四年级下音乐教案 5第三周1_第1页
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文档简介

学校

梅怡岭小学

科目

音

乐

上课时间执教

仇玥

课目

《可爱的羊群》

课时1分析重、难点

学情学目标及

教学目：1通过音乐创作，学习运用力度记号、速度记号、表情记号来表现不同的音乐情景。2通过音乐创作，培养学生创造能力，促进学生协作能力。3运用辅助创作手段，提高学生的音乐表现力。教学重点：教学过程

教通过各种旋律的创编来表现不同的音乐情景。通过节奏、速度、力度等要素来表现音乐。教学活动一、组织教学：听音乐《可爱的羊群》进教室，师生问好。二、导入：1师：同学们，听了刚才这首《可爱的羊群佛看到了什么？那么请你找一找在这首歌曲旋律中，哪些音出现得较多？学生边说，师板书：33665363613266学生随琴视唱。2师可别小看这1356几音我们可以通过不同的节奏，像魔术师一样变化出无穷奇妙的音乐，给我们带来不同的感受，不信，我们来听《金孔雀出示旋律：1=C3135|5—|3612|2—|3135|166|2161|1—|（1弹旋律，完后问：你觉得金孔雀它会在干什么呢？（跳舞）（2下面我们变化一下，出示旋律：1=C33113355|555555|33661122|222222|33113355|116666|22116611|111111|师弹旋律，完后问：这时速度有什么变化？节奏比刚才紧密呢还是宽松呢？那么这时金孔雀又在干什么呢？

旁注

（3我们再变化一下（出示旋律1=C31|3－5|5－－5－|－6|1－2|2－－|2－|31|3－5|1－|6－－|－1|6－1|1－－|1－|师弹旋律，完后问：现在速度怎样？节奏是紧密还是宽松的？又表现了金孔雀在干什么？3师：啊，音乐真是神奇，我们只改变了原曲的节奏、速度，就能变化出这么多不同情绪的曲子，同学们，我们也可以把黑板上的这些音符加上不同的节奏、速度，也变化出小羊不同情景的曲子，你想尝试吗？三、音乐创作：1师：就让我们随着羊群一起向青青的草地出发吧！小羊来到草地上，吃饱了青草，玩起了跨栏的游戏，可是没有音乐，它们越跨越没劲，怎么办呢？同学们，我们一起来为它们编个《小羊运动曲？编旋律必须先排列出奏框架，咱们一起来看这四种节奏：×××、×·××、×·×××、××××你会读吗？（集体、抽生）生边读，师将这四张卡片贴在黑板上，然后生齐读这条节奏。师：你有没有更好的组合方法，抽生。你还能用其它不同方式来表现这条节奏，比如拍肩、跺脚。2同学们的节奏编得真棒，如果再加上音符，就会变成好听的旋律，你们都来试试吧！3同学尝试按不同的节奏改变歌曲并集体演

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