高三语文复习咏史怀古诗鉴赏课件

解读怀古诗，领悟古今情——咏史怀古诗鉴赏解读怀古诗，领悟古今情一、咏史怀古诗的特点

？一、咏史怀古诗的特点

？下列古诗题目有什么特点？1.《念奴娇·赤壁怀古》2.《永遇乐·京口北固亭怀古》3.《山坡羊·潼关怀古》4.《乌衣巷》5《泊秦淮》6《咏怀古迹》7.《蜀相》8.《咏荆轲》下列古诗题目有什么特点？下列古诗题目有什么特点？1.《念奴娇·赤壁怀古》

2.《永遇乐·京口北固亭怀古》3.《山坡羊·潼关怀古》4.《乌衣巷》5《泊秦淮》6《咏怀古迹》7.《蜀相》8.《咏荆轲》标题中大多有古迹、古人名，或在古迹、古人名前冠以“咏”“咏怀”；或在其后加“怀古”等词。下列古诗题目有什么特点？

咏史诗是诗人阅读史书，检点旧说时，对历史人物，历史事件进行叙述、评价、凭吊或借古人际遇、国家兴亡寄托个人怀抱的一类诗。长于议论。李商隐《贾生》陶渊明《咏荆轲》惜哉剑术疏，奇功遂不成。

其人虽已没，千载有余情。咏史诗咏史诗是诗人阅读史书，检点旧说时，对历史人物，历史事指诗人因登临古迹游览，凭吊古人，追念往事，触景生情，抒发感慨而创作的诗。往往要写景，写这个古迹的地理环境、景物景观，长于情景交融。临古地—思古人—忆其事—抒己志怀古诗《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》《山坡羊·潼关怀古》等指诗人因登临古迹游览，凭吊古人，追念往事，触景生情，抒发感慨二、咏史怀古诗中的常见情感

？二、咏史怀古诗中的常见情感

？念奴娇·赤壁怀古苏轼

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。温习旧诗，总结情感类型。怀古伤己（借古抒怀），仰慕英雄功业，感叹自己：怀才不遇、年华易逝、功业未就。抑郁消沉中又不乏旷达豪迈。温习旧诗，总结情感类型。怀古伤己（借古抒怀），仰慕英雄功业，

蜀相

杜甫

丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。颂扬诸葛亮的雄才大略、辅佐两朝的伟大功业及报国忠心，同时惋惜他的壮志未酬。蜀相杜甫颂扬诸葛亮的雄才大略、辅

昭君

绝代佳人，入宫见妒

画图省识，远离汉宫身死异国，环珮空归

（千载之怨）

诗人

才华横溢，入朝见妒不分忠佞，无辜遭贬

漂泊西南，有家难归

（深沉悲怨）悲昭君以悲己。怀才不遇，爱国怀乡。咏怀古迹（其三）杜甫

群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环珮空归夜月魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。

联系背景，知人论世昭君

渴望为国效力，建功立业，苦无知音。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？——《永遇乐·京口北固亭怀古》无人会，登临意。倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？——《水龙吟·登建康赏心亭》求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。（不做忘怀国事，谋求私利之人。

志在匡扶国家，收复旧山河！）

渴望为国效力，建功立业，苦无知音。咏史怀古诗中常见情感类型一：（借古伤己）1、怀古伤己（借古抒怀）：作者将对个人遭遇的感慨寄托于历史人物，借以抒情明志。①缅怀先贤，追慕英雄功业，表达赞美仰慕之情；或对英雄功业未就而身亡的惋惜。②渴望像古人那样建立功业，抒发爱国情怀、人生追求；③悲叹年华消逝、知音难觅、怀才不遇、壮志难酬。其他方面：……(具体诗歌具体分析)

咏史怀古诗中常见情感类型一：（借古伤己）咏史怀古诗常见情感类型二：乌衣巷刘禹锡

朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。石头城刘禹锡山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。昔盛今衰，物是人非咏史怀古诗常见情感类型二：昔盛今衰，物是人非咏史怀古诗常见情感类型二：山坡羊·潼关怀古张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。感慨历代帝业盛衰兴亡的沧桑变化，对老百姓疾苦深切同情与关怀。咏史怀古诗常见情感类型二：咏史怀古诗常见情感类型二：（古与今）

