2022最新有关师德师风动员大会讲话稿精选范文

第23页共23页2022最新有关师德师风发动大会讲话稿精选范文师德师风是教育之魂，也是每位老师的不断修行之路。以下是职场为大家整理的2022最新有关师德师风发动大会讲话稿精选范文资料。希望对你有所帮助，欢送你的阅读。校长师德师风发动大会讲话稿1尊敬的各位老师们：大家好!今天，按照县教育局关于向最美老师张xx学xxx一步加强老师师德建立的相关部署，我们在这里举行“向张丽莉学习，做受人尊敬的好老师”老师师德演讲活动。首先我向参加演讲的各位老师表示感谢。师德，不是简单的说教，是一种深沉的知识内涵和文化品位的表达;师风，不是口头的夸辞，而是一种行动力量，是一种深沉的责任心和学高身正的力量。没有什么比师魂的阳光更有无穷魅力，没有什么比师行的典范更有无比功能。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。老师就像那默默奉献的树叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。日复一日，年复一年，岁月苍老了多少曾经年轻的容颜!在物欲横流的今天，有多少人可以忍受这数十年如一日的贫寒寂寞?作为老师，我们要永远操持着一份庄重的责任心，一份至高的准那么，甘守贫寒，诲人不倦，燃烧着自己的韶华，传递着知识延续的火种，坚守着师者的道德，发扬着师者的风格。我们要向张丽莉老师学习，学习她临危不惧、勇于担当的崇高精神境界，学习她大爱无疆、舍己救人的高尚道德情操，学习她恪尽职守、敬业奉献的优秀工作作风，践行传统美德，弘扬社会正气，在各自岗位上争创一流。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，任何事情的开展都不是一帆风顺的，任何美妙品德的修炼都不是一蹴而就的，今天，我校的“向张丽莉学习，做受人尊敬的好老师”老师师德演讲活动，使我们对自己的教学行为和生活态度有了新的认识，我们应当珍惜这样的机遇与环境，更新理念，抓实教学质量的提升，让我们高台的父老乡亲满意，把高台小学办成社会满意的学校!最后祝演讲活动圆满。谢谢大家!校长师德师风发动大会讲话稿2老师们：大家下午好!今天，我们召开大城小学纪律作风暨师德师风专项整治工作发动会，目的是加强纪律作风、师资队伍建立，培养良好的师德，树立高尚的师风，从而在全校范围内营造良好的教风。根据学校制定的《大城小学开展纪律作风暨师德师风专项整治活动施行方案》，结合安定区教局制定的《关于在全区教育系统开展纪律作风暨师德师风专项整治活动的施行意见》，我校将在全校范围内，全面开展纪律作风暨师德师风专项整治活动，进一步加强师资队伍建立，推动学校教学质量和育人程度的进步。下面，我讲三点意见：一、充分认识开展纪律作风暨师德师风专项整治活动的重要性和必要性老师是学校最主要的构成要素，老师的程度决定了学校的办学程度，它包括了业务才能程度、职业道德、职业素养以及管理程度等。良好的师德师风不仅是做好教学工作的根底，也是培养学生综合素质的前提。(一)加强纪律作风暨师德师风专项整治活动是当前教育形势开展的需要当前的教育形式对我们教育工作者提出了“爱岗敬业、关爱学生;刻苦钻研，严谨笃学;勇于创新，发奋进取;淡泊名利，志存高远”的要求，这也就是当前师德师风建立的总要求。我们要深化理解，进步认识，充分认识师德师风建立工作的重要性和必要性，实在加强老师队伍建立，提升广阔老师师德师风程度。(二)开展纪律作风暨师德师风专项整治活动是学校开展的需要开展纪律作风暨师德师风专项整治活动，对转变工作作风，严明老师纪律，净化老师队伍风气，加强学校管理，进步教育质量，推动我校教育改革和开展有着重要的现实意义。师德师风既是一个学校办学实力和办学程度的重要标志，又是学校办学质量和办学效益的竞争力所在。师德师风决定着学校的学风和校风，决定着一个学校的精神风貌和人文风格;一流的学校，首先必需要有一流的师德和师风。同时，小学生正处于世界观、人生观、价值观形成的’关键时期，良好的师德师风将对小学生的一消费生积极的正面的影响，反之，那么对学生的一消费生不可无视的负面影响。