部编版六年级上册道德与法治《公民的基本权利和义务》课件

公民的基本权力和义务六年级（上）目录1公民的基本权利2公民的基本义务3国家尊重和保障人权公民的基本权利01公民的基本权力宪法是国家的根本法，是公民权利的保障书。宪法保障的公民基本权利，是我们在国家和社会生活中最重要的权利。公民的基本权力政治权力和自由选举权和被选举权政治自由监督权人身自由人身自由不受侵犯人格尊严不受侵犯住宅不受侵犯通信自由和通信秘密受法律保护社会经济与文化教育权力财产权劳动权物质帮助权受教育权文化权力其他权力平等权宗教信仰与自由看看下列情景对应公民的哪项基本权力，将序号写在圆圈中。231林博远家的烦心事阅读教材34页活动园的内容并思考：你如何评价三个同学的看法？如果你是林博远，你会如何处理这件事？处理小建议协商：远亲不如近邻；投诉：向有关部门或物业公司投诉；调解：请业主委员会、物业公司、居委会或者街道办等调解；诉讼：向法院提起诉讼；……公民的基本义务02宪法除了保障公民的基本权利，还规定了公民的基本义务，这体现了国家利益、集体利益和个人利益相结合的原则。公民的基本义务公民的基本义务(1)维护国家统一和各民族团结(2)遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德(3)维护祖国的安全、荣誉和利益(4)保卫祖国、依法服兵役和参加民兵组织(5)依法纳税看看下列情景对应公民的哪项基本义务，将序号写在圆圈中。4312饭店工作人员不正确，企图利用赠送小礼品的行为逃避开发票交税的义务,这已经违反中华人民共和国规定的公民依法纳税的义务。孙圆爸爸的做法是正确的，每个人都应该履行依法纳税的义务。受教育权服兵役的义务就业的权力被选举的权力辩一辩有的同学认为，公民的基本义务真多，作为未成年人，我们应该充分享受基本权利，等到成年踏上工作岗位后再履行基本义务。你同意这种观点吗？请说明理由。不正确。宪法规定，任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务，权利和义务是一致的。因此，我们不仅要增强权利观念，也要增强义务观念，自觉履行法律规定的义务。国家尊重和保障人权032004年，我国将“国家尊重和保障人权”载入宪法，尊重和保障人权是宪法的基本原则。政府为中低收入住房困难家庭提供保障性住房国务院决定从2014年起，将每年的10月17日设立为“扶贫日”。扶贫工作是一项关乎国家民生的大事，也是关乎到贫困群众切身利益的实事。我国实行义务教育制度感谢聆听《公民的基本权利和义务》部编版小学六年级上册《道德与法治》前言Introduction尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是部编版道德与法治六年级上册第二单元《我们是公民》的第二课《公民的基本权利和义务》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目录Contents三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材《公民的基本权利和义务》是《道德与法治》六上法治专册第四课的内容。本课3个板块逻辑架构十分明显，先讲权利再讲义务，后讲人权，有助于帮助学生形成权利与义务相统一的概念。本课所依据的《青少年法治教育大绢》的相应部分是“青少年法治教育的内容”中的义务教育小学中高年级的教学内容与要求，具体对应的内容与要求是：“初步了解公民的基本权利和义务，初步理解权利行使规则，树立依法维权意识，树立有权利就有义务的观念。”本节课是第一课时，教学内容为教材第一板块：公民的基本权利。教材详细介绍了公民基本权利是我们在国家和社会生活中最重要的权利，公民享有广泛的权利，宪法和法律保障这些权利，权利行使有界限。本课对帮助学生知晓公民基本权利的内容，提高权利意识，维护合法权益具有重要意义。二、说学情六年级学生在小学阶段处于年龄最大的阶段，面临毕业，内心有一种大哥哥大蛆蛆的榜样意识，心理上的自我意识和独立需求为公民意识的教育提供了很好的心理基础。六年级学生对自己所享受的权利略知一二，但权利意识模糊，对于自己究竟享有什么权利知之甚少，法治观念及公民意识淡薄。另外，由于小学生是弱势群体，有可能面对侵权受到伤害而不知道如何去保护自己。因此，对他们进行权利敎育，使之明确如何正确行使公民基本权利是一件非常必要的事情。三、说教学目标1、通过学习，让学生初步了解公民的基本权利和义务。2、普及相关的法律知识。3、提高学生法律意识，初步建立运用法律维护自身权益的意识。四、说教学重难点了解相关法律法规对公民基本权利和义务的规定教学重点明确权利和义务的关系，构建法治意识教学难点五、说教法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。六、说教学过程1、故事导入师：《闻鸡起舞》《中流击楫》师：祖逖、刘琨的英勇行为让我们敬佩不已。同学们，你们已经年满十周岁了，相对于一二年级的小弟弟、小妹妹，你们长大了，长高了，也更加懂事了。你们有自己的道德要求，让“学法、知法、守法、用法”成为你们的习惯，因为法律就是无论做什么事情都必须遵守的行为规范。师：这节法制课我们来学习《公民的基本权利和义务》。2、公民、权利和义务的概念看了课题你有什么疑问？结合生活实际谈谈你的理解。（引导理解概念）学生自由发言讨论，师总结解释概念。师：权利与义务的关系3、权利的范畴你们生活在家庭、社会和学校中，每一个成年人都有责任保护你们。了解自己的权利，知道权利被侵害后如何保护自己，是十分必要的，相信学习了本课之后同学们会有所收获。师：描述案例1情景课件演示《宪法》中密切联系小学生的权利的条款。4、义务的范畴说完了权利我们再来看看我们的义务。请先看案例2，课件出示案例2。师：从中你了解了哪些信息？学生自由交流。师：义务是我们必须去做的事情，宪法中对公民的义务也做出了详细的规定：（课件出示）指名读。5、知识拓展不仅我们国内的法律对公民的权利和义务进行了明确的规定，就是国际上也出台了许多法律法规来保护少年儿童的权利。课件出示联合国《儿童权利公约》，指名读。6、知识梳理本节课我们学习到了公民的基本权利和义务，知道了小学生也是公民，也具有和成年人一样的法律赋予的权利，就是在联合国《儿童权利公约》中都有明确的规定。涉及保护我们少年儿童的法律还有很多很多，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《中华人民共和国民法通则》等等，我们会在今后的学习中慢慢接触，希望法律改变你们的生活。7、巩固升华最后送给同学们几首关于法律的小儿歌（课件出示）指名读。8、质疑同学们还有什么不明白的地方吗？学生质疑——交流——疑难解惑（师）七、说板书设计根据六年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。八、教学反思一、导入具有吸引力。这节课的导入从“未成年人是否需要纳税”疑问入手，学生迅速集中注意力，课堂的开头气氛好。由于选取的这个素材贴近学生的未成年人身份，所以能够迅速引起关注。这说明，政治课教学中，素材的选取非常重要，要贴近学生的生活才能够吸引他们的注意力。 二、主次分明。本课的内容由四大主要义务和其他多个生活义务构成，对学生而言接受起来更加容易。三、抽象的理论生活化，学生更容易理解。从生活中选取素材，同时拓展学生自己的思维，“你知道哪