怀古伤今感叹昔盛今衰、物是人非、盛衰无常，喟叹古今朝代的兴亡变化。国运衰微，暗含对现实的不满、批判，对百姓的同情，对国家的担忧。（忧国伤时）

咏史怀古诗常见情感类型二：（古与今）咏史怀古诗常见情感类型三泊秦淮杜牧

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。借陈后主（陈叔宝）因追求荒淫享乐终至亡国的历史，讽刺那些不吸取历史教训而醉生梦死的晚唐统治者，表现了作者对国家命运的无比关怀和深切忧虑的情怀。马嵬李商隐

海外徒闻更九州，他生未卜此生休。空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。

讽刺唐玄宗沉溺声色、荒废政事，致使国家陷于动荡、人民饱受战乱之苦，告诫后人汲取教训，不要重蹈覆辙。

六朝古都金陵的秦淮河两岸历来是达官贵人们享乐游宴的场所，“秦淮”也逐渐成为奢靡生活的代称。诗人夜泊于此，眼见灯红酒绿，耳闻淫歌艳曲，触景生情，又想到唐朝国势日衰，当权者昏庸荒淫，便感慨万千，写下了这首《泊秦淮》。咏史怀古诗常见情感类型三六朝古都金陵的秦淮河两咏史怀古诗常见情感类型三：（古与今）借古讽今

借古讽今，忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，奢侈淫逸。告诫当朝统治者不要一味贪图享受而重蹈历史之覆辙。

其他方面：……（结合诗句具体分析。）

咏史怀古诗常见情感类型三：（古与今）三、咏史怀古诗中的常见手法

？高三语文复习咏史怀古诗鉴赏PPT课件优秀课件（实用教材）高三语文复习咏史怀古诗鉴赏PPT课件优秀课件（实用教材）三、咏史怀古诗中的常见手法

？高三语文复习咏史怀古诗鉴赏PP咏史怀古诗中常见手法:1.可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！2.宫女如花满春殿，如今只有鹧鸪飞。3.此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。4.商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。5.山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。6.无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。7.遥想公瑾当年，小乔初嫁了。

高三语文复习咏史怀古诗鉴赏PPT课件优秀课件（实用教材）高三语文复习咏史怀古诗鉴赏PPT课件优秀课件（实用教材）咏史怀古诗中常见手法:高三语文复习咏史怀古诗鉴赏PPT课件优咏史怀古诗中的常见手法:1.可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！2.宫女如花满春殿，如今只有鹧鸪飞。3.此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。4.商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。5.山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。6.无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。7.遥想公瑾当年，小乔初嫁了。

还有借古抒怀、以景结情、（环境）侧面烘托、虚实结合、联想、想象（虚写）、比喻等化用典故（用典）对比寓情于景和拟人借古讽今衬托高三语文复习咏史怀古诗鉴赏PPT课件优秀课件（实用教材）高三语文复习咏史怀古诗鉴赏PPT课件优秀课件（实用教材）咏史怀古诗中的常见手法:化用典故（用典）对比寓情于景和拟人借

四、

如何鉴赏咏史怀古诗？1、鉴赏咏史怀古诗三步曲①所写古迹、古人、史事是怎样的？（弄清史实典故）②为什么要写这个古人这段往事？其中表达了诗人怎样的情感态度。（找到古人与诗人、古与今的链接点，有时需要联系背景，知人论世。）（体悟意图，领悟感情）③运用了哪些手法？（明辨技巧）弄清史实→体悟感情→明辨技巧同时注意诗中景与情的关系。高三语文复习咏史怀古诗鉴赏PPT课件优秀课件（实用教材）高三语文复习咏史怀古诗鉴赏PPT课件优秀课件（实用教材）四、如何鉴赏咏史怀古诗？高三语文复习咏史怀古诗鉴赏PPT阅读下面这首诗，然后回答问题。

咏怀古迹①(其一)