因此，我们一定要从学校安康可持续开展的战略高度，统一思想，进步认识，正视和重视纪律作风暨师德师风问题，增强搞好师德师风建立的紧迫感和责任感，把师德师风整顿及纪律作风教育活动作为学校立足新起点，谋求新开展的关键环节来抓。(三)开展纪律作风暨师德师风专项整治活动是老师职业本身的根本要求老师被奉为传道、授业、解惑的楷模，社会对教育、对老师的这种期待不仅过去如此，今天如此，将来仍将如此。老师作为人类灵魂的工程师，担负着教书育人的荣耀职责，因此，老师自身的道德标准和行为准那么就显得尤为重要。老师具有“学为人师，行为世范”的准那么要求，人们通常对老师的道德和纪律作风看得要高于社会、先于社会、优于社会，这就要求老师做到德才兼备，以德为先，为人师表，立言立行。(四)开展纪律作风暨师德师风专项整治活动是老师自身开展的需要名校是因为有了名师才称之为名校。名师不但教学业务精湛，而且具有高尚的师德和人品。同时，随着社会的开展，老师的责任更重了，教书育人工作的标准更高了，对师德素质的要求更加严格了，师德师风也要与时俱进，表达时代性，把握规律性，富于创造性。能否建成一流的示范性小学，与一所学校的纪律作风暨师德师风程度具有直接的内在联络。学校的管理体制的改革、开展战略的施行、教育质量和办学效益的进步，都需要广阔教职工积极参与、敬业奉献，需要广阔教职工积极性、主动性、创造性的充分发挥，只有这样，才能保持学校的创新才能和竞争实力，才能保持学校不断开展的生命力。所以，纪律作风暨师德师风不是空泛和抽象的，它与老师的思想觉悟、价值观念、道德程度、工作态度等息息相关，并在老师的教育教学、教研等各项工作中详细地显示出来。我们看到，正是由于多年来广阔老师爱岗敬业、辛勤耕耘、无私奉献，才铸就了我校今日的成就和社会上的良好声誉。二、当前我校老师纪律作风暨师德师风还存在突出问题目前，我校师资队伍整齐，综合素质过硬，绝大局部老师师德高尚，师风醇厚，可以忠于教育事业，爱岗敬业，以自己的实际行动赢得了学生、家长、社会的尊敬和爱戴，为我校教育事业的开展做出了应有的奉献。但是，我们也理解到，我们老师队伍中个别同志纪律作风暨师德师风方面仍然存在一些问题，一定程度上影响了我校老师队伍的整体素质进步，损坏了我校老师的整体形象，我们必须高度重视，严加整改绝不能视而不见，更不能放任自流。第一，个别老师敬业精神、奉献精神不够。工作过程中，对待工作、对待学生不够认真负责，工作积极性不高，工作态度不严谨，不可以做到爱岗敬业，只讲报酬，不讲奉献。第二，个别老师治学不严谨，教育方法简单粗暴。教学过程中不可以严格遵循教育规律和人才培养规律，不可以做到以学生为本，语言粗俗，行为粗暴，不利于学生学习，甚至阻碍了学生身心安康。第三，个别老师学习不主动不深化，工作积极性不高。工作中不能很好的执行学校规定，得过且过，敷衍了事，不认真备课，不认真上课，不认真修改作业，课堂组织随意，教学方法呆板，课堂效果差，对学生指导不到位，甚至误导学生。第四，个别老师组织纪律观念薄弱。只要待遇不要责任，缺乏大局意识和奉献精神，斤斤计较等。这些问题和现象的存在，严重影响了老师队伍的形象和声誉，影响了教学质量，影响了校风学风的整体改善，极不利于学生素质教育的全面施行，与我们办校的目的和我校在社会上的声誉极不相称。因此，我们必须有针对性地做好师资队伍建立，重点抓好纪律作风暨师德师风整顿与建立。三、针对纪律作风暨师德师风专项整治活动，针对老师队伍中存在的突出问题，提几点要求一是要把师德师风建立专项治理工作的开展和全校工作作风整顿工作结合起来。各位老师要亲密结合工作实际，认真学习学校相关文件精神，严格按照老师的职业道德、职业素养和职业标准要求自己，深化反思目前课堂教学工作中存在的差距，深化查找、深化剖析纪律作风、师德、师风，包括思想作风、教书育人、为人师表、教学质量等方面存在的突出问题，增强责任意识，实在通过边学、边查、边整、边改，防止虚多实少、说多做少、管理松弛、执行力不强、走过场等，确保活动效果。要把纪律作风暨师德师风专项整治活动的开展和全校政风行风整顿工作结合起来。