大班音乐教案：春天是这样来的教案及教学反思

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大班音乐教案：春天是这样来的教案及教学反思

活动目标：

小组：

1、能跟随老师精确的朗诵诗歌。

2、用自己喜爱的方式表现诗歌。

3、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

4、培育幼儿乐观开朗的性格。

大组：

1、能用活泼、欢快的心情表演诗歌《春天是这样来的》，并用自己喜爱的方式呈现诗歌内容。

2、培育幼儿对春天的音乐和诗歌感爱好。

3、培育幼儿新学期音乐课堂的常规纪律。

活动预备：

音乐视频、黑板、春天和冬天的图片

活动重点：

自信地呈现诗歌，让同学融入正确的课堂氛围中。

活动难点：

精确记忆背诵诗歌。

活动过程：

一、组织教学，师生问好

组织常规，倾听春天的音乐进入音乐课堂位置。

二、新歌教学

(一)导入：

小伙伴，春天来了，你知道大自然有哪些改变么?(春天来了，天气温和了，小草发芽了，花都开了，小蝴蝶小蜜蜂都到花园里做游戏。)

请小伙伴看电脑上老师预备的春景画，你看到了什么，能讲给老师和小伙伴听一听吗?

(二)、看幻灯片

请小伙伴看幻灯片，说一说你都看到了什么?讲给老师和小伙伴听好么?(我看到了小溪，柳树，还有竹笋)请你再认真观测加上你的想象，小溪会是什么样的?会有什么样的声音?柳树是什么颜色的?有什么动作么?竹笋是什么样的?(小溪在流淌，哗哗的流。柳树是绿色的，有风吹它时会随风飘舞，竹笋有的高有的矮。)

二、学习儿歌

小伙伴说的真好，你们观测得很认真，春天来了，大树变绿了，小河里的冰溶化了，风也不象冬天那么冷了，春笋在一点点的长高。老师知道一首儿歌，它告知了我们春天是怎样来的，你们想学习么一下么?

1、听老师范读：丁冬，丁冬，

小溪试了试悦耳的嗓子，

啊，春天是唱着歌来的!

呼啦，呼啦，

柳树弯弯松软的腰，

啊，春天是跳着舞来的!

哔剥，哔剥，

春笋在泥地里愉快地拔节，

啊，春天是放着鞭炮来的

2、随老师一起读儿歌。

强调春、试、这三个字是翘舌音，笋、嗓是平舌音，留意区分。学习象声词叮咚、呼啦、哔剥

3、小伙伴齐读儿歌，要求声音嘹亮，边读边想象春天的美。

4、请小伙伴想一想儿歌中春天到来一共有几种方式?"。本.文来源：;'(唱着歌来的，跳着舞来的，放着鞭炮来的。)

5、找技能强的小伙伴配乐朗诵儿歌。

6、其他小伙伴学着有感情的朗诵儿歌。

7、试一试背诵儿歌。

活动延伸：

小伙伴，春天多美呀，有时间你也和爸爸妈妈一起去查找春天吧，看一看春天的到来还有哪些方式好么?

活动反思：

无论是大人还是孩子经常听到的是有关"春天'的话题，而很少有人谈及"春风'，因此，以春风这一大家熟识而又常被忽视的主题为内容的散文诗，给人耳目一新的感觉。整个教学活动的设计我遵循了动静交替、按部就班的原则进行，图片图谱的运用为幼儿对散文内容的理解和掌控提供了较好的保证，采纳动作表演的教学的游戏性，让孩子们和树儿一起翩翩起舞;和花儿一起频频点头;和春风一起查找这绿意和花香，一起感受春风带来的暖和和盼望。整个活动中，孩子们学习的主体性表达得比较好，从效果来看，我预设的目标达成度较高。

结合我们现在的课题讨论方向将诗歌活动(诗歌朗诵)与艺术教育相融合，提高幼儿的审美技能，我在思索：

首先，此个活动中我那些地方将诗歌活动与艺术教育融合了?可能图谱是一个，借助动作表演援助理解一些动词是其二。这些个点假如不做课题讨论的老师可能也会用到，那么我们讨论的突破口又将在哪呢?

其次，对于如何培育大班孩子的朗诵技能存在着很大的困惑。在本次活动中，孩子们很想有感情的进行朗诵，但是，明显得有些力不从心。分析其缘由，可能是对诗歌还不熟识。那么，朗诵活动方在第一次诗歌活动中合适吗?假如可以，那么我们可以采纳何种方式组织进行呢?

再者，活动的导入环节是"随音乐做放风筝动作。'我原本采纳的是一段比较欢快的音乐进行的，或许我可以用下周将进行的《春天里来》的音乐作为背景音乐，第一，本身这个音乐也是欢快而抒情的，适合做背景音乐。第二，又可为下次的活动做很好的铺垫。

另外，这两个段落还让同学认识排比和拟人这两种修辞手法的作用，知道把太阳当人来写，使人感到亲切、生动。

最末，设计一个"美一美'的活动，让孩子们把自己对诗歌中春风的理解用画笔画出来。或者自己设计一副关于春风的画，然后进行诗歌的创编。达到诗与画，