联片教研总结5篇

Word———联片教研总结5篇我们肯定要知道写好教研总结的目的，这是精进自己教学力量的关键方法之一，教研总结是我们在完成教研工作后写的书面文体，下面是我为您共享的联片教研总结5篇，感谢您的参阅。

联片教研总结篇1

总结为了切实落实新课程理念，全面提升教育教学质量，乐观探讨校本教研的有效方法和途径，提高校本教研成效，促进老师专业成长，深化推动教材教法活动向纵深进展，大力推动“优化教学模式，构建高效课堂”工作，根据教科局“同课异构”联片教研活动通知，我校细心支配，于10月19日开展了以“有效教学”为主题的同课异构课堂教学沟通活动。老师们共同探讨教学中的热点，难点问题，探讨教学的艺术，沟通彼此的阅历，共享胜利的喜悦。多维的角度，迥异的风格，不同策略在沟通中碰撞、升华，涌现出一批优秀的老师和教研团队。主要成效如下

一、优化教学模式，构建高效课堂的有效尝试。

六位老师为上好这堂研讨课做了大量的预备，深化钻研教材，熟识大纲，依据自己的教学特色广泛搜集资料，仔细制做课件，通过努力将内容一样，但风格不一的课呈现给大家。老师在自己的整堂课或是某个环节上乐观践行新课程理念，尝试“先学后教，当堂训练”，活用模式，奇妙构思，取得了很大的胜利。我们也再一次印证了：在我们的课堂上，依据不同课型、不同的内容，应当实行更适合于自己同学实际和教材内容的教学模式，形成自己独特风格，是构建高效课堂的有效途径。

二、“有效教学”这一主题得到了明显呈现。

本次活动着重突出了“有效教学”这一主题。课堂教学的有效性应是老师“教”的有效和同学“学”的有效的完善结合。而老师“教”的有效应成为整个活动的基础，没有老师的充分引导，同学的学往往会停留在表面，不能深化其中，教学的深度和宽度也不行能得到实现。

更不会取得抱负的教学效果。在这次教研活动中，我们不难看出：老师们教的扎实了，摆脱了以往课堂教学的“花架子”，难点内容得到了突破，讲练有机结合，读悟相得益彰，教学情境的奇妙创设，激励机制的敏捷应用，这些都保障了一节课的教学效果，使课堂教学成为了真正的有效教学。

三、课堂教学的理念创新，彰显同学的主体地位。

以往的课堂，老师们过多关注自己怎样教，而忽视了同学怎样学。

通过学习新课程理念，老师的思想发生转变，把课堂的探究权还给同学，同学的学习方式得以转变，自主探究、合作沟通、动手实践成为学习的最有效的方式。

老师的导和同学的学双边互动，不断呈现精彩。

数学课上毕巧荣老师“数一数，谁有更简洁的方法？”一语激起千层浪，同学在特定的盆花规律的情景中，彼此沟通，相互启发，一连发觉四、五中不同的数法，完全出乎老师们的意料，孩子的思维在沟通中激活，在探究中提升；孙明丽老师的语文课上，突出同学的读，以读代讲，读中感悟，一个个感人的场景把孩子们带入丰富的情感世界，在描写的细节中体会到“慈母情深”，在孩子动人的语句中感受到“慈母情深”，在大家心灵的沟通中感受到“慈母情深”。整堂课设计清楚自然，和孩子们的沟通浑然一体，让在座的老师热泪盈眶。

四、领导重视，老师尽心，是活动顺当开展的保证。

长期以来我校始终把联片教研活动作为学校的一项重要工作来抓，教研室领导及其他兄弟学校也是高度重视，乐观协作，特殊是教科局刘局长在百忙之中也来参与我们的活动，更加促进了活动的顺当开展。做课的极为老师把此次活动当作一次学习沟通提升的极好机会，她们克服教学任务重、预备时间短等诸多困难，经受了“构思设计——研讨修改——实践检验——再研讨修改”的磨练过程，几易其稿，最终在现场展现其扎实的教研功底、呈现其优秀的老师风采。真正起到示范引领的作用，为老师整体素养的提高供应了学习和探讨的平台。