教育部明确了6条“红线”：严禁以任何方式索要或承受学生及家长赠送的礼品礼金、有价证券和支付凭证等财物;严禁参加由学生及家长安排的可能影响考试、考核评价的宴请;严禁参加由学生及家长安排支付费用的旅游、健身休闲等娱乐活动;严禁让学生及家长支付或报销应由老师个人或亲属承当的费用;严禁通过向学生推销图书、报刊、生活用品、社会保险等商业效劳获取回扣;严禁利用职务之便牟取不正当利益的其他行为。《规定》对违纪情况的惩罚也做出规定：对违规违纪的，发现一起、查处一起，对典型案件要点名道姓公开通报曝光。情节严重的，依法依规给予开除处分，并撤销其老师资格;涉嫌犯罪的，依法移送司法机关处理。除了这些要求之外，学校要求：全体教职工绝不承受学生家长的吃请;不参加“谢师宴”。二是要组织全体老师认真学习学校下发的相关学习资料，围绕学校的办学宗旨和目的，积极开展纪律作风暨师德师风专项整治活动。每一位老师都要紧紧围绕“质量立校，全员育人，创立一流示范性学校”的宏伟目的约束自己，以一名合格的人民老师的标准来鞭策自己，进步责任感、使命感，结实树立“质量立校全员育人”意识。以“学为人师、行为世范”为准那么，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心，以进步老师思想政治素质、职业道德程度和业务才能为目的，引导全体老师弘扬高尚师德，进步师德素养，遵守师德标准，努力造就一支品德高尚、作风过硬、业务精湛、团结向上、开拓创新的老师队伍。三是真正树立育人先育己，坚决杜绝以己昏昏，使人昭昭的现象发生。在全校范围内积极营造良好的校风、教风、学风，弘扬正确的人生观、价值观和世界观，通过纪律作风、师德师风建立专项治理工作的开展，我们每一位老师，都要以培养新世纪智能人才为宗旨，进一步解放思想，树立新的教育观、人才观、质量观和开展观，树立以校为家，真正关心学校的开展，真正关心学生的成长的良好风气。通过本次专项整治活动，着重要解决我校老师队伍中作风纪律松散、工作漂浮、责任心不强、师德修养不高、管理程度低等五个方面存在的突出问题，从而我校要在以下四个方面实现提升：即在老师政治素质和师德素养上有新的提升，在效劳学生上有新的提升，在树立老师良好形象上有新的提升，在推进学校各项工作和教育教学质量上有新的提升。我相信本次师德师风建立一定会圆满成功!我的发言完毕，谢谢大家。校长师德师风发动大会讲话稿3各位领导、各位同仁、各位来宾：大家好!我演讲的题目是《师爱，师德之魂》。世上有很多东西，给予别人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。你也许会问：那是什么呢?我将毫不迟疑地答复：那就是爱!身为一名老师，我经常在考虑这样一个问题：成为一名优秀的老师，最重要的条件是什么?是优美的语言、广博的知识，还是丰富的教学经历?在二十多年的教育理论过程中我发现：做一名优秀的人民老师，不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经历，最重要的是要有爱心。一代先圣孔子在两千多年前就教导我们：仁者爱人。泰戈尔也曾叹道：不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。鲁迅先生指出：什么是教育?教育就是爱。每个人都需要爱，在多年从事教育工作之后，我深深地体会到这句话中所蕴涵的道理在爱的世界里，一切都充满了阳光。林崇德教授指出，师爱是师德的灵魂，热爱学生，是一种心态，一种责任，一种智慧。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。确实，爱心教育是一种高深的教育境界，是一种气度和修养，而这些正是促进学生进步和完善人格所必需的。可是，在物欲横流、处处充满金钱和势力诱惑的今天，生活清苦的老师可以安贫乐道吗?可以将自己的爱心奉献给教育事业吗?这恐怕很难吧。由于地位的低下、工作的沉重压力、生活中的烦心事等等，老师很容易把情绪带到教学过程中，不仅不能对学生施与爱心，甚至与学生发生冲突，对学生动辄发火，辱骂体罚，拳脚相加，这种做法是非常有害的。一是刺伤了学生的自尊心，二是对老师自己的身心造成伤害。