《输液治疗护理实践指南与实施细则》39张课件

36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。《输液治疗护理实践指南与实施细则》《输液治疗护理实践指南与实施细则》36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。《输液治疗护理实践指南与实施细则》解析《输液治疗护理实践指南与实施细则》护理《输液治疗护理实践指南与实施细则》>中华护理学会静脉输液护理专业委员会组织编写,2009年10月出版输液治疗护理实践主编:静脉治疗委员会王建荣主任委指南与实施细则员,副主编:蔡虻,呼滨主王建茉1.静脉治疗委员会于1999年12月在北京成立。2.先后组织翻译了美国静脉输液护理学会(lNS)编写出版的《输液治疗护理实践标准》(2002版和2006版)。人民軍出题社3.编写内部学习资料《静脉输液指南》随着教育事业的不断发展，越来越多的教师开始意识到地理这门学科的重要性，他们开始改变传统落后的教学观念以及教学方式，并将地理统计图表灵活地应用到了高中地理课堂教学中。地理统计图表在课堂教学中的灵活应用有效激发了高中生的地理学习兴趣，活跃了高中地理课堂。因此，本文将针对地理统计图表在高中地理课堂教学中的应用进行详细阐述。一、地理统计图表概述在近几年高中地理课堂教学中，地理统计图表成为众多地理教师所使用的教学方式之一。地理统计图表主要是指人们对各种地理数据进行收集、统计、整理、分析后绘制出来的图形或者表格。人们可以通过地理统计图表来了解图形或者表格中所反映的地理事物、地理特征等。通常情况下，高中地理课堂教学中比较常见的地理统计图表有表格、柱状图、曲线图、饼状图、三角坐标图、雷达图等，高中地理教师将地理统计图表灵活地应用到课堂教学中不仅可以使复杂的地理知识具体化，还可以培养高中生的地理统计图表阅读以及分析能力。因此，作为高中地理教师，我们应当将地理统计图表巧妙应用到高中地理课堂教学中。二、地理统计图表在高中地理教学中的应用地理是高中阶段一门非常重要的学科，它有利于加深高中生对世界地理的认识，培养高中生科学探究问题的能力。除此以外，高中地理试题中的一些图表统计题还有利于提高高中生获取信息和解读信息的能力。因此，高中地理教师有必要将地理统计图表作为重要的教学内容，然后将地理统计图表灵活应用到课堂教学中。笔者根据自己多年从事高中地理教师的经历总结出了地理统计图表在地理课堂教学中的应用，具体内容如下。（一）巧用地理统计图表，鼓励学生一图多思地理统计图表通常都具有简明、生动、形象的特点，高中地理教师在应用地理统计图表展开教学的时候应当提前为学生准备好相关的图表，鼓励学生一图多思，从而提高高中生地理读图能力和分析能力。我们知道，有的地理统计图表会包含着表层信息和深层信息，有的高中生地理读图能力比较欠缺，他们难以更加深层次地去理解地理统计图表所包含的信息。面对这种情况，高中地理教师应当从不同角度去引导学生思考，从而实现一图多思。例如，在讲解“气压带和风带”这部分知识的时候，教师就可以将地理统计图表灵活应用到课堂教学中。首先，地理教师先利用多媒体课件给学生展示与气压带和风带有关的自然现象，从而激发高中生的地理学习兴趣。其次，当学生逐渐对这部分知识产生了兴趣以后，高中地理教师可以先给学生讲解气压带和风带的基本理论知识。最后，当教师讲完以后，有的学生依旧难以理解气压带和风带，针对这种情况，教师应当为学生展示气压带和风带相关地理统计图表，并引导学生思考以下问题：赤道高空向北分流的空气最终的运动方向是什么？北纬30°附近的近地面空气分流、偏转后的风向是什么？全球近地面气压带风带的分布是否有规律可循？通过这种方式，很多学生对气压带和风带有了更加直观的认识。由此可见，高中地理教师应当巧用地理统计图表，鼓励学生一图多思，最终提高高中地理教学有效性。（二）将互联网信息技术与地理统计图表结合起来如今，我们已经处于经济和信息技术迅速发展的21世纪，作为高中地理教师，我们在灵活应用地理统计图表的时候应当与时俱进，充分利用互联网信息技术增加地理统计图表的信息量，从而提高高中地理教学的效率。例如，在讲解教材中地理环境与区域发展、区域生态环境建设、区域自然资源综合开发利用等知识的时候，教师就可以充分利用互联网信息技术更新和丰富地理统计图表中的内容，从而为学生创造良好的高中地理学习环境。再如，高中生在学习“农业地域的形成与发展”这部分知识的时候，地理教可以通过以下方式巧妙地将互联网信息技术与地理统计图表结合起来。首先，教师应当先给学生讲解教材中的基本理论知识，例如农业区位选择的自然因素和社会因素。