11《变废为宝有妙招》（教学设计）部编版道德与法治 四年级上册

11《变废为宝有妙招》（教学设计）部编版道德与法治四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课选自部编版道德与法治四年级上册第11课《变废为宝有妙招》。本节课的主要教学内容是让学生了解垃圾的分类知识，学会将垃圾进行有效分类，并思考如何将废弃物品转化为有用的物品，从而提高资源利用率，保护环境。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解到垃圾对环境的影响，以及保护环境的重要性。在此基础上，本节课将进一步引导学生学习垃圾的分类方法，并将所学知识运用到实际生活中，培养学生的环保意识和实践能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在环保意识、创新思维和实践能力三个方面。通过学习垃圾的分类知识和方法，学生能够增强环保意识，认识到保护环境的重要性。同时，通过思考和实践如何将废弃物品转化为有用的物品，学生能够培养创新思维和实践能力，学会在生活中运用所学知识解决问题。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在前面的课程中已经学习了环境保护的基本概念，对垃圾的分类和处理有了初步的了解。他们知道垃圾对环境的影响，也能够简单地分类垃圾。此外，学生在生活中也接触到了一些将废弃物品变废为宝的实例，对这一概念有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对生活中的实际问题充满好奇，他们喜欢通过动手操作和实践来学习。在学习过程中，他们善于观察、思考，并能够提出问题。学生的创新能力较强，喜欢尝试新的方法和思路解决问题。此外，他们具备一定的团队合作能力，喜欢在小组讨论和合作中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习垃圾详细分类方法时可能会感到困惑，对一些特殊垃圾的分类不确定。此外，学生在将废弃物品变废为宝的实践过程中，可能面临创意不足、材料选择和操作技巧等方面的挑战。此外，部分学生可能对环保的重要性缺乏深刻理解，影响他们对课程的兴趣和参与度。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内的投影仪和屏幕

-电脑和打印机

-教学PPT和教学资料

-各种废弃物品和材料（如塑料瓶、纸张、布料等）

-分类垃圾桶

2.课程平台：

-无

3.信息化资源：

-网络搜索引擎

-环保相关的网站和文章

-教育视频网站（如YouTube、Bilibili等）

4.教学手段：

-小组讨论

-实践活动

-案例分析

-角色扮演

-游戏和竞赛五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《变废为宝有妙招》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是废物利用吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于废物利用的图片或视频片段，让学生初步感受废物利用的魅力或特点。

简短介绍废物利用的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.废物利用基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解废物利用的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解废物利用的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍废物利用的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.废物利用案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解废物利用的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的废物利用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解废物利用的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用废物利用解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论废物利用的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与废物利用相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对废物利用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调废物利用的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括废物利用的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调废物利用在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用废物利用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于废物利用的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.垃圾的分类知识：让学生了解垃圾的分类标准，掌握可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的分类方法。

2.废物利用的概念和方法：介绍废物利用的定义，让学生了解将废弃物品转化为有用物品的基本方法，如回收、再利用、改装等。

3.资源利用的意义：让学生明白资源利用的重要性，了解资源利用对环境保护和可持续发展的作用。

4.创新思维和实践能力：通过实践活动，培养学生的创新思维和实践能力，学会在生活中运用所学知识解决问题。

5.环保意识：增强学生的环保意识，让他们认识到保护环境、节约资源的责任和意义。

6.团队合作能力：在小组讨论和实践活动过程中，培养学生的团队合作能力，学会与他人合作共同解决问题。七、典型例题讲解本节课的典型例题讲解将以实际案例为基础，让学生通过分析案例，运用所学知识解决问题。以下是五个典型例题及答案：

例题1：

【题目】请列举三种日常生活中可以进行废物利用的方法。

【答案】制作花盆、制作玩具、制作手工艺品。

【解析】此题考查学生对废物利用方法的掌握。学生需要思考日常生活中可以利用废弃物品进行创造性的制作，从而实现废物利用。

例题2：

【题目】请分析一下废纸张的回收利用过程。

【答案】废纸张经过回收、整理、打浆、造纸等环节，最终变成新的纸张。

【解析】此题考查学生对废纸张回收利用过程的理解。学生需要了解废纸张回收利用的基本步骤，从而加深对废物利用的认识。

例题3：

【题目】请解释为什么说废物利用有助于保护环境。

【答案】废物利用可以减少资源浪费，降低对环境的破坏，同时减少垃圾填埋和焚烧带来的污染。

【解析】此题考查学生对废物利用环保价值的理解。学生需要掌握废物利用对环境保护的积极作用，并能够进行简单的解释。

例题4：

【题目】请提出一个关于废物利用的创新点子。

【答案】利用废弃塑料瓶制作太阳能灯具。

【解析】此题考查学生的创新思维。学生需要运用所学知识，提出一个具有创新性和实用性的废物利用点子。

例题5：

【题目】请分析废物利用对可持续发展的意义。

【答案】废物利用可以提高资源利用率，促进经济的循环发展，有助于实现可持续发展目标。

【解析】此题考查学生对废物利用与可持续发展关系的理解。学生需要掌握废物利用对可持续发展的积极影响，并能够进行简单的分析。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践环节设计：在废物利用的实践环节，我创新性地设计了“变废为宝创意大赛”，让学生分组进行创作，不仅提高了学生的实践能力，还激发了他们的创新思维。

2.案例选取：为了贴近学生的生活，我选择了几个与学生日常生活密切相关的废物利用案例，使学生能够更好地理解和应用所学知识。

3.教学评价：我将学生的作品和创意报告作为评价的重要依据，这种评价方式既体现了学生的实践能力，又体现了他们的环保意识。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现学生在小组讨论时有时会偏离主题，讨论与废物利用无关的话题。

2.教学方法：在案例分析环节，我发现部分学生对案例的理解不够深入，无法将其与实际生活联系起来。

3.教学评价：在评价学生作品时，我发现评价标准有时难以统一，导致评价结果不够客观。

（三）改进措施

1.教学管理：为了解决学生在小组讨论时偏离主题的问题，我将明确讨论的主题和目