著名教育改革家魏书生说过：伤害学生是一把双刃剑，这把剑伤害最严重的一面常常是老师本人。在严酷的现实面前，老师的爱心来自何处?我觉得老师的爱心来自于对教育事业的爱、对学生的爱，来自于老师崇高的职业道德。国家大计，教育为本;教育大计，老师为本;老师大计，师德为本;师德大计，师爱为本。我们要从师德的高度来认识老师的爱心：第一、爱事业是师德的思想根底。我国著名教育学家陶行知先生是热爱教育事业的一个最好的典范。按例，像陶行知这样留过洋、有大学问的人，应该去追求升官发财，可他从没那样想过。他坚信教育是立国之本，并从理性高度认识到教育对国家和民族的重要意义，从而热爱与忠诚于人民的教育事业并为之奋斗终身。今天的学生是21世纪的主宰，国家命运的主人。他们今后的道德相貌如何，素质如何，直接关系到我们整个中华民族的素质，关系到国家和民族的前途。作为一名老师，我们必须热爱并忠诚于人民的教育事业。只有我们甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，以苦为乐、以苦为趣，才能产生宏大的工作动力。老师的劳动是平凡的，生活是清苦的。但老师在知识构造方面有自求自得的充实感;在精神寄托方面有育天下英才的自豪感;在学术方面有究天下之际，通古今之变，成一家之言的独立感;在人际沟通方面有师生相处融洽和谐的亲切感。我们的工作，可以使无知的玩童成为祖国的栋梁，这是多么让人感到欣慰的事情啊!热爱教育事业，关心学校开展，这是每个老师都应具备的素质。首先，热爱教育、献身教育，不仅是国家对老师规定的法律责任和义务，而且也是老师职业道德的思想根底。有人说：教育是一个培养人才的产业，培养适应社会和经济开展需要的创新人才。确实，老师的肩上一头挑着民族的希望和将来，一头挑着亿万家庭的幸福和前途。要完成这一重任，不仅取决于老师的教育才能，更取决于老师对教育事业的热爱和献身。其次，献身教育、爱岗敬业是老师履行其职业道德的前提。爱岗敬业是整个老师职业道德法规体系的核心。一个老师只有具备爱岗敬业、献身教育的情感和精神，才能油然而生对祖国、对社会、对学生的'使命感和责任感，才能自觉担负起教书育人的崇高职责，才能勤奋学习、钻研业务，才能对学生满腔热情、诲人不倦，才能严于律己、为人师表，才能关心集体、团结协作。再次，爱岗敬业、无私奉献是师德的核心内容。它是一种德、一种善。它要求老师把从事教育事业视为自己生命的延续和拓展，将心血、智慧浇注到学生的心灵，使他们成为真正的人才;要求老师无怨无悔地守着一方净土，执着一份恬淡，奉上一片爱心;要求老师安于平凡、耐住寂寞，乐于奉献于日复一日、年复一年的单调中，于平凡中孕育出伟大与崇高。因为我们的事业，只有靠我们今天辛勤的工作，才能有明天的开展和后天的超越;而我们自身也同样需要奉献，因为我们平凡的生命，只有在奉献中才能得到升华和完善。第二、热爱学生是师德的根本内容。师爱是平凡而伟大的，是老师发自内心的热情，是一种无私奉献的道德情感，是教育成功的关键。有人说：老师是船长，于浪谷潮尖、急流险滩导航掌舵，将年轻的水手送往希望的大海、成才的此岸。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。或许就是对师爱最好的阐释吧。学生是老师工作和效劳的对象，热爱学生是教育好学生的前提条件，是师德对每一位老师提出的根本要求，是老师素养中起决定性作用的一种品质，也是教育艺术的根底。一位优秀老师的魅力，绝不仅仅来自他渊博的知识和翩翩的仪表，主要来自于他对学生无私的爱。爱学生、尊重学生，学生才会亲近你、相信你，愿意承受你的教育。教育是一门学问，爱也是一门学问。老师职业的特殊性决定了老师要能爱、博爱和蔼爱。因此，作为老师，要爱学生的每一个闪光点，要爱他们极大的可塑性，要爱他们的主观能动性，要爱他们成长中的每一点进步。只有以德立教的爱，才能动人、感人、育人。热爱学生是老师的天职，是热爱教育事业的详细表现，也是教育好学生的前提。因此，热爱学生是老师师德修养的核心内容。总理在第21个老师节时说，作为一名老师，首先要有爱心。在多年的教学理论中，我对此有着深化的体会。热爱学生，老师就必须具备五心：1、无私奉献的挚爱之心。