五、存在的问题及攺进看法。

（1）年轻老师在备课中有时忽视了学问的本身，形式太多，课堂不够细致，应将精力放在教材重难点的突破上，让教学更有实效。

（2）教学面对的是小伴侣，部分老师在教学用语上应更温柔一点，感性一点，多鼓舞，激发同学学习爱好。

（3）老师备课时不仅仅只备教材，也要备同学，更要备自己，不能盲目的照搬别人的教学设计，让别人的设计框死自己的教学思路。所以，老师在备课时应首先吃透教材，把握好重难点，其次，要依据同学的实际状况和自己教学特点设计教学，教学要有自己的特色。

这次活动虽然已经结束，但留给了全部听评课的老师很大的思索、回味空间，大家都期盼着下一次更精彩的教研活动。

联片教研总结篇2

根据市教育局《关于全面深化开展主题教研活动的指导看法》的要求，学期初，我校与xx一中的王x副校长，xx二中的矫x副校长共同协商，确立本学期的联片教研主题“创设良好的教学情境，激发同学探究问题的爱好”，并制定了本学期的联片教研方案，并于本年度十月末开头，各校轮番开展主题教研活动。

本年度十月中旬，我校派出蔡x校长、张x组长和语文组赵x老师赴北京参与由北京十一中学校长、国家总督学李希贵发起的“语文主题学习”年会。他们带回了语文界最前沿的讯息。乘着本次联片教研活动的东风，我校的语文教研活动主题就确立为“问题引领，海量阅读”。以李希贵校长的最新理念为指引，旨在为我校的语文教学打开新的局面，同时也盼望跟兄弟学校绽开研讨，开创出更为合宜的教育教学新思路。

从本次语文教研活动的教学效果来看，呈现出了一些可喜的成果，但也存在着诸多的弊端有待完善。

一、老师能够更新教育思想，打破以往的教育思路，

大胆引进课外教学资源，在一节课的教学中，引进一篇近两千的叙事散文、两篇时文、四首诗歌，作为本节课的教学内容。并删繁就简，以核心问题做引领，让同学驾轻就熟的融入课堂学习之中。

二、教法与学法敏捷多样，

以读为主，充分体现了在读中品其文、学其法、悟其理。针对不同的体裁，设置不同的读法，长文速读、短文品读、诗歌诵读。整个语文课堂洋溢着浓浓的语文味，体现了语文教学应有的特质。

三、习题的编排独具匠心

长文设置了概括大事、查找情感变化曲线，短文设置了理解中心句子和揣摩人物心理及续写训练，诗歌则以音乐创设情境，老师范读导向。既倾向于中考题型的演练，又注意陶冶同学的情操、培育其语感。

四、存在的不足

主要体现在课堂四十五分钟的时间局限与海量内容的引进上，新的思路总需要有个适应的过程，我们的同学还不能完全接受这样的新模式，所以课堂编排过满，同学的接受状况难免不尽如人意。另外，老师对文章的挖掘力量和对同学的引导水平也有待于进一步的完善。

