小班教案《找种子》

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小班教案《找种子》1

设计意图

3-4岁的幼儿对四周世界都充斥着新奇。植物怎样生长的?西瓜内为什么有黑色的瓜籽?瓜籽有什么用?香蕉内的小黑点是什么?面对幼儿如此多的问题，怎样才能让幼儿的新奇心得到满意，并让他们永久保持一颗充斥想像的童心?从幼儿每天吃的水果开始，开展一次查找种子的活动，这样既能让幼儿知道水果、蔬菜和花草树木都有种子，又能对种子产生探究爱好。

活动目标

1．了解水果、蔬菜和花草树木都有种子。

2．知道不同植物的种子形状不同。

3．对种子产生探究爱好。

活动预备

西瓜、香蕉、苹果、梨；家长协作收集各种种子；录像带。

过程建议

1．找水果的种子。

(1)让幼儿品尝西瓜。提问：西瓜的种子在哪里?看看是什么样子的?

(2)让幼儿品尝香蕉。提问：香蕉有种子吗?它的种子在哪里?告知幼儿香蕉中的小黑点就是香蕉的种子。

(3)找出苹果、梨的种子

2．利用每天饭后吃水果的时机，和幼儿一起品尝、争论：

(1)你今日吃的是什么水果?它有种子吗?

(2)找一找它的种子在哪里?看看是什么样子的?

3．看录像：大树的种子在哪里?种子埋入土里――发芽――小树――大树――结果子。

延伸提示：

1．可将各种种子做成标本，贴上标签。

2．尝试种豆，观测种子的改变。

3．亲子活动：找蔬菜等农作物的种子

提问：毛豆、萝卜、青菜有种子吗?通过“家长园地”，请家长和幼儿一起查找蔬菜等农作物的种子，每天安排一段时间，让幼儿介绍，展示自己找到的种子。

幼儿园小班科学活动教案――乘船

幼儿园小班科学教案――乘船

有益的学习阅历：

1、感知平衡的意义。

2、学习用增减数量达到平衡的目的。

预备：

1、塑料(或木制)小船一只。

2、大盆一个，盆里装满水。

3、石子假设干。

4、作业卡。

活动与指导：

1、全体幼儿围在水盆边。老师指水盆：“这是公园的湖，湖上有小船，今日天气好，没有风和大太阳，小石子要乘船去玩。我们看一看，它们应当怎么坐船才安全，才不会掉到湖里。”接着示范：把石子摆到船的两边，使之倾斜，逐个移动石子，直至达到平衡。老师要边讲边示范，使幼儿明白道理和方法。

2、指导幼儿做练习：

(1)在每3组物体中，找出和圆点数一样多的物体，并画线圈起来。

(2)启发幼儿数一数，说出每排物体的数量，然后比较它们的多少，知道将多的组去掉1或将少的组添上1都能使两组物体一样多。

(3)将猴子和气球一一对应的比较，差多少气球就添画多少气球。

幼儿园小班科学活动教案――抱抱小兔子

幼儿园小班科学教案――抱抱小兔子

目标：

1．能观测、了解兔子的主要形状特征和生活习性。

2．有喜爱小兔子、关怀小动物的情感。

3．丰富词语：毛茸茸、三瓣唇、蹦蹦跳跳。

预备：

兔子一只，白菜、胡萝卜假设干，几种不同颜色的小兔图片。

过程：

1．引发观测的爱好。

以欢迎小客人的形式抱出小兔。

2．观测兔子。

提问：你喜爱兔子吗?兔子是什么样子的。

引导幼儿有顺次地观测兔子的头部(长耳朵、红眼睛、三瓣唇等)；身体(椭圆形、四条腿，前腿短、后腿长)；尾巴(短短的)。

学学兔子是怎样行走的，仿照小兔跳。

3．抱抱小兔子。

提问：小兔全身长满了什么?身上的毛是什么颜色的?抱起来感觉怎么样?

4．喂喂小兔子。

讲一讲：小兔爱吃什么?吃东西时嘴巴是怎样动的?