无私奉献是一种神圣的精神，它像冰山雪莲，洁白无暇;像满山红杜鹃，情暖人间。现实生活中，无私奉献的老师总是受到学生乃至全社会的尊重与信赖：江苏吴江的殷雪梅老师为了保护过马路学生的平安，不顾个人安危丧身车轮之下，江苏十万群众泪眼涟涟自发地为她送行，人们对她的尊重之情可见一斑。当然，我并不是提倡为学生牺牲生命，但是，老师只要时时刻刻心中有学生，并情愿为学生付出一切来投之以桃，学生定会报之以李。只有当学生真心跟着老师走的时候，我们的教育才算真正成功了。2、尊重信任的真诚之心。苏霍姆林斯基曾指出：一个好老师意味着什么?首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，擅长跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，理解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。可见，尊重、信任学生是一名好老师的必备条件。有人说过，被尊重、被信任是一种幸福而追求幸福是人的一种本能初中学生更不例外。因为，尊重和信任使学生树立了自信心，有了自尊心，从而使学生充满了对美妙生活的向往，就有了不断向上的动力。所以，尊重、信任是教育学生成人、成材的重要条件。3、严而有度的民主之心。经常修枝剪叶的树才能茁壮成长。作为园丁的老师，应当严格要求学生，经常为他们修枝剪叶，才能使这些小树茁壮成长。所谓严格要求学生就是对学生的缺点和错误丝毫不能放松，不能因其事小或年纪小而姑息，要防微杜渐，从小培养学生良好的行为习惯和道德修养。老师对学生的要求一旦提出，就要不折不扣、坚持不渝地引导与催促学生做到。4、宽容忍受的理解之心。宽容忍受是中华民族的传统美德，也是教育学生的一剂良药。经历告诉我们，一味的批评、惩罚是教育上的大忌，它会使学生从良心的责备中解脱出来，把学生推向教育的另一端。事实上，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。教育应赋予学生宽松的开展空间，老师应从人性关心的角度出发，以宽容、忍受的心去理解学生，平等地对待学生，以多元的价值观评价学生。5、人格崇高的自律之心。老师是人类文明的传承者，首先应该具备优秀的人文精神。现代中西文化的碰撞和古今文化的继承开展，要求老师具备很高的人文素质。学高为师，身正为范是老师的立身之本。其次，老师劳动的示范性决定了老师必须成为学生的表率。《论语》曰：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。不能正其身，如正人何?老师自身魅力在教育活动中的重要作用由此可见一斑。再者，学生的模拟才能特别强，老师一言一行会像照镜子一样在他们身上表达出来。老师只有具备崇高的人格，严格自律，为人师表，才能确立在教育中的地位。老师的职业是太阳底下最崇高的职业，要想对得起这个令人自豪的称谓，我们必须具有爱心，一颗爱事业的心，一颗爱学生的心，一颗爱学校的心。让我们用爱心去铸造崇高的师魂、谱写教育的新篇章吧!以上就是本人对师爱的理解，一孔之见，难免偏颇之处，愿聆听和承受各位领导和同仁的赐教。谢谢大家！校长师德师风发动大会讲话稿4各位老师：今年是我县开展师德师风建立活动的开场之年。今天我们召开“师德师风建立”发动大会，全面启动此项活动。下面就这次活动的开展，谈三点意见一、充分认识开展师德师风教育的重要性、必要性。为什么要开展师德师风建立活动一是形式开展的需要。--《在全国优秀老师代表座谈会上的讲话》，对广阔老师提出了“爱岗敬业、关爱学生;刻苦钻研，严谨笃学;勇于创新，发奋进取;淡泊名利，志存高远”的“四点希望”，这是新时期师德师风建立的总要求，我们要全面贯彻认真落实，实在加强老师队伍建立，提升广阔老师师德师风程度，努力树立教育的良好形象，这是办人民满意教育的需要;党的--大报告提出“办人民满意教育”，要加强老师队伍建立。“学高为师，身正为范”，作为人类灵魂的工程师，肩负着全面贯彻党的教育方针，施行素质教育，进步教育现代化程度，培养德、智、体、美全面开展的社会建立者和接班人的历史重任。