杜甫支离东北风尘际，漂泊西南天地间。三峡楼台淹日月，五溪衣服②共云山。羯胡事主终无赖，词客哀时且未还。庾信平生最萧瑟，暮年诗赋动江关。《咏怀古迹》是杜甫于大历元年(766)在夔州写成的。支离：流离。风尘：指安史之乱以来的兵荒马乱。楼台：指夔州地区的房屋依山而建，层迭而上，状如楼台。淹：滞留。日月：岁月，时光。五溪衣服：这里指居住在五溪的少数民族。共云山：共居处。羯（jié）胡：古代北方少数民族，指安禄山。词客：诗人自谓。未还：未能还朝回乡。庾（yǔ）信：南北朝诗人。动江关：指庾信晚年诗作影响大。“江关”指荆州江陵，梁元帝都江陵。译文

关中兵荒马乱百姓流离失所，躲避战乱漂泊流浪来到西南。

长久地停留三峡楼台熬日月，与五溪民族都住在一片云山。

羯胡人狡诈事主终究不可靠，伤时感世的诗人至今未回还。

梁代庾信的一生处境最凄凉，到晚年作的诗赋轰动了江关。高三语文复习咏史怀古诗鉴赏PPT课件优秀课件（实用教材）高三语文复习咏史怀古诗鉴赏PPT课件优秀课件（实用教材）阅读下面这首诗，然后回答问题。《咏怀古迹》是杜甫于大历元年(鉴赏

首联是杜甫自“安史之乱”以来全部生活的概括。“安史之乱”后，杜甫一直生活在颠沛流离中，穷困潦倒，故“漂泊西南天地间”，只叙事实，感慨至深。颔联承上漂流西南，点明所在之地。这里风情殊异，房屋依山而建，层层高耸，似乎把日月都遮蔽了。山区百姓身穿带尾形的五色衣服同云彩和山峦共居同住。颈联追究支离漂泊的起因。这两句是双管齐下，因为在咏怀之中兼含咏史之意，它既是自己咏怀，又是代古人——庾信咏怀。本来，禄山之叛唐，即有似于侯景之叛梁，杜甫遭禄山之乱，而庾信亦值侯景之乱；杜甫支离漂泊，感时念乱，而庾信亦被留北朝，作《哀江南赋》，因身份颇相类，故不无“同病相怜”之感。正由高三语文复习咏史怀古诗鉴赏PPT课件优秀课件（实用教材）高三语文复习咏史怀古诗鉴赏PPT课件优秀课件（实用教材）鉴赏高三语文复习咏史怀古诗鉴赏PPT课件优秀课件（实用教材于是双管齐下，所以这两句不只是承上文，同时也启下文。尾联承接上联，说庾信长期羁留北朝，常有萧条凄凉之感，到了暮年一改诗风，由原来的绮靡变为沉郁苍劲，常发乡关之思，其忧愤之情感动“江关”，为人们所称赞。全诗从“安史之乱”写起，写自己漂泊入蜀居无定所。接着写流落三峡、五溪，与当地少数民族共处。再写安禄山狡猾反复，正如梁朝的侯景；自己漂泊异地，欲归不得，恰似当年的庾信。最后写庾信晚年作《哀江南赋》极为凄凉悲壮，暗寓自己的乡国之思。全诗写景写情，均属亲身体验，深切真挚，议论精当，耐人寻味。高三语文复习咏史怀古诗鉴赏PPT课件优秀课件（实用教材）高三语文复习咏史怀古诗鉴赏PPT课件优秀课件（实用教材）于是双管齐下，所以这两句不只是承上文，同时也启下文。高三语文(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.首联概括了杜甫自“安史之乱”以来的生活状况。战乱之际，诗人在东北一带流离失所，后辗转入蜀，又居无定所，四处漂泊。B.颔联写出了三峡一带特有的风景，山势高峻，房屋依山而建，耸入云霄，似乎把日

月都遮蔽了。而当地的少数民族都居住在云雾缭绕的山中。C.颈联追究诗人“支离”“漂泊”的起因，在咏怀之中兼含咏史之意，既是怀念古人，又是借古人庾信来咏怀。D.尾联引入了庾信的典故，是说庾信一生中“最萧瑟”的事是命途多舛，没能少年成名，到年老了才赢得诗名。√解析