建议：

1．假如幼儿不情愿抱小兔子，不要牵强。

2．幼儿园可设置饲养角，常常带幼儿去观测、喂养小动物。

3．提供多种毛色的小兔图片供幼儿认知。

评价：

1．喜爱小兔子，情愿摸摸、抱抱、喂喂。

2．有初步观测的`技能，能观测并说出兔子的主要特征。

幼儿园小班科学活动教案――水真清

幼儿园小班科学教案――水真清

有益的学习阅历：

初步认识水的基本特性：无色、无味和无嗅。学会用各种感官观测事物。

预备：

玻璃杯，清水，牛奶，硬币等。

活动与指导：

1、嗅觉游戏。老师把装有清水、酒、醋的瓶子放在幼儿面前，请幼儿来闻一闻，判断哪个瓶子里装的是清水。

2、味觉游戏。老师请幼儿尝一尝，说说哪个瓶子里装的是清水。

3、老师对幼儿说：“今日我们来玩一个游戏，请小伙伴们认真来观测。”

(1)老师拿出两个玻璃杯，在一个玻璃杯中倒入清水，另一个玻璃杯中倒入牛奶。

(2)老师把两枚硬币分别放入两个玻璃杯中，请幼儿观测哪个玻璃杯中的硬币看不见，而哪个玻璃杯中的硬币能够看见?

(3)老师总结，水是没有颜色的，所以放在里面的东西我们都能够看见。

幼儿园小班科学活动教案――小动物吃什么

幼儿园喂养了很多小动物，幼儿纷纷从家里带来食物，有巧克力、有旺旺雪饼、有娃哈哈果奶，有小鱼、肉骨头等等。看着小伙伴带来的这些食物，老师又兴奋又焦急。兴奋的是孩子们情愿把自己爱吃的食物带给小动物吃，表达了孩子们对小动物的关爱之心；但这些食物是动物们爱吃的食物吗?实践出真知，本次活动让幼儿试试将自己带的食物分给小动物吃，通过小动物吃与不吃的选择，让幼儿明白不同动物有不同的食性。人与动物也有着很大区分。

活动目标

1．知道不同动物有不同食性。

2．有探究小动物食性的爱好。

活动预备

各种实物：小鸡、小鸭、小兔，小米、小鱼、小虾、玉米面、菜叶。

教具：小动物图片，食物图片。

过程建议

1．带幼儿分别参观小鸡、小鸭、小兔的家，引导幼儿观测动物的形状、动作，鼓舞幼儿用动作表现小动物的形状和动作，仿照几种动物的叫声。

2．小动物吃什么。鼓舞幼儿大胆说出自己的想法。

3．试一试：提供各种食物，幼儿依自已意愿选择食物喂小动物。

4．沟通：我喂小动物吃了什么食物。

5．汇报：将动物爱吃的食物图片，粘贴在小动物图片下：小鸡爱吃玉米面和菜叶，小鸭爱吃小鱼、小虾和菜叶，小兔爱吃菜叶。

延伸提示

日常生活中，依据幼儿爱好继续让他们探究其他小动物的食性。

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幼儿园小班科学活动教案――各式各样的帽子

活动目标：

１、结合已有阅历，加深对生活中几种常见帽子的认识，乐于表达沟通自己的发觉

２、能积极观测比较，了解帽子的不同质地、不同用途，并能依据帽子的不同尝试设计分类标记。

３、萌发关注四周事物的爱好。

活动预备：

教具预备：实物投影仪、幼儿用书“多彩的服装”、分类操作作业纸各一个。

学具预备：幼儿用书“多彩的服装”人手一册，分类操作作业纸、铅笔、油画棒、师幼一起收集的各式各样的帽子〔绒线帽、草帽、太阳帽、头盔等等〕

活动过程：

一、引导幼儿观测展示的帽子，加深对生活中几种常见帽子名称的认识。

师提示语：小伙伴有没有发觉，今日活动室里多了些什么东西？

你们认识这些帽子吗？谁认识的最多？这里有你不认识的帽子吗？〔一起认认说说〕

二、观测感知帽子的不同质地，了解其功用并尝试分类。

１、师：你们喜爱这些帽子吗？那让我们赶快选个自己喜爱的帽子，找个舒畅的位子坐下来。

提问：你选的是什么帽子？为什么喜爱它？〔自由沟通〕

你喜爱的帽子是什么材料做的？有什么用？〔鼓舞幼儿先和好伙伴一起相互比比说说，然后在集风光前讲解并描述〕

２、在孩子讲解并描述的基础上，老师基本用孩子的原话进行小结：小伙伴发觉帽子有许多的用处……小伙伴还知道制作帽子的材料也很不一样……原来帽子还有这么多的不同，那小伙伴想不想把这些帽子依据他们的不同来分一分呢？

