法教法和学法分析02问题教学法：通过问题引导学生思考、探索，促6提出问题1做出假设2制定计划345实施计划得出结论6表达交流03实验教学内容和过程提出问题1做出假设2制定计划345实施计划得出结论6表达交流7探究实验过程提出问题01做出假设02胚结构受损的种子能萌发成一株完整幼苗吗？胚结构受损的种子不能萌发成一株完整幼苗。探究实验过程提出问题01做出假设02胚结构受损的种子能萌发成8去除胚的某结构，让其继续发芽生长，观察发育情况实验思路03制定计划对照设计组号处理方法组号处理方法1完整，不处理4去种皮和2片子叶2只去种皮5去种皮、1片子叶和胚芽3去种皮和1片子叶6去种皮和胚根去除胚的某结构，让其继续发芽生长，观察发育情况实验思路03制9实验材料用具实验步骤03制定计划先萌发，再处理实验材料用具实验步骤03制定计划先萌发，再处理1004实施计划实验材料处理黑芸豆花生黄豆04实施计划实验材料处理黑芸豆花生黄豆11实验掠影04实施计划实验掠影04实施计划12长出新芽去胚芽04实施计划黑芸豆切口新芽长出须根去胚根长出新芽去胚芽04实施计划黑芸豆切口新芽长出须根去胚根1304实施计划花生第5组：去胚芽第6组：去胚根04实施计划花生第5组：去胚芽第6组：去胚根14黑芸豆04实施计划3组4组5组第一天：置放于同一网篮中第三天第六天分组处理364521654321654321654321123456第十三天黑芸豆04实施计划3组4组5组第一天：置放于同一网篮中第三天15花生04实施计划123645分组处理123456第一天：置于同一网篮中第三天123456第六天123456第八天123456123456第十三天花生04实施计划12316黄豆04实施计划分组处理125634第一天：置于同一网篮中123456第三天123456第六天123456第八天123456第十三天123456黄豆04实施计划分组处理1217绿豆04实施计划分组处理645321第一天：置于同一网篮中321645第三天321645第六天321645第八天321645第十三天123546绿豆04实施计划分组处理6418实验结果和结论组号处理方法生长发育情况1完整，不处理均长成幼苗2只去种皮长成幼苗3去种皮和1片子叶长成幼苗4去种皮和2片子叶生长极慢，几乎无变化，少量死亡5去种皮、1片子叶和胚芽部分长出新小芽或茎段6去种皮和胚根均长出新须根，发育成幼苗结果结论去掉两片子叶的种子不能萌发成幼苗；去掉种皮或一片子叶，不影响种子萌发为幼苗；胚根、胚芽一定程度上受损，种子还有可能发育成幼苗。05实验结果和结论组号处理方法生长发育情况1完整，不处理均长成幼19新须根表达、交流实验中发现的问题1.盖上湿纱布后，幼根为何向上生长？2.为何切掉胚根、胚芽后，种子会长出新须根和新芽？3.部分花生子叶基部为何会长出须根？06根向上生长子叶生根脱落的子叶基部生根新须根表达、交流实验中发现的问题1.盖上湿纱布后，幼根为何20表达、交流解决实验中的问题06植物具有向性运动，湿纱布有水，幼根向水生长。1.切除点的细胞具有较强全能性。2.未切除干净，因切除而解除了顶端优势，使侧芽和侧根得以快速生长。子叶基部的细胞具有较强的细胞全能性。表达、交流解决实验中的问题061.切除点的细胞具有较强全能性21知识方面12实验教学效果和评价通过实验熟练掌握了种子的结构、种子萌发的条件和种子萌发过程中的变化。能力方面通过实验同学们在设计对照实验，控制变量，实验操作、观察、测量、记录方面的能力得到明显提升，并在观察中善于发现问题，通过查阅资料、讨论等方法寻找合理的解释，具备了一定的解决问题的能力。情感方面3实验教学效果和评价04知识方面12实验教学效果和评价通过实验熟练掌握了种子的结构、22实验教学效果和评价种皮阻碍胚芽萌发厚积薄发实验教学效果和评价种皮阻碍胚芽萌发厚积薄发23实验教学效果和评价顽强的生命力——敬畏生命！实验教学效果和评价顽强的生命力——敬畏生命！24对照设计严谨细致全面：设计了有无种皮、有无胚芽、有无胚根、无子叶、1片子叶、2片子叶的对照。亮点3选用大小不同的多种种子同时进行重复实验，选材丰富，结果结论更准确，更有说服力。亮点2材料处理巧妙：选用浸泡后开始萌发的种子，结构更明显，便于处理。亮点4严格控制变量：材料处理前、后，各组种子均在同一装置，环境条件一致。亮点5重视学生的疑问，并引导学生设计探究实验去验证亮点1实验教学亮点和不足亮点05对照设计严谨细致全面：设计了有无种皮、有无胚芽、有无胚根、无25由于昼夜温差和天气变化，同种种子之间发芽时间和生长快慢不一致，使得有些种子错过了最佳处理时间，导致每组种子数量较少。01在去除胚芽和胚根时，由于担心伤及其他结构，少量种子处理细节不是很到位。02实验不足之处由于昼夜温差和天气变化，同种种子之间发芽时间和生长快慢不一致26实验教学反思实验教学反思06纸上得来终觉浅，须知此事要躬行。尤其是在自然学科教学中，老师讲10遍，不如利用合适的机会给学生创造条件，鼓励他们去探索实践1次，他们的收获会比我们预期的更多！实验教学反思实验教学反思06纸上得来终觉浅，须知此事要躬行。27感谢您的观看与指正！