D项对尾联理解有误，尾联庾信的典故是说他长期羁留北朝，常有萧条凄凉之感，到了暮年一改诗风，由原来的绮靡变为沉郁苍劲，常发乡关之思，其忧愤之情感动“江关”，为人们所称赞。而非因“没能少年成名”而“最萧瑟”。高三语文复习咏史怀古诗鉴赏PPT课件优秀课件（实用教材）高三语文复习咏史怀古诗鉴赏PPT课件优秀课件（实用教材）(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是√解析D项对尾联理(2)这首诗表达了诗人怎样的思想感情？结合全诗简要分析。答案

①抒发了诗人漂泊流离的身世之感。②暗寓自己的乡国之思，表现了诗人对国家政事的强烈关心。③对庾信的凄凉身世表达了深切的同情，并以庾信自比，抒发了自己的人生失意之感。高三语文复习咏史怀古诗鉴赏PPT课件优秀课件（实用教材）高三语文复习咏史怀古诗鉴赏PPT课件优秀课件（实用教材）(2)这首诗表达了诗人怎样的思想感情？结合全诗简要分析。答案课堂小结咏史怀古诗弄清史实、典故：古人、古事、古迹。体悟意图，领悟感情：就史事论史事，以史事言情志，借史事说今事。（知人论世：时代背景，诗人境遇。）诗中景与情的关系。明辨技巧。读史使人明智，

读诗使人灵秀。——培根学诗功夫在诗外。高三语文复习咏史怀古诗鉴赏PPT课件优秀课件（实用教材）高三语文复习咏史怀古诗鉴赏PPT课件优秀课件（实用教材）课堂小结读史使人明智，学诗功夫在诗外。高三语文复习咏史怀台城刘禹锡台城六代竞豪华，结绮临春事最奢。万户千门成野草，只缘一曲后庭花。台城韦庄江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。【注】①韦庄：晚唐著名诗人

②台城：古都金陵的核心，帝王起居临政的地方。③结绮（qǐ）临春：结绮阁和临春阁，陈后主（陈叔宝）建造的两座穷极奢华的楼阁。同是写台城，但这两首诗表达的思想感情却不尽相同，请结合诗句分析。比较鉴赏高三语文复习咏史怀古诗鉴赏PPT课件优秀课件（实用教材）高三语文复习咏史怀古诗鉴赏PPT课件优秀课件（实用教材）台城比较鉴赏高三语文复习咏史怀古诗鉴赏PPT课件优秀课件答：①刘诗重在劝诫，借古讽今，借批判六朝帝王，尤其陈后主生活奢靡，荒废朝政，以致亡国，暗讽当朝统治者引起警戒，勿重蹈覆辙。“结绮临春”“后庭花”是其奢靡生活的形象表达，与野草丛生对比鲜明，在兴亡感叹中含有讽谏之意。②韦诗重在抒情，怀古伤今，抒发了对历史变迁的感慨和对唐王朝走向没落的伤痛。草绿鸟啼，年年繁茂的台城柳与已成梦幻的六朝对比，感慨人世的盛衰无常。说柳“无情”，正透露出人的无限伤痛。“依旧”二字，深寓物是人非、历史沧桑之慨。“最是”，则突出强调了堤柳的“无情”和诗人浓重的感伤怅惘。高三语文复习咏史怀古诗鉴赏PPT课件优秀课件（实用教材）高三语文复习咏史怀古诗鉴赏PPT课件优秀课件（实用教材）答：①刘诗重在劝诫，借古讽今，借批判六朝帝王，尤其陈后主生活咏史怀古诗常见情感类型四：（客观评说）理性反思作者置身其外，站在历史的高度，客观评价，发表独到的见地。乌江亭王安石百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？

这首诗从政治家的冷静分析入手，以楚汉战争发展的客观形势为依据，对项羽不可能卷土重来的结局进行理性判断，显示了政治家的果敢和睿智。

高三语文复习咏史怀古诗鉴赏PPT课件优秀课件（实用教材）高三语文复习咏史怀古诗鉴赏PPT课件优秀课件（实用教材）咏史怀古诗常见情感类型四：（客观评说）高三语文复习咏史怀古诗解读怀古诗，领悟古今情——咏史怀古诗鉴赏解读怀古诗，领悟古今情一、咏史怀古诗的特点