帽子还有什么不同？可以怎么分？

组织幼儿相互争论并把自己想法设计相应的标记记录在操作纸上。

３、鼓舞幼儿相互共享自己的想法，讲解并描述自己的记录方法。

三、扩展有关帽子的知识和阅历。

师：小伙伴都有自己的想法，都很不错！那除了这些帽子，你还知道那些帽子呢？〔幼儿自由表达〕

用实物投影仪打出图片：你们看，这些是谁？他们戴的是什么帽子？

请小伙伴阅读操作材料相应画面，师幼一起阅读、讲解并描述，进一步拓展孩子对帽子的认识。四、激发思维，启发幼儿制造设计的欲望。

师：我们认识了这么多帽子，你最喜爱什么帽子？

那你想不想也来设计一顶帽子，你想让你的帽子有什么非常功能呢？〔鼓舞幼儿自由到动手区去设计、制造〕

小班教案《找种子》2

【设计意图】

3-4岁的幼儿对四周世界都充斥着新奇。植物怎样生长的?西瓜内为什么有黑色的瓜籽?瓜籽有什么用?香蕉内的小黑点是什么?面对幼儿如此多的问题，怎样才能让幼儿的新奇心得到满意，并让他们永久保持一颗充斥想象的童心?从幼儿每天吃的水果开始，开展一次查找种子的活动，这样既能让幼儿知道水果、蔬菜和花草树木都有种子，又能对种子产生探究爱好。

【活动目标】

1、了解水果、蔬菜和花草树木都有种子。

2、知道不同植物的种子形状不同。

3、对种子产生探究爱好。

4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

5、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的技能。

【活动预备】

西瓜、香蕉、苹果、梨;家长协作收集各种种子;录像带。

【活动过程】

1、找水果的种子。

(1)让幼儿品尝西瓜。提问：西瓜的种子在哪里?看看是什么样子的?

(2)让幼儿品尝香蕉。提问：香蕉有种子吗?它的种子在哪里?告知幼儿香蕉中的小黑点就是香蕉的种子。

(3)找出苹果、梨的种子

2、利用每天饭后吃水果的时机，和幼儿一起品尝、争论：

(1)你今日吃的是什么水果?它有种子吗?

(2)找一找它的种子在哪里?看看是什么样子的?

3、看录像：大树的种子在哪里?种子埋入土里——发芽——小树——大树——结果子。

延伸提示：

1、可将各种种子做成标本，贴上标签。

2、尝试种豆，观测种子的改变。

3、亲子活动：找蔬菜等农作物的种子

提问：毛豆、萝卜、青菜有种子吗?通过“家长园地”，请家长和幼儿一起查找蔬菜等农作物的种子，每天安排一段时间，让幼儿介绍，展示自己找到的种子。

教学反思：

活动中充分让幼儿动口动脑，既培育了幼儿的口语表达技能，又进展了思维，各式各样的种子是幼儿日常生活中常见但又不被留意的东西，因此调动幼儿主动参加搜集各种丰富的材料，结合幼儿的实际阅历，调动幼儿多感官参加，鼓舞幼儿自由的观测、操作、发觉、比较、争论与探究，充分展示了一个以幼儿为主体、老师为主导的发觉学习的动态活动过程。使幼儿带着深厚的爱好，剧烈的探究欲望，对种子的外形、颜色、大小及异同开展了多角度地联想和思索，在亲自动手操作的活动中加深了认识，以至于在“分组找种子”这一环节中都积极参加，各抒己见，其观测技能既思维制造技能得到了高度和谐地进展。整个活动的气氛随幼儿思维的活跃而活跃起来。孩子们是在玩中找，找中学，议中学，想中学结束的。

小班教案《找种子》3

【活动目标】

1、知道水果、蔬菜等都有种子。

2、对种子产生探究爱好，进展幼儿的观测力和语言表达技能。

3、萌发对科学、对大自然的爱好。

4、进展幼儿的观测力、想象力。

5、在沟通活动中能留意倾听并尊敬同伴的讲话。

【活动预备】

1、预备苹果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西红柿、葡萄等水果。

2、幼儿每人一份操作纸，各种种子假设干。

3、视频转换仪。

【活动过程】

一、导入活动，引起幼儿探究的爱好

昨天老师带小伙伴去参观了我们的蔬菜园地，看到了很多碧绿碧绿的蔬菜，你们知道吗?这些蔬菜是由什么长出来的吗?

老师总结：这些蔬菜是由一颗颗小小的种子长出来，我们平常吃的水果也是由种子发芽的结果的。

二、找种子

1、师：今日，老师为你们预备了很多蔬菜和水果，要请你们用自己的小眼睛找找看，他们有没有种子，找到后，看一看，和同伴说一说，种子它藏在哪里?是什么样?(幼儿自由探究)

2、幼儿沟通探究的发觉。

(1)谁情