中班美术教案：美丽的社区教案及教学反思

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中班美术教案：漂亮的社区教案及教学反思

目的要求

1、能大胆用线条表现对小区环境的认识。

2、能和同伴友好的合作，培育初步的合作意识。

3、体验一起设计小区的乐趣，进一步培育爱惜小区的环境意识。

4、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的洁净，体验不同形式美术活动的乐趣。

预备

带孩子有参观过幼儿园的四周，认识常见的标记，并收集参观的照片、黑色勾线笔、油画棒、白纸、小区图片

活动过程：

一、导入活动，回忆参观小区的见闻。

师：之前小伙伴和老师一起去参观了我们申港的小区，你们还记得吗?那我们申港有哪些小区呢?(请幼儿上来说说)你们喜爱自己居住的小区吗?谁情愿向大家来介绍自己居住的小区?

幼儿沟通时，老师利用照片或画进行展示，并随机插问：小区里有什么设施?你最喜爱小区里的什么设施?为什么?为什么小区的环境会这么干净、精美?那你们能说说你看到了那些漂亮的景色，它们是怎样的?还看到了什么?那我们一起来看看我们去参观过的小区图片吧!

二、观赏课件，引导幼儿说说看到了什么。

师：小伙伴记忆力真好，老师这里还有一些其他城市的小区。我们一起来观赏一下吧。(引导幼儿和自己所熟识的小区进行比较)

这个小区里有些什么啊?和我们这里的小区有什么不一样的地方呢?

三、幼儿进行设计小区活动。

师：看了这么多美丽的小区，你们心情怎样?这些都是设计师叔叔动脑筋设计的，那今日我们小伙伴也来当一回设计师，设计漂亮的小区好吗?

师：小伙伴平常设计都是每人一张纸，今日老师要请你们4个人为一组来绘画一张设计图，该怎么办?老师引发孩子说出要一起合作完成设计图。

引导幼儿争论：怎么样进行一起合作?怎么样进行分工?来;自.大;考吧;幼.师网;遇到大家要画一样的时候该怎么办?老师引导孩子能够合理的进行画面结构的布局。

四、大胆合作画。

1、幼儿分组作画，老师巡回指导。鼓舞孩子同伴间要先分工，比如你画草、我画树、他画建筑物等等。

2、引导孩子能够合理布局。设计最漂亮的小区。

五、展示幼儿合作的作品。

请每组派一个幼儿说说自己小组的设计图，老师依据孩子的评价予以确定和提出进一步要求。

老师小结：充分赞扬孩子的合作经受，让他们体验胜利的乐趣。

六、活动延伸：

请孩子选出最喜爱的一张设计图，让我们一起到建构区把我们漂亮的小区建构起来。然后带别的小伙伴参观。

活动反思：

美术活动是孩子宣泄心情、想象，制造新鲜事物的抱负活动。它最能表达孩子对世界以及全部事物的原始看法。;本文.来源：屈，老，师.;在本次活动中是让幼儿对小区有肯定了解的基础上完成的，我先通过幼儿观测小区的照片和有关图书，说说自己看到的小区，让幼儿在充分争论沟通对小区有肯定的了解以后才组织幼儿创作的，从活动效果来看大部分幼儿能大胆的进行创作，达成预定目标。

在设计这个美术活动时，我细心地思索一番，将整个活动环节调整为创设情景、提出问题、引导争论、鼓舞独创和展示评介。将情景始终贯穿与教学过程，使其成为诱发创作动机，引导幼儿学习技能的推动力;并通过提出问题让幼儿观测、思索，师生共同参加争论，引导幼儿按自己的体验，大胆表现。

当孩子都画完后，我没有请全部孩子都上来讲解自己的作品，而是让孩子们相互观赏，请个别的幼儿说说自己的画。一是由于人太多，孩子没有那么长的耐力和留意力。二是每个孩子都想要展示自己的作品，我让他们相互观赏，不但满意了幼儿的想展示自己作品欲望也让孩子在观赏到他人作品的同时学习到同伴的优点。

但在活动的组织和对幼儿的指导上我还有所忽视：一是在活动过程中，许多幼儿能依据要求完成作业，特别是一些技能强的幼儿，他们很快就画好了，但是由于提供的材料有限，画面比较单一，对于这些幼儿，我们是否能再提供一些深层次的材料，促进他们的进展?二是虽然活动内容和形式都迎合幼儿幼儿的爱好，但由于规定了绘画要求，在肯定程度上阻碍了孩子的想象力