？一、咏史怀古诗的特点

？下列古诗题目有什么特点？1.《念奴娇·赤壁怀古》2.《永遇乐·京口北固亭怀古》3.《山坡羊·潼关怀古》4.《乌衣巷》5《泊秦淮》6《咏怀古迹》7.《蜀相》8.《咏荆轲》下列古诗题目有什么特点？下列古诗题目有什么特点？1.《念奴娇·赤壁怀古》

2.《永遇乐·京口北固亭怀古》3.《山坡羊·潼关怀古》4.《乌衣巷》5《泊秦淮》6《咏怀古迹》7.《蜀相》8.《咏荆轲》标题中大多有古迹、古人名，或在古迹、古人名前冠以“咏”“咏怀”；或在其后加“怀古”等词。下列古诗题目有什么特点？

咏史诗是诗人阅读史书，检点旧说时，对历史人物，历史事件进行叙述、评价、凭吊或借古人际遇、国家兴亡寄托个人怀抱的一类诗。长于议论。李商隐《贾生》陶渊明《咏荆轲》惜哉剑术疏，奇功遂不成。

其人虽已没，千载有余情。咏史诗咏史诗是诗人阅读史书，检点旧说时，对历史人物，历史事指诗人因登临古迹游览，凭吊古人，追念往事，触景生情，抒发感慨而创作的诗。往往要写景，写这个古迹的地理环境、景物景观，长于情景交融。临古地—思古人—忆其事—抒己志怀古诗《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》《山坡羊·潼关怀古》等指诗人因登临古迹游览，凭吊古人，追念往事，触景生情，抒发感慨二、咏史怀古诗中的常见情感

？二、咏史怀古诗中的常见情感

？念奴娇·赤壁怀古苏轼

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。温习旧诗，总结情感类型。怀古伤己（借古抒怀），仰慕英雄功业，感叹自己：怀才不遇、年华易逝、功业未就。抑郁消沉中又不乏旷达豪迈。温习旧诗，总结情感类型。怀古伤己（借古抒怀），仰慕英雄功业，

蜀相

杜甫

丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。颂扬诸葛亮的雄才大略、辅佐两朝的伟大功业及报国忠心，同时惋惜他的壮志未酬。蜀相杜甫颂扬诸葛亮的雄才大略、辅

昭君

绝代佳人，入宫见妒

画图省识，远离汉宫身死异国，环珮空归

（千载之怨）

诗人

才华横溢，入朝见妒不分忠佞，无辜遭贬

漂泊西南，有家难归

（深沉悲怨）悲昭君以悲己。怀才不遇，爱国怀乡。咏怀古迹（其三）杜甫

群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环珮空归夜月魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。

联系背景，知人论世昭君

渴望为国效力，建功立业，苦无知音。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？——《永遇乐·京口北固亭怀古》无人会，登临意。倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？——《水龙吟·登建康赏心亭》求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。（不做忘怀国事，谋求私利之人。

志在匡扶国家，收复旧山河！）

渴望为国效力，建功立业，苦无知音。咏史怀古诗中常见情感类型一：（借古伤己）1、怀古伤己（借古抒怀）：作者将对个人遭遇的感慨寄托于历史人物，借以抒情明志。①缅怀先贤，追慕英雄功业，表达赞美仰慕之情；或对英雄功业未就而身亡的惋惜。②渴望像古人那样建立功业，抒发爱国情怀、人生追求；③悲叹年华消逝、知音难觅、怀才不遇、壮志难酬。其他方面：……(具体诗歌具体分析)

咏史怀古诗中常见情感类型一：（借古伤己）咏史怀古诗常见情感类型二：乌衣巷刘禹锡

朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。石头城刘禹锡山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。昔盛今衰，物是人非咏史怀古诗常见情感类型二：昔盛今衰，物是人非咏史怀古诗常见情感类型二：山坡羊·潼关怀古张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。感慨历代帝业盛衰兴亡的沧桑变化，对老百姓疾苦深切同情与关怀。咏史怀古诗常见情感类型二：咏史怀古诗常见情感类型二：（古与今）