其次，教师在网上下载最新的“地中海气候图”和“法国葡萄种植业分布图”，并引导学生思考农业区位选择因素是否一成不变。通过分析地理统计图表，很多学生深刻理解了农业区位选择因素的相关知识。从这个案例可以看出，互联网信息技术与地理统计图表的巧妙结合有利于使学生深层次地理解地理知识，高中地理教师应当与时俱进，时刻更新地理统计图表的内容，最终提高教学效率。综上所述，地理统计图表在高中地理教学中的灵活应用有利于激发高中生的地理学习兴趣，培养高中生的地理读图能力和分析能力。因此，作为高中地理教师，我们应当立足于当前地理教学现状，灵活应用地理统计图表，最终推动高中地理课堂教学顺利展开。1社区教育内涵社区教育最早由美国的杜威提出，是指在社区范围内，利用各种教育资源，针对社区居民，开展的特定教育，旨在提高社区居民素质、促进社区和谐的活动。从社区实际出发，挖掘、整合社区的各类教育资源，学校、家庭、社会人人参与，形成强大的社区合力，丰富群众文体生活，提高居民的文化素质，是我国和谐社会建设的应有之义。如今社区教育已成为终身教育体系重要组成部分。2农村未成年人社区教育现状随着农村办学条件和教学水平的改善，城乡学校教育的差别迅速缩小。但学校教育仅仅是教育的一个部分，而且当下学校教育教学以考试为中心，不同程度上影响了少年儿童德智体各方面的全面发展。在双休日、节假日，家长无暇管教，未成年人无处可去，或沉迷于电视网络，或在村内游逛，不利于未成年人的成长。完整的教育应该是寓于学校生活、家庭生活和社会生活为一体。因此，应当突破传统的以学校为中心的教育制度，探索一条新途径，构建政府主导，社会广泛参与的社区教育模式，让广大的农村少年儿童在课余时间能够健康成长。3构建农村未成年人社区教育体系理顺关系，健全组织机构目前农村许多地方没有社区教育机构，即使有也限于附设在成人学校，仅是挂牌，由于制度不健全、人力物力所限，形同虚设。建设完善组织领导机构，是推进农村社区教育良好运行的首要举措。以政府为主导在人力物力财力予以支持，构建县区社区教育学院―乡镇社区教育中心―村民学校为主的的组织机构，设置专门社区教育工作者，全面负责社区教育具体工作的组织实施。整合资源，打造社区教育阵地农村现有的社区教育资源虽不如城市丰富，但只要深入挖掘合理整合，能够满足农村未成年人社区教育地开展。具体可以开拓以下阵地。1）以村民活动中心与农家书屋为基础，打造村级未成年人活动中心。目前，每个村庄都建有村民活动中心和农家书屋。国家投入了很多文体设施。但由于缺乏专人管理，大多处于闲置状态。如果政府主管部门出台相应政策，村委会协调，专人负责，定会成为未成年人活动的乐园。2）以乡村中小校为基础，筹建乡村少年宫。由于政府的投入，现在农村中小学办学条件得以极大改善，场地及文体设施齐全。但在双休日、寒暑假，中小学校园处于闲置状态，若业余时间开放，少年儿童虽得以发展，但教师的休息又无法保证。政府可以出台相关政策，加大投入，在乡村学校开设少年宫，设置专职人员，负责开展相应活动。3）开拓农村民办社区教育阵地。社区教育政府投入是一方面，吸收民间资本投资农村，引导社会力量承办农村社区教育。如今社会力量办学在城市已经方兴未艾，无论是文化课辅导还是音乐、美术、书法、舞蹈、体育应有尽有。教育行政部部门出台相关政策，适当降低在农村社会力量办学门槛，规范引导民间资本投入农村社区教育，特别是在文体艺术方面，不但可以弥补农村学校艺体教育的不足，而且可以繁荣农村文化事业。不拘一格，打造农村社区师资队伍没有一支优秀的师资队伍，教育便无从谈起，农村未成年人社区教育更是如此。社区教师一方面要求思想道德水平高尚，同时文化知识扎实兼具文体艺术方面特长。由于农村社区教育的特殊性，师资队伍建设更要革新理念，积极探索，力求造就一批热爱农村、关心未成年人成长的专兼职教师队伍。目前成功的做法主要有：首先，构建专职教师队伍。社区教育学院、社区教育中心要制定选拔教师任职条件，选拔具有专业性、技能性、责任性强的中青年骨干担任社区教师，投入社区教育岗位。健全师资培训考核制度，对现有人员岗前培训、岗位考核，督促教师自觉学习新知识、新技能，来适应农村未成年人社区教育的新需求。支持鼓励社会力量办学单位引进优秀专业人才，同时对教育活动的开展给予监督管理。其次，选聘兼职教师。在实际的工作中，多方联动，选聘农村中热爱教育的党员干部、劳动模范、法律工作者、乡村医生等担任兼职教师，利用他们的闲暇时间，发挥他们的优势，弘扬他们工作生活中真善美，讲解传授与自身业务相关知识技能。有利于少年儿童全面接触到社会，也有利于推动新农村建设工作的开展，实现双赢。