大班语言教案：亲爱的小鱼

第第页大班语言教案：亲爱的小鱼

大班语言教案：心爱的小鱼1

活动目标：

1、关注故事线索的进展，大胆想象、猜想故事情节，理解故事内容。

2、感受猫和小鱼之间的浓浓友情，大胆用完整的语言，详细的动作表达。

3、体验绘本阅读的乐趣。

活动预备：自制图书《心爱的小鱼》

活动过程：

一、亲亲热热和伙伴打招呼导入活动：

师：小伙伴好，今日老师带来了两位伙伴，和它们打个招呼吧？

幼：小猫你好，小鱼你好

二、分段共享绘本，感受理解故事内容。

1、出示绘本第一部分，争论：

师：小猫和小鱼在一起会发生什么事情呢？

幼：〔猜想〕

师：是你们说那样吗？让我们来看一看。

幼：喂小鱼吃东西，亲小鱼，看着小鱼

师：小猫在做这些事的时候心里是怎么想的呢？

幼：〔回答〕

师：你们的想法都不一样，让我们来听听：小猫对小鱼说：心爱的小鱼，我好爱你呀，为了让你快点长大，我会喂你面包；每天我都会亲吻你，而且我永久不会忘却你，可是我心爱的小鱼你是会长大的，大的再也无法呆在我小小的鱼缸里。

2、出示绘本第二部分，进一步感受爱的含义。

师：小猫是怎么做的？

幼：回答

师：小猫那么爱小鱼为什么还把它放入了大海？

幼：由于小猫想给小鱼自由，让它回到大海里。

师：心爱的小鱼，我会把你带到大海边，看你自由的离去，你的多么的愉快，可是心爱的小鱼我好想你啊。小猫正是由于爱小鱼才给了它更多更大的自由。现在它的心情是怎么样的呢？

幼：心里很难过很难受。

师：你能将现在小猫的心情表现出来吗？

3、出示绘本第三部分，争论：

师：我会在这里等你一成天，从白天等到夜晚，可是你怎么还没有回来呢，我要把我唯一的帽子扔进大海，看你会不会把它带回来。

师：小鱼会不会回到小猫的身边？为什么？

4、出示小鱼游回的书页，争论：

师：我们来看一看，小鱼究竟回来了没有？

师：小鱼为什么会回来呢？

幼：小鱼也爱小猫呢。

师：小猫现在又是怎么样的`心情了呢？

幼：小猫很快乐。

师：谁来做小猫？谁来做小鱼？让它们欢乐的在一起。

5、出示最末一页绘本

师：它们在一起做了什么呢？小鱼对小猫说，我会成为你的小船，带你远航，穿过河流和大海，来到长着青青棕榈的小岛，我们就住在哪里，一贯玩丢帽子的游戏。小鱼和小猫成为了永久的伙伴。

师：来，孩子们请坐让我们一起来完整的观赏绘本故事《心爱的小鱼》，感受小猫和小鱼之间浓浓的友情吧。

三、延伸争论：

师：在我们的生活中，也有许多人爱着你们，你们会怎么做的呢？

幼：

师：当别人爱我们的时候，我们也要学会感谢别人，心里想着别人。让我们把这个好听的故事和你的好伙伴共享吧！

大班语言教案：心爱的小鱼2

活动意图：

绘本教学最重要的就是让孩子学会观测图片，想方设法地激发孩子的阅读爱好，鼓舞孩子把话说完整，有助于他们把原有阅历系统化。

活动目标：

1、在猜想和阅读中理解故事内容。

2、用连贯的语言表达自己的想法。

3、感受小猫和小鱼间浓浓友情和浓浓的爱。

活动预备：

1、PPT和背景音乐

活动过程：

一、导入，初步了解绘本的概念

1、师：今日老师要和大家一起来观赏一个有趣的绘本故事，这本故事书是由法国的一位叫安德烈的作家叔叔写的，我们先来看看这张〔打开扉页〕，你看到了画面上有谁？

师：你觉得画面上小猫想干什么？她是不是想吃小鱼呢？

师：你们想不想知道这本书究竟讲了一个什么有趣的故事呢？

师：今日，老师为每个小伙伴都预备了一本绘本小图书，现在就请你们轻轻地把书宝宝请出来吧！

2、认识封面，知道故事名字

师：你们知道这本书最外面的这页叫什么吗？〔封面〕

师：这本书的封面——也就是故事的题目，是小猫对小鱼说的一句话，叫《心爱的小鱼》，这个故事的题目叫什么呀？〔同学重复一遍〕

二、初步阅读绘本，了解故事的主要内容

1、同学自由阅读绘本，依据画面环节猜想故事内容。

师:现在让我们一起来看一看这个有趣的故事，大家在看的时候要宁静上心的看，看看书中究竟讲了一个什么样的故事?找找你最喜爱的画来说一说！

师：你在书中看到了一个什么样的故事？〔同学自由讲解并描述〕

2、看课件，师生共同阅读绘本故事

(1)看PPT第3、4页

师：原来猫和鱼之间会怎么样的？可是这里的小猫在干什么？它会怎么对小鱼说？

(心爱的小鱼，我好爱你，我会每天喂你面包，你要快快长大)

(2)看PPT5、6页

师：这张图上的小猫在干什么？你从哪里看出来的？〔云朵状的标记〕你猜猜看它可能在思索什么问题？

师：原来小猫是在想：心爱的小鱼，你越长越大，总有一天，你住不下小鱼缸了。

师：小鱼长得越来越大，小鱼缸已经不能容下它了，你觉得这时候的小猫会怎么做呢？

大班语言教案：心爱的小鱼3

一、活动目标：

1．理解绘本内容，感受故事中温馨、充斥爱意的情感。

2．依据故事情节的进展，大胆想象、猜想，并运用完整的语言进行讲解并描述和表达。

二、活动预备：

Ppt

三、活动过程：

一、呈现封面和主题，引发思索

1．告之幼儿绘此题目：“心爱的小鱼”

心爱的是什么意思？谁是你的心爱的？

2．呈现绘本封面，引出主角，引发幼儿的猜想与联想：猫为什么会叫鱼心爱的？

二、师幼共读绘本的前半部分，体验角色间的真挚情感。

1．呈现第三张图片：为了让小鱼快点长大猫是怎么照看小鱼的？

2．呈现第四张图片，引导幼儿思索和争论：小鱼长大了，在鱼缸里呆不下了，怎么办？你觉得小猫会怎么做？

三、完整倾听绘本内容，了解情节的进展，引发思索和讲解并描述。

1．老师完整讲故事一遍，引导幼儿认真倾听。提问：小猫是怎么做的？

呈现第五张图片：你从哪里看出来小鱼呆在大海里更欢乐？为什么？呆在大海里有什么好处？

2．呈现第六组图片：小猫是怎么惦念小鱼的？

3．呈现第七组图片：小鱼是怎么做的？引导幼儿用较为完整的语言来讲解并描述。

四、