在课后的研讨活动中，各校老师都能各抒己见，绽开热闹的争论，各种建议都能对此种教学模式起到改进和完善的作用。

通过这次联片教研活动，我校老师受益匪浅，同时也坚决了我们进一步开展教研工作的决心和信念，信任在一次次的校正和改进中，我们的教育教学工作会开创出新的局面！

联片教研总结篇3

20xx年x月19

本学年的片教研联片教研活动于10月x日在市北开发区中学顺当结束，户部学校的张老师、松柏学校的葛老师、叩官学校的孙老师出席了本次教研活动。现将活动状况总结如下。

一、仔细学习美术教学大纲和学科课程标准，用新标准要求自己，真正做到心中有课标，眼中有同学。户部学校的张老师做了《我的教学之道》的汇报。

二、依据教研室下达的教研活动详细任务，乐观务实地进行活动。确定了题目为《在探究活动中践行美术课的“导、学、议、练”》的活动内容。

三、乐观参与听课活动，利用网络平台教研互动。

倾听了开发区中学的郑老师讲的《贺卡蕴真情》一课，郑老师虽然年轻，但教风扎实，教态自然，教学内容科学合理，教学手段运用合理恰当。参与听课的老师仔细进行了评课，指出了需要留意的地方。听课心得通过网络谈天的形式进行互动沟通，不仅相互学习，而且突破了空间的限制，使相互学习变得轻松快捷。

四、组员尽职尽责，营造宽松、和谐、民主、融洽的研讨氛围不论遇到什么样的活动，组内老师都能够互帮互助，尽心尽责，恳切无私。为了同学，为了工作、为了教研，组员深知宽松、和谐、民主、融洽的氛围对于一个团体的成长，具有多么重大的意义。总之，一个组就是一个团结的整体，是一个前进的组织，本次活

动已经成为过去，盼望我们组能够在以后的教同学活中锐意进取，孜孜不倦、努力收获更大的成果。

联片教研总结篇4

在教研室潘老师的指导下，在联片学校领导的大力支持下，在大家的共同努力下，我们语文z联片教研、骨干老师联系校活动上半年的活动圆满结束，取得了预期的成效。

z语文联片教研活动分别在3月和6月进行了两次活动，其中3月份在z学校进行，与z学校的课堂开放周活动合二为一，主题是“欢乐课堂”教学讨论，会上有三名z学校的语文老师执教了三节高班级的课。6月份，在街头学校进行了骨干联系校和联片合二为一的活动，主题是“生活作文”教学探讨。

骨干老师联系校活动分别在4月28号在石场学校进行了骨干联系校活动，主题是“阅读教学有效性讨论”。6月2号在街头学校进行的“生活作文”教学研讨。与以往的活动相比，这三次活动的形式还是主要以讲课，说课，评课为主要形式，新的特点是：

1、加强了教学观摩后的评课。各校的主任和骨干老师分别详细到讲课老师做精彩点评，主讲老师做了课后教学得失反思。

2、讲课老师真正做到细心预备，坚决做到学过的不讲，没有引领作用的不讲。

3、课堂上都能以同学为本，注意读写结合，让同学欢乐的学习。

下面我谈一下针对这三次活动的一些收获和体会：

1、教学理念比较新，能在思想上有新的熟悉，并能在课堂中尽量体现“以学定教”。讲课老师能从单一的注意老师的教转为关注同学的学，课堂上的生生互动，师生互动好，参加发言的同学面比较广。

调动了同学的学习乐观性和参加度。王宗莲老师结合六班级同学的特点讲了《难忘学校生活》生活作文的教学，很多同学在回顾自己的学校生涯的点滴，流下了感动的泪水。这三次活动中，给老师们感受最深的是在街头学校进行的“生活作文”专题研讨活动。王亮花老师讲的《看图编童话故事》，王宗莲讲的《难忘学校生活》两节习作指导课，课后，老师们在评课时气氛很热闹，老师们畅所欲言，始终到上午12点了，还有老师在争论。他们表示回去后也来讲讲教习作指导课，作文这样教还真好玩。

2、注意同学与文本的对话

老师注意对文本的把握和引导同学走进文本，与文本对话的环节。在引导同学走进文本与文中产生情感共鸣，然后结合生活实际，感悟情感，最终回到文本，领悟表到方法。突出重点，突破难点。

3、多媒体课件的制作与应用起到事半功倍的作用。课件比较有用，精致，同时又能起到抓住课文重点的句子和词语以及段落的练习作用。老师们的课件能起到很好的作用，有用美观。