怀古伤今感叹昔盛今衰、物是人非、盛衰无常，喟叹古今朝代的兴亡变化。国运衰微，暗含对现实的不满、批判，对百姓的同情，对国家的担忧。（忧国伤时）

咏史怀古诗常见情感类型二：（古与今）咏史怀古诗常见情感类型三泊秦淮杜牧

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。借陈后主（陈叔宝）因追求荒淫享乐终至亡国的历史，讽刺那些不吸取历史教训而醉生梦死的晚唐统治者，表现了作者对国家命运的无比关怀和深切忧虑的情怀。马嵬李商隐

海外徒闻更九州，他生未卜此生休。空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。

讽刺唐玄宗沉溺声色、荒废政事，致使国家陷于动荡、人民饱受战乱之苦，告诫后人汲取教训，不要重蹈覆辙。

六朝古都金陵的秦淮河两岸历来是达官贵人们享乐游宴的场所，“秦淮”也逐渐成为奢靡生活的代称。诗人夜泊于此，眼见灯红酒绿，耳闻淫歌艳曲，触景生情，又想到唐朝国势日衰，当权者昏庸荒淫，便感慨万千，写下了这首《泊秦淮》。咏史怀古诗常见情感类型三六朝古都金陵的秦淮河两咏史怀古诗常见情感类型三：（古与今）借古讽今

借古讽今，忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，奢侈淫逸。告诫当朝统治者不要一味贪图享受而重蹈历史之覆辙。

其他方面：……（结合诗句具体分析。）

咏史怀古诗常见情感类型三：（古与今）三、咏史怀古诗中的常见手法

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？高三语文复习咏史怀古诗鉴赏PP咏史怀古诗中常见手法:1.可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！2.宫女如花满春殿，如今只有鹧鸪飞。3.此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。4.商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。5.山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。6.无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。7.遥想公瑾当年，小乔初嫁了。

高三语文复习咏史怀古诗鉴赏PPT课件优秀课件（实用教材）高三语文复习咏史怀古诗鉴赏PPT课件优秀课件（实用教材）咏史怀古诗中常见手法:高三语文复习咏史怀古诗鉴赏PPT课件优咏史怀古诗中的常见手法:1.可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！2.宫女如花满春殿，如今只有鹧鸪飞。3.此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。4.商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。5.山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。6.无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。7.遥想公瑾当年，小乔初嫁了。

还有借古抒怀、以景结情、（环境）侧面烘托、虚实结合、联想、想象（虚写）、比喻等化用典故（用典）对比寓情于景和拟人借古讽今衬托高三语文复习咏史怀古诗鉴赏PPT课件优秀课件（实用教材）高三语文复习咏史怀古诗鉴赏PPT课件优秀课件（实用教材）咏史怀古诗中的常见手法:化用典故（用典）对比寓情于景和拟人借

四、

如何鉴赏咏史怀古诗？1、鉴赏咏史怀古诗三步曲①所写古迹、古人、史事是怎样的？（弄清史实典故）②为什么要写这个古人这段往事？其中表达了诗人怎样的情感态度。（找到古人与诗人、古与今的链接点，有时需要联系背景，知人论世。）（体悟意图，领悟感情）③运用了哪些手法？（明辨技巧）弄清史实→体悟感情→明辨技巧同时注意诗中景与情的关系。高三语文复习咏史怀古诗鉴赏PPT课件优秀课件（实用教材）高三语文复习咏史怀古诗鉴赏PPT课件优秀课件（实用教材）四、如何鉴赏咏史怀古诗？高三语文复习咏史怀古诗鉴赏PPT阅读下面这首诗，然后回答问题。

咏怀古迹①(其一)

杜甫支离东北风尘际，漂泊西南天地间。三峡楼台淹日月，五溪衣服②共云山。羯胡事主终无赖，词客哀时且未还。庾信平生最萧瑟，暮年诗赋动江关。《咏怀古迹》是杜甫于大历元年(766)在夔州写成的。支离：流离。风尘：指安史之乱以来的兵荒马乱。楼台：指夔州地区的房屋依山而建，层迭而上，状如楼台。淹：滞留。日月：岁月，时光。五溪衣服：这里指居住在五溪的少数民族。共云山：共居处。羯（jié）胡：古代北方少数民族，指安禄山。词客：诗人自谓。未还：未能还朝回乡。庾（yǔ）信：南北朝诗人。动江关：指庾信晚年诗作影响大。“江关”指荆州江陵，梁元帝都江陵。译文

