必修二 第五十九讲 成语：中华文化的微缩景观课件

高中

语文必修二

成语：中华文化的微缩景观主讲教师：邱红波导语在商品经济的大潮中，一些商家为了更好地推介自己的产品，大打广告战。为了使广告脍炙人口，给消费者留下深刻印象，他们随意地篡改成语，给缺乏辨识能力的青少年造成了非常不好的影响。如：刻不容缓——咳不容缓（药品广告）口蜜腹剑——口蜜腹健（药品广告）其乐无穷——骑乐无穷（摩托车广告）随心所欲——随心所浴（热水器广告）脍炙人口——快治人口（消炎药广告）诗情画意——诗情花艺（花店广告）如此种种，不胜枚举。正本溯源，注重积累。正本溯源成语从哪里来精卫填海夸父追日刻舟求剑狐假虎威负荆请罪破釜沉舟老骥伏枥青出于蓝功德无量火中取栗神话传说：天衣无缝

开天辟地寓言故事：画龙点睛画饼充饥历史事件：三顾茅庐图穷匕见纸上谈兵文人作品：不耻下问举一反三

任重道远春风得意

锦上添花逃之夭夭一帆风顺落井下石中流砥柱

可歌可泣

恨铁不成钢外来文化：想入非非

皆大欢喜正本溯源成语从哪里来成语的特点是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是中国传统文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语，它代表了一个故事或者典故。成语又是一种现成的话，跟习用语、谚语相近，但是也略有区别。成语是汉文化中一颗璀璨的明珠。

成语，众人皆说，成之于语，故曰成语。成语与中华文化成语与衣食:衣冠楚楚纨绔子弟残羹冷炙山珍海味成语与住行：窗明几净蓬门荜户跋山涉水披星戴月成语与动物：凤毛麟角惊弓之鸟螳螂捕蝉趋之若鹜成语与植物：藕断丝连披荆斩棘指桑骂槐良莠不齐成语与兵器：自相矛盾刀光剑影横槊赋诗强弩之末成语与礼俗：彬彬有礼礼尚往来五体投地入土为安成语与文学:春秋笔法行云流水洛阳纸贵含沙射影成语与中华文化成语与艺术:曲高和寡高山流水滥竽充数画龙点睛成语与科学:炉火纯青钻木取火水滴石穿病入膏肓成语与法律:令行禁止明镜高悬法网恢恢铁面无私成语与教育:春风化雨因材施教青出于蓝有教无类成语与治国:长治久安日理万机无为而治分崩离析成语与做人:高风亮节浩然正气光明磊落两袖清风成语与民主:兼听则明偏信则暗链接高考误用类型二、望文生义：对一些成语，想当然地从字面上认定其意思，导一致误用。①这部精采的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。（“万人空巷”是说人们都从巷子里出来到大街上，多形容庆祝、欢迎等盛况；）②成都五牛俱乐部一二三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其他甲B球队望其项背。（“望其项背”是“能够望见脖子和背，表示赶得上或比得上”，一般用于否定句中，此当作“只能望见项背，形容差得远”来用了）③“国足挂帅”一说的准确性到目前依然无从核实，但人们都相信这决非空穴来风。（“空穴来风”指消息、传闻不是完全没有原因的，这里误解为“虚假传闻”）

链接高考误用类型三、重复赘余：与成语相同意思的在句子上下文已有表述，一导致语意重复。①他只不过在做自己的事情，顺便帮了一下别人，没想到却受到了不虞之誉。（“不虞”就是“没料到”的意思）②看到黄宏表演的小品，一向严肃的父亲也忍俊不禁地笑起来。（“忍俊不禁”就是“笑起来”之意）

③夜深人静，王小东独自孑然一身地匆匆穿过小巷，闪进了巷口的一个漆黑的大门。（“孑然一身”就是“独自”）链接高考误用类型五、不分轻重：成语与上下文描述的情景相比，夸大其辞，轻重失调。①刚一起跑，高三(2)班的夏丰就滑倒了，他爬起来奋力追赶，离终点20米时终于成为后起之秀，夺得3000米跑的第一名。（“后起之秀”所指后出现或新成长起来的优秀人物，此大词小用）②洪水冲垮了李老汉的房子，全村人都很难过，村前村后，哀鸿遍野。（“哀鸿遍野”比喻旧社会到处是呻咛呼号，流离失所的灾民。程度太重）链接高考误用类型六、不辨色彩：不辨色彩主要表现在褒贬误用、语体色彩不当等方面。①这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。（“无所不为”是指“什么坏事都敢干”，此误将贬义词用作褒义词了）②齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。（“趋之若鹜”是指“许多人追逐坏东西”，此误将贬义词用作褒义词）③他出狱后，仍不思悔改，和一个盗车犯同心同德，半年之内偷了三辆摩托车。（误将褒义词作贬义词用）链接高考误用类型贬词褒用的有：处心积虑满城风雨形形色色无独有偶无所不为长此以往趋之若鹜半斤八两等量齐观费尽心机大而无当大言不惭明目张胆明哲保身忘乎所以高谈阔论始作俑者好高骛远邯郸学步评头品足如丧考妣一丘之貉咄咄逼人虎视眈眈褒词贬用的有：有口皆碑拭目以待神机妙算名不虚传凤毛麟角洋洋大观沁人心脾别有天地别出机杼有头有脸有口无心惨淡经营来日方长链接高考误用类型七、不合逻辑：有些成语从意义上看似乎符合句意，但从逻辑推理角度推敲则存在问题。①这位责任编辑敢对文字部分负责任，书籍的其他环节，如插图装订等，他就望尘莫及了。（“望尘莫及”比喻远远落后，与上文不构成转折关系）②他的演说不仅内容充实，而且闪烁其辞，全场观众无不为之动容。（“闪烁其辞”形容“说话吞吞吐吐”，同“内容充实”不构成递进关系）链接高考误用类型八、不当搭配：成语与句中其他成分搭配不当（既有主干的搭配，也有修饰语的搭配）①那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。(“莘莘学子”是集体概念，与数量短语“一位”不能搭配)②当