4、注意教学过程的优化，做到了教学高效

教学方法多样，能够在每节课中都有练习，有的是说话练习，有的是读写结合，有的写字练习，教学环节扎实，没有花架子。老师少教，同学多学。引导同学抓住重点、难点部分，对课文内容整体感知，没有支离破裂的讲解和分析，同学在老师的点拨下学习爱好高，效率也高。

5、注意建设开放而有活力的语文课程

语文课程资源比较多，老师能适当地引导同学搜集和处理信息的力量的培育，推举相关读物，加深同学对文本的背景及仆人公的了解，拓展同学的学习内容，提高阅读力量。如z学校的何丽在讲《最大的书》，设计的导入语中就引导同学说自己读了哪些书，最终结束本课的时候又给同学推举《十万个为什么》。激发同学阅读相关书籍的爱好。z学校的侯金霞老师讲《她是我的伴侣》一课引进了大量战斗的图片加上老师的饱含深情的语言，同学进入到文本中的情景中，实现了教学目的。

今后努力方向：正确处理好接受学习与自主、合作、探究的学习方式的关系。同学是学习和进展的主体，老师在课堂上既要重视同学的探究学习，也要重视同学的语文基础学问的把握，该牢牢把握的基础学问就要牢牢夯实，探究学习和接受学习是两种相互补充的相互促进的学习方式。不要只注意形式，更要关注实效。

在几次活动中，我们欣喜地看到，无论是教学观念的转变还是教学方法和教学手段的更新，都已经取得可喜的成果，信任我们在教研室领导的领导下，我们z联片活动会更上一层楼，我们五莲的语文教学水平也会前景辉煌绚烂！

联片教研总结篇5

为了切实落实自治区“质量提升年”所提出的目标任务，全面提升教育教学质量，乐观探讨校本教研的有效方法和途径，提高校本教研成效，促进老师专业成长，深化推动教材教法活动向纵深进展，大力推动“优化教学模式，构建高效课堂”工作，吴忠市教研教培中心于20xx年5月18日至5月20日在市区学校开展学校数学学科“同课异构”教学研讨、观摩活动。老师们共同探讨教学中的热点，难点问题，探讨教学的艺术，沟通彼此的阅历，共享胜利的喜悦。多维的角度，迥异的风格，不同策略在沟通中碰撞、升华，涌现出一批优秀的老师和教研团队。

本次同课异构教研活动有别与以往同课异构活动，不仅要现场作课，还在现场作课前进行教材分析。为了提高本次活动的实效性，根据吴忠市教研教培中心整体要求，给每位参赛老师三天的预备时间，每天有六所学校的六位老师参与角逐，每组的6位老师都围绕一个相同的课题分别从教材分析、现场作课两个环节进行展现。

本次活动三天共有18所学校都派出了最优秀的老师参与展现活动，18位老师，对本组给定的教学内容，从不同的角度阐述了自己不同的思索，围绕每组的同一教学内容进行为时40分钟新奇高效、富有创意、注意实效的现场作课，引发了参会老师的深化思索，展现出吴忠市区学校数学老师扎实的讨论功底和深厚的讨论氛围展现了我们吴忠学校数学老师的亮丽风采！

为保证活动的有效开展，吴忠市教研室副主任、学校数学教研员胡明老师全程参加，适时就一些教学中的问题现场解答，通过观摩学习，各位老师对教材的解读更加的透彻，对课堂的把握更加精准，同时对教法学法也有了新的理解。各校以主管教学副校长或教务主任领衔的专家智囊团全程参加，保证本次活动顺当有序的开展，确保了每一节参赛沟通课的质量。

本次活动为我们营造了良好的校本教研氛围，强化了老师之间的互动和阅历沟通、达到优势互补、相互切磋与共同提高的目的。同时，本次