最后，组建社区教育志愿者队伍。社区居民是社群教育的参与者，其中村两委成员、优秀中小学教师、在校大学生，这些人多数热心公益事业，不计报酬。充分调动他们的积极性，组成社区志愿者队伍，发挥他们的特长，为社区教育贡献力量。教育活动内容的开发农村社区未成年人教育活动内容，要根据本地实际开发适合农村未成年人特点的相应课程。既要尊重家长和未成年人自身的要求，又要保证青少年健康成长所需。但要特别注意避免出现“借社区教育之名为中小学生补课”的行为。目前比较成熟的有以下做法：1）传统文化道德教育、乡土乡情教育。目前广大中小学都在大力推广国学教育，应该肯定这既弘扬了中华文化，又使广大青少年受到传统道德的教育，有益于未成年人的成长。但不容否认，不少学校为了应付检查评估，挤占教学时间，冲淡了教学内容。不妨在社区教育中开设国学教育，让青少年学习传统文化，继承中华优良的民族传统，培养高尚的民族情感，弘扬中华民族传统美德。河北省唐山市迁西县的国学村马家沟便是典范。同时可以结合家乡特点（比如文物古迹、爱国主义教育基地、家乡名人、非物质文遗产等）开展热爱农村热爱家乡的乡土乡情教育。2）开展文体艺术活动。开设合唱队、书画组、手工制作室等社队活动，弥补农村中小学教育的不足。除了传统音体美教育，开展剪影、舞蹈、泥塑、书法、工艺制作等活动，培养未成年人正确的审美观念和审美能力，陶冶情操，提高文化艺术素养。开展拉丁舞、跆拳道、健美操、乒乓球、羽毛球等体育游戏活动，吸引少年儿童参与健身运动，使每一个孩子至少掌握一种的体育健身活动技能，提高他们的身体素质。3）开展生动活泼的社会实践活动。社会实践活动是中小学生的必修课，然而由于条件所限，学校开展有局限性，不妨将此项内容与未成年人社区教育相结合。通过引导未成年人科普阅读、科技制作、科学实验、技能培训等活动，培养他们爱科学学科学的兴趣，勇于创新的科学精神，求实协作的科学态度，为孩子的成长奠定良好的科学素质基础。围绕普及生态文明知识，组织开展“爱我家乡、美化家园”等生态文明实践活动，引导未成年人参与公共卫生，植树种草，培养环保意识。通过组织田园体验、乡镇企业参观、帮扶孤寡老人等活动，引导广大农村未成年人走向社会，感受幸福生活，感悟未来责任。总之，教育是一项系统工程，社区教育是其重要组成部分。未成年人教育社区化也是校外教育的一种趋势。探索农村未成年人社区教育模式，调动青少年参与社会活动的积极性，满足青少年成长成才的需求，是新农村建设的必然要求，更是促进教育公平的需要。36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得解析《输液治疗护理实践指南与实施细则》护理解析《输液治疗护理实践指南与实施细则》39张课件《输液治疗护理实践指南与实施细则》39张课件《输液治疗护理实践指南与实施细则》39张课件《输液治疗护理实践指南与实施细则》39张课件⑧输液治疗护理绪论输液治疗的工作内容评估治疗方案ZHRAWBD评估患者情况选择穿刺部位选择穿刺工具正确准备穿刺部位输液治疗序化的解为正确应用输液工具>静脉通路的护理、维持及管理⑧输液治疗护理绪论⑧输液治疗护理绪论>执行输液治疗护理人员的资质标准和权限资质标准◆依据《护士条例》获得护士资格的注册护士可从事基本输液治疗护理工作◆执行Pcc穿刺者,应为在临床工作5年以上的主管护师,同应经过Pcc相关知识的培训并取得培训合格证书。◆专业静脉治疗护士应拥有输液治疗护理中必须具备的专业知识和技能⑧输液治疗护理绪论⑧输液治疗护理绪论权限◆根据医嘱按照输液治疗护理技术操作规范进行输液治疗护理◆对患者进行教育◆运用护理程序◆正确使用输液治疗仪器设备◆正确、及时、准确记录有关的护理文件◆监控治疗反应◆控制感染◆进行质量控制◆参与有关决策过程◆遵守所在地区医疗单位的规章制度◆开展护理科研◆咨询顾问⑧输液治疗护理绪论⑧第二部分输液治疗护理实践指南1.输液治疗的感染控制和护理安全2.输液穿刺工具的种类及应用3.输液治疗的维护和管理4.输液辅助工具的种类及应用5.其他输液治疗的护理⑧第二部分输液治疗护理实践指南指南编写格式1.背景、证据、推荐意见、参考文献2.指南的推荐意见参照牛津推荐意见分级标准进行分级:最高推荐意见(A)应至少包括一项随机对照研究。最低推荐意见(D)以专家意见为基础,包括无研究证据的共识性意见。指南编写格式《输液治疗护理实践指南与实施细则》39张课件《输液治疗护理实践指南与实施细则》39张课件《输液治疗护理实践指南与实施细则》39张课件《输液治疗护理实践指南与实施细则》39张课件《输液治疗护理实践指南与实施细则》39张课件《输液治疗护理实践指