5 椅子不简单（教案）-2024-2025学年二年级上册科学教科版

5椅子不简单（教案）-2024-2025学年二年级上册科学教科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“5椅子不简单”是2024-2025学年二年级上册科学教科版的一课。本课主要让学生了解椅子的结构和设计，培养学生的观察能力和动手能力，同时让学生感受到科学在日常生活中的应用。通过本课的学习，学生能够了解椅子的各个组成部分，以及它们的作用；能够设计并制作一个简单的椅子模型，培养学生的创新意识和实践能力。核心素养目标本课旨在培养学生的科学探究素养，包括观察能力、思考能力、动手能力和创新能力。通过观察和分析椅子的结构和设计，学生能够培养细致观察和思考问题的能力；通过设计和制作椅子模型，学生能够培养动手实践和创新能力。同时，本课还旨在培养学生的团队合作意识和沟通交流能力，让学生在小组合作中共同完成任务，并在交流中分享自己的想法和成果。学情分析本课面向的是二年级的学生，他们已经具备了一定的观察能力和动手能力，对于生活中的物品有一定的了解和认识。学生在之前的学习中已经接触过一些简单的科学概念，对于科学探究的过程和方法也有一定的了解。

在知识方面，学生对于椅子的基本认知已经有了，但可能对于椅子的结构和设计背后的科学原理还不够了解。在能力方面，学生具备基本的观察、思考和动手能力，但可能还需要在创新设计和团队合作方面进行提升。在素质方面，学生需要培养科学探究的精神和态度，以及良好的团队合作和沟通交流习惯。

在学习过程中，学生可能会对椅子的设计和制作产生浓厚兴趣，但也可能会遇到一些困难，如对科学原理的理解和应用，以及创新设计的能力。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，通过引导和鼓励，帮助学生克服困难，提升他们的科学素养和创新能力。同时，教师还需注重培养学生的团队合作和沟通交流能力，使他们能够在小组合作中相互学习、共同进步。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教科书，以便跟随教学进度。

2.辅助材料：收集与椅子设计和结构相关的图片、图表和视频等资源，以直观展示椅子的发展历程和设计原理。

3.实验器材：准备各种类型的椅子模型或实物，以及用于设计和制作椅子的材料，如纸板、木棒等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前安排好教室座位，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组合作和实验活动。同时，确保教室内外环境整洁、安全，为学生提供舒适的学习空间。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：邀请学生观察教室内的椅子，引导学生关注椅子的结构和设计。

提出问题：让学生思考椅子为什么是这个形状，它的设计有什么特殊之处。

学生回答问题，教师总结并引导studentstopayattentiontotheimportanceofchairdesigninourdailylife.

2.讲授新课（10分钟）

讲解椅子的基本结构，包括座位、靠背、腿等部分，并解释每个部分的作用。

展示图片和视频，让学生了解椅子的设计历程和不同类型的椅子。

引导学生思考椅子的设计如何符合人体工程学，提高舒适度。

3.师生互动环节（10分钟）

提问：让学生分享自己家里或学校的椅子设计，并谈谈自己的感受。

学生回答问题，教师点评并引导学生思考椅子的设计对生活的影响。

4.巩固练习（5分钟）

分发练习题，让学生根据所学知识，分析椅子的设计和结构。

学生独立完成练习，教师巡回指导并解答学生疑问。

5.创新拓展环节（5分钟）

提出创新任务：让学生设计一款符合自己需求的椅子。

学生分组讨论，教师引导学生思考椅子的功能、材质和美观等方面。

6.课堂总结（5分钟）

回顾本节课所学内容，让学生总结椅子的设计和结构的重要性。

强调学生在日常生活中的观察力和创新能力培养。

7.课后作业（课后自主完成）

要求学生观察家里或学校的椅子，分析其设计和结构，并写下自己的感受。

提交作业，教师批改并进行反馈。

整个教学过程共计45分钟，通过导入、讲授、互动、巩固、创新和总结等环节，引导学生关注椅子的设计和结构，培养学生的生活观察力和创新能力。同时，通过课后作业，让学生进一步巩固所学知识，提高学生的实践能力。知识点梳理1.椅子的基本结构