感谢您的观看与指正！28——实验说课——探究种子萌发过程——实验说课——探究种子萌发过程29教材和学情分析01教法和学法分析02实验教学内容和过程03实验教学效果和评价04说课内容CONTENTS实验教学亮点和不足05实验教学反思06教材和学情分析01教法和学法分析02实验教学内容和过程03实3001教材和学情分析本实验是基于人教版七上《种子的萌发》一节课文内容的一个课外开放性探究实验，通过实验有利于学生对种子的结构、萌发过程和条件形成更直观、准确的认识。实验探究之前，学生已经完成了《非生物因素对某种动物的影响》和《种子萌发的环境条件》两个探究实验，基本掌握探究实验的一般过程和对照实验中变量的设计、处理，具备相应的动手操作能力。01教材和学情分析本实验是基于人教版七上《种子的萌发》一节课31教学目标知识与技能教学目标方法与过程情感、态度、价值观通过实验，鼓励学生敢于质疑、挑战，并通过努力去验证相应观点。通过探究，使学生能够描述种子萌发过程中的变化通过实验，使学生学会控制变量和设计对照实验，观察记录实验现象，分析讨论实验结果教学目标知识与技能教学目标方法与过程情感、态度、通过实验，鼓32控制实验变量，处理实验材料1.设计对照实验2.控制实验变量重点难点重难点控制实验变量，处理实验材料1.设计对照实验重点难点重难点33教法和学法分析02问题教学法：通过问题引导学生思考、探索，促进学生思维发展。探究教学法：引导学生通过探究去发现问题、解决问题。发现教学法：通过假设启发学生自觉主动去探索知识、解决问题。教法小组讨论法：讨论确定实验思路、变量设置和实验材料。比较分析法：比较不同实验组的现象，分析原因。查阅资料法：对于试验中出现的“意料之外”的现象查阅相应书籍及网络资料，分析原因。学法教法和学法分析02问题教学法：通过问题引导学生思考、探索，促34提出问题1做出假设2制定计划345实施计划得出结论6表达交流03实验教学内容和过程提出问题1做出假设2制定计划345实施计划得出结论6表达交流35探究实验过程提出问题01做出假设02胚结构受损的种子能萌发成一株完整幼苗吗？胚结构受损的种子不能萌发成一株完整幼苗。探究实验过程提出问题01做出假设02胚结构受损的种子能萌发成36去除胚的某结构，让其继续发芽生长，观察发育情况实验思路03制定计划对照设计组号处理方法组号处理方法1完整，不处理4去种皮和2片子叶2只去种皮5去种皮、1片子叶和胚芽3去种皮和1片子叶6去种皮和胚根去除胚的某结构，让其继续发芽生长，观察发育情况实验思路03制37实验材料用具实验步骤03制定计划先萌发，再处理实验材料用具实验步骤03制定计划先萌发，再处理3804实施计划实验材料处理黑芸豆花生黄豆04实施计划实验材料处理黑芸豆花生黄豆39实验掠影04实施计划实验掠影04实施计划40长出新芽去胚芽04实施计划黑芸豆切口新芽长出须根去胚根长出新芽去胚芽04实施计划黑芸豆切口新芽长出须根去胚根4104实施计划花生第5组：去胚芽第6组：去胚根04实施计划花生第5组：去胚芽第6组：去胚根42黑芸豆04实施计划3组4组5组第一天：置放于同一网篮中第三天第六天分组处理364521654321654321654321123456第十三天黑芸豆04实施计划3组4组5组第一天：置放于同一网篮中第三天43花生04实施计划123645分组处理123456第一天：置于同一网篮中第三天123456第六天123456第八天123456123456第十三天花生04实施计划12344黄豆04实施计划分组处理125634第一天：置于同一网篮中123456第三天123456第六天123456第八天123456第十三天123456黄豆04实施计划分组处理1245绿豆04实施计划分组处理645321第一天：置于同一网篮中321645第三天321645第六天321645第八天321645第十三天123546绿豆04实施计划分组处理6446实验结果和结论组号处理方法生长发育情况1完整，不处理均长成幼苗2只去种皮长成幼苗3去种皮和1片子叶长成幼苗4去种皮和2片子叶生长极慢，几乎无变化，少量死亡5去种皮、1片子叶和胚芽部分长出新小芽或茎段6去种皮和胚根均长出新须根，发育成幼苗结果结论去掉两片子叶的种子不能萌发成幼苗；去掉种皮或一片子叶，不影响种子萌发为幼苗；胚根、胚芽一定程度上受损，种子还有可能发育成幼苗。05实验结果和结论组号处理方法生长发育情况1完整，不处理均长成幼47新须根表达、交流实验中发现的问题1.盖上湿纱布后，幼根为何向上生长？2.为何切掉胚根、胚芽后，种子会长出新须根和新芽？3.部分花生子叶基部为何会长出须根？06根向上生长子叶生根脱落的子叶基部生根新须根表达、交流实验中发现的问题1.盖上湿纱布后，幼根为何48表达、交流解决实验中的问题06植物具有向性运动，湿纱布有水，幼根向水生长。1.切除点的细胞具有较强全能性。2.未切除干净，因切除而解除了顶端优势，使侧芽和侧根得以快速生长。子叶基部的细胞具有较强的细胞全能性。表达、交流解决实验中的问题061.切除点的细胞具有较强全能性49知识方面12实验教学效果和评价通过实验熟练掌握了种子的结构、种子萌发的条