我们要从确保党的事业后继有人和社会事业兴隆兴隆的高度，从全面建立小康社会和实现中华民族伟大复兴的高度，从落实科学开展观，落实科教兴国、人才强国战略的高度，充分认识新时期加强和改良师德建立的重要意义，身体力行的去践行师德标准，自觉做人民满意的老师，学生爱戴的老师。二是学校开展的需要。“师者，人之模范也。”师德师风既是一个学校办学实力和办学程度的重要标志，又决定着学校的学风和校风，决定着一个学校的精神风貌和人文风格;师德师风既是学校改革和开展的原动力之一，又是学校办学质量和效益的竞争力所在。一流的学校必需要有一流的师德和师风!加强师德师风建立，既是势在必行，又是人心所向，更是众望所归。我们一定要从学校开展的战略高度，统一思想，进步认识，正视和重视师德师风问题，增强搞好师德师风建立的紧迫感和责任感，把这项活动作为学校可持续开展系统工程的重要环节，集中精力抓紧抓好，要发扬“团结进取、务实创新、艰辛奋斗、争创一流”的红中精神，高质量实现“办人民满意教育，创和谐平安校园”的办学目的，为学校创品牌之路，提供强大的精神力量，奠定坚实的思想根底，创造厚实的文化积淀。三是老师自身开展的需要。名校是因为有名师，名师造就了名校。名师不但教学质量强、业务精湛，而且具有高尚的师德和人品。但是，随着社会的开展，老师的责任更加突出了，教书育人工作的标准更高了，对师德素质的要求更加严格了，师德师风也要与时俱进，表达时代性，把握规律性，富于创造性。简而言之，能否建成一流的农村初中，与学校的师德师风有着直接的内在的联络。学校的管理体制的改革、开展战略的施行、教育质量和效益的进步，都需要广阔教职工积极参与、和衷共济、敬业奉献，需要广阔教职工积极性、主动性、创造性的充分发挥。只有这样，才能保持学校的创新才能，才能保持学校不断开展的生命力。所以，师德师风不是空泛和抽象的，它与老师的思想觉悟、价值观念、道德程度、工作态度等息息相关，并在老师的教学、科研等各项工作中详细地显示出来。我们看到，正是由于多年来广阔老师爱岗敬业、辛勤耕耘、前赴后继、无私奉献，才铸就了我校优良的教育教学艺术风格和高尚的师德师风，也拥有了我校历年来在社会上的良好声誉。二、正确把握师德师风建立几个重要问题：在师德师风建立过程中，要把握好以下几个方面：1、正确的教育观念是师德师风的根本。我们每一个老师，都要围绕“办人民满意的学校”这个目的考虑问题，以培养“四有”新人为宗旨，进一步解放思想，适应社会现代化事业的需要，树立新的学生观、教育观、人才观、质量观和开展观，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，自觉把自己的教学和科研工作与培养社会现代化事业的建立者和接班人联络起来，增强整体观念和大局意识，培养学生安康成长。2、强烈的事业心和责任感是师德师风的核心。老师是“太阳下面最崇高的职业”，因为我们从事的是百年树人的事业，“传道、授业、解惑”，是人类文明承先启后、继往开来的阶梯和桥梁。也就是说，我们不但要向祖先负责，更要向将来负责。因此，我们的老师必需要有严谨的治学态度，面对不断开展变化的新形势，要意识到我们需要研究的课题还很多，需要改良的地方也很多，要沉得下来，钻得进去，意志坚决，淡泊名利，无愧人民老师的荣耀称号。3、遵循教育规律因材施教是师德师风的灵魂。教育是专业性极强的工作，在热心和耐心的根底上，还必须专心和精心。这就要认识教学的特点、知识的特点以及学生的生理和心理特点，把握教育的规律、学习的规律以及学生成长成才的规律，从必然中获取自由。要按照“尊重学生个性、关爱学生成长、开展学生潜能、完善学生素质”的要求，处理好个性与共性、感性与理性等各种关系，注重培养学生的才能和个性开展，力戒千篇一律、死板教条的因循守旧心态，克制立竿见影、拔苗助长的急功近利情绪。要创造一种充满好奇心和想象力的学习气氛，努力营造百花齐放、万马奔腾的教育气氛，让学生得到全面开展。4、团结协作开拓创新是师德师风的关键。团结是一个组织的生命力、凝聚力和战斗力的表达。在高度分工合作的现代社会，任何单打独斗的个人英雄的想法和做法，都注定是行不通的。因此，大家要千方百计形