-座位

-靠背

-腿

-扶手（可选）

2.椅子设计的考虑因素

-人体工程学：符合人体坐姿，提供舒适度

-美观：外观设计吸引人，符合审美需求

-实用：具备功能性，满足使用需求

-材质：选择适合的材质，考虑耐用性和环保性

3.椅子设计的创新案例

-多功能椅子：可变形的椅子，适应不同场景和需求

-环保椅子：使用可回收材料，减少环境污染

-智能椅子：具备智能功能，如调节温度、按摩等

4.观察和分析椅子的方法

-观察椅子的外观设计，包括形状、颜色、材质等

-分析椅子的结构和功能，了解其设计原理

-思考椅子在日常生活中的应用和影响

5.动手设计和制作椅子的步骤

-确定设计目标：根据自己的需求和喜好，确定椅子的功能和外观

-绘制设计草图：用笔和纸或电子设备绘制椅子的设计草图

-选择材料和工具：根据设计需求，选择适合的材料和工具

-制作椅子：按照设计草图，动手制作椅子模型

-评估和改进：评估制作完成的椅子，发现问题并进行改进

6.团队合作和沟通交流的重要性

-小组合作：在小组中共同完成设计任务，相互协作和分工

-沟通交流：分享自己的想法和成果，听取他人的意见和建议，进行改进和优化典型例题讲解1.例题一：观察椅子

题目：请描述你所观察到的椅子的外观设计，包括形状、颜色、材质等。

答案：我所观察到的椅子是一款简约风格的白色椅子，形状为圆柱形，座面和靠背都是由一条曲线构成，材质是塑料，椅子底部有四个稳定的脚。

2.例题二：分析椅子结构

题目：请分析这款椅子的结构和功能，了解其设计原理。

答案：这款椅子的结构包括座位、靠背和四个脚。座位提供坐的地方，靠背提供支撑，四个脚使椅子稳定站立。设计原理是符合人体工程学，提供舒适的坐姿。

3.例题三：设计椅子

题目：请根据你的需求和喜好，设计一款椅子，并描述其功能和外观。

答案：我设计的椅子是一款儿童椅子，功能包括可调节高度和坐垫软硬度，以适应不同年龄段的儿童。外观设计上，我选择鲜艳的颜色，如蓝色和黄色，形状为可爱的小动物形象，如兔子或小熊，以吸引儿童的注意力。

4.例题四：制作椅子

题目：请根据你的设计草图，选择合适的材料和工具，制作一款椅子模型。

答案：我选择的材料是木棒和纸板，工具包括剪刀、胶水和直尺。首先，我用木棒制作椅子的框架，然后用纸板制作座面和靠背，最后用胶水将各部分连接在一起。

5.例题五：评估和改进椅子

题目：请评估你制作完成的椅子模型，发现问题并进行改进。

答案：我评估我的椅子模型发现，座面有些硬，不够舒适。于是我决定在座面上添加一层软垫，以提高舒适度。另外，我还发现椅子的稳定性不够好，容易倾倒。为了解决这个问题，我在椅子的底部增加了一个稳重的底座，提高椅子的稳定性。教学反思与总结1.教学反思

在今天关于“椅子不简单”的课堂教学中，我以教材为依托，结合学生的实际情况，设计了丰富多样的教学活动。在导入环节，我通过让学生观察教室内的椅子，激发他们的学习兴趣。在讲授新课时，我注重了与学生的互动，通过提问、展示图片和视频等方式，帮助他们了解了椅子的设计历程和不同类型的椅子。在巩固练习环节，我让学生自己观察和分析椅子的结构和设计，培养他们的思考能力。在创新拓展环节，我让学生设计一款符合自己需求的椅子，提高了他们的动手能力和创新能力。

回顾整个教学过程，我觉得在教学方法、策略和管理方面有以下几点值得总结：

首先，我注重了启发式教学，通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，让他们在探究中学习。这对于培养学生的观察能力、思考能力和创新能力有很大帮助。

其次，我在教学过程中充分发挥了学生的主动性，让他们在小组合作中共同完成任务，提高了他们的团队合作意识。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在创新拓展环节，由于时间有限，学生们的设计思路和创意未能充分展现。在今后的教学中，我应适当延长这一环节的时间，鼓励学生发挥想象力，创造出更多有创意的椅子设计。

2.教学总结

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能和情感态度等方面取得了明显的收获和进步。他们了解了中国椅子的历史，认识到了椅子设计的意义，学会了观察和分析椅子的结构和功能。同时，通过动手设计和制作椅子模型，学生们提高了自己的实践能力