关中兵荒马乱百姓流离失所，躲避战乱漂泊流浪来到西南。

长久地停留三峡楼台熬日月，与五溪民族都住在一片云山。

羯胡人狡诈事主终究不可靠，伤时感世的诗人至今未回还。

梁代庾信的一生处境最凄凉，到晚年作的诗赋轰动了江关。高三语文复习咏史怀古诗鉴赏PPT课件优秀课件（实用教材）高三语文复习咏史怀古诗鉴赏PPT课件优秀课件（实用教材）阅读下面这首诗，然后回答问题。《咏怀古迹》是杜甫于大历元年(鉴赏

首联是杜甫自“安史之乱”以来全部生活的概括。“安史之乱”后，杜甫一直生活在颠沛流离中，穷困潦倒，故“漂泊西南天地间”，只叙事实，感慨至深。颔联承上漂流西南，点明所在之地。这里风情殊异，房屋依山而建，层层高耸，似乎把日月都遮蔽了。山区百姓身穿带尾形的五色衣服同云彩和山峦共居同住。颈联追究支离漂泊的起因。这两句是双管齐下，因为在咏怀之中兼含咏史之意，它既是自己咏怀，又是代古人——庾信咏怀。本来，禄山之叛唐，即有似于侯景之叛梁，杜甫遭禄山之乱，而庾信亦值侯景之乱；杜甫支离漂泊，感时念乱，而庾信亦被留北朝，作《哀江南赋》，因身份颇相类，故不无“同病相怜”之感。正由高三语文复习咏史怀古诗鉴赏PPT课件优秀课件（实用教材）高三语文复习咏史怀古诗鉴赏PPT课件优秀课件（实用教材）鉴赏高三语文复习咏史怀古诗鉴赏PPT课件优秀课件（实用教材于是双管齐下，所以这两句不只是承上文，同时也启下文。尾联承接上联，说庾信长期羁留北朝，常有萧条凄凉之感，到了暮年一改诗风，由原来的绮靡变为沉郁苍劲，常发乡关之思，其忧愤之情感动“江关”，为人们所称赞。全诗从“安史之乱”写起，写自己漂泊入蜀居无定所。接着写流落三峡、五溪，与当地少数民族共处。再写安禄山狡猾反复，正如梁朝的侯景；自己漂泊异地，欲归不得，恰似当年的庾信。最后写庾信晚年作《哀江南赋》极为凄凉悲壮，暗寓自己的乡国之思。全诗写景写情，均属亲身体验，深切真挚，议论精当，耐人寻味。高三语文复习咏史怀古诗鉴赏PPT课件优秀课件（实用教材）高三语文复习咏史怀古诗鉴赏PPT课件优秀课件（实用教材）于是双管齐下，所以这两句不只是承上文，同时也启下文。高三语文(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.首联概括了杜甫自“安史之乱”以来的生活状况。战乱之际，诗人在东北一带流离失所，后辗转入蜀，又居无定所，四处漂泊。B.颔联写出了三峡一带特有的风景，山势高峻，房屋依山而建，耸入云霄，似乎把日

月都遮蔽了。而当地的少数民族都居住在云雾缭绕的山中。C.颈联追究诗人“支离”“漂泊”的起因，在咏怀之中兼含咏史之意，既是怀念古人，又是借古人庾信来咏怀。D.尾联引入了庾信的典故，是说庾信一生中“最萧瑟”的事是命途多舛，没能少年成名，到年老了才赢得诗名。√解析

D项对尾联理解有误，尾联庾信的典故是说他长期羁留北朝，常有萧条凄凉之感，到了暮年一改诗风，由原来的绮靡变为沉郁苍劲，常发乡关之思，其忧愤之情感动“江关”，为人们所称赞。而非因“没能少年成名”而“最萧瑟”。高三语文复习咏史怀古诗鉴赏PPT课件优秀课件（实用教材）高三语文复习咏史怀古诗鉴赏PPT课件优