幼儿园大班社会教案《百家姓》含反思

幼儿园大班社会优秀教案《百家姓》含反思《大班社会优秀教案《百家姓》含反思》这是幼儿园优秀大班社会优秀教案《百家姓》教案文章，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班社会优秀教案《百家姓》含反思！活动目标：了解中国人名字中的"姓"，感受传统姓氏文化的特点，为自己是中国人而骄傲。活动准备：1、20名幼儿，其中有姓氏相同的幼儿。2、黑白、记号笔、白纸。3、名人照片，歌曲《百家姓》，《百家姓》一本。4、写出20名幼儿的姓氏。活动过程：一、介绍自己的名字师：我叫费蓓玲，介绍一下你叫是么名字好吗？二、知道"百家姓"。1、找自己的姓。.师：你有没有发现，刚才介绍的每一个名字都是由姓和名组成的。我姓费(出示汉字费)，你姓什么？.师：这里有一些中国字，找一找有你的姓吗?请你把它拿出来。一个姓只有一张.师：你们为什么拿同一个字呢？2、相同的姓。.师：家里有谁和你是相同的姓？小结：一般来说在家里，爷爷、爸爸、哥哥姐姐、弟弟妹妹和你是相同的姓。.师：除了班里的小朋友、家人和你有相同的姓，这里这么多老师有和你相同的姓吗？请你去问问，打听一下。.师：说说你找到了几个和你相同姓氏的人。用人字记录，一个人字代表一个人。问没有找到相同姓氏的幼儿，为什么没有找到？提醒幼儿要有礼貌。谁还有兴趣再找找。师：这里有这么多人，姓哪个姓的最多呢?你们怎么知道的？.相同姓的是亲人。师：相同姓的人还有好多呢？为什么会有这么多相同姓的人呢？你和爸爸、爷爷为什么是一样的姓呢？小结：因为爷爷把想传给了爸爸，爸爸把姓传给了你。传说很久很久以前相同姓的人是一家人，相同姓的人是亲人。3、不同的姓。.找不同姓的人。除了这些姓，你还知道别的姓吗？.找找这里的老师还有和我们不同的姓吗？找到了，请老师用小纸片写下他的姓。小结：各种姓真多啊！.百家姓。中国人的姓还远远不止这些，中国人名字中的姓有500多个呢！这本《百家姓》里全记着，只要你有一个中国名字，你的姓在百家姓里一定能找到。这些姓氏我们的祖先传给他们的后代，儿子、孙子、一代一代一直传到我们这里。还会传下去吗？你的姓氏会传给谁?只要有中国人就一定会有百家姓。三、了不起的中国人。氏：这些人都是中国人，你能叫出他们的名字吗？这些人都很了不起，世界人民都知道他们的名字。想办法了解一下，和你有相同姓的名人，他们分别做了哪些了不起的师？以后我们再来聊一聊。教学反思：《百家姓》原来是非常繁杂的，特别相对于小孩而言，因为知识的贫乏，更加是非常难理解这当中的来源与秘密。那作为教师应当诠释的使它变的简易明啦，让小孩愉快与其摩擦、谈话、并产生感情！然而我的这堂课没达到逼檬的效果，可讲小孩只是在我的解说里，粗略的认识了一下，并没真正意义上的理解，并产生兴致。我想是我没注重这堂社会课，总认为即是一堂副课，稍微讲一讲就行。有了逼檬的心理，我就永远没预先去查询阅览有关的知识。如此一值连自个儿均不太清楚的教师还怎样去给小孩生动有趣的讲好这一课哩？我想我应当去补偿一下。幼儿园大班主题教案《我要上小学了》含反思《幼儿园大班主题教案《我要上小学了》含反思》这是幼儿园优秀幼儿园大班主题教案《我要上小学了》含反思教案文章，小朋友们快来看看幼儿园大班主题教案《我要上小学了》含反思！幼儿园大班的主题教学活动当中，让幼儿让幼儿意识到自己是一名即将上小学的大班小朋友，激发他们向往小学的欲望和热爱幼儿园、热爱老师的情感，珍惜自己在幼儿园的生活经历，通过回忆谈话、制作纪念册、学唱毕业歌等形式，表达自己的离园之情及对老师的谢意，使幼儿初步了解小学生上课、学习的基本情况，了解应该为入小学做好哪些准备工作，激发幼儿做一名小学生的强烈愿望。主题来源孩子们从幼儿园大班进入小学，是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。短短的时间里，他们的学习和生活将会发生重大的变化，为了帮助孩子们尽快适应学习和生活的变化，顺利地入小学，我们设计并开展了大班主题活动《我要上小学啦》。主题目标珍惜自己在幼儿园的生活经历，通过回忆谈话、制作纪念册、学唱毕业歌等形式，表达自己的离园之情及对老师的谢意。让幼儿意识到自己是一名即将上小学的大班小朋友，激发他们向往小学的欲望和热爱幼儿园、热爱老师的情感。使幼儿初步了解小学生上课、学习的基本情况，了解应该为入小学做好哪些准备工作，激发幼儿做一名小学生的强烈愿望。促进幼儿的创新思维与动作协调发展。探索、发现生活中的多样性及特征。主题环境创设：（一）活动室墙饰小学生校园活动的资料、照片，布置成"小学生学习游戏"的专题展览，创设我要上小学的氛围。幼儿绘画作品"我心目中的小学"、"我们就要毕业啦"主题系列墙饰。（二）美工区准备绘画、制作用的材料，方便小朋友继续制作离园纪念册及制作毕业宣传海报。做毕业典礼的手工作品准备，如：制作拉花、彩球、博士帽等。教师和幼儿共同制作献给幼儿园的礼物，手工粘贴作品"可爱的幼儿园"和立体作品"我心目中的小学"。（三）语言区1、提供有关毕业主题的书籍。2、提供可让幼儿阅读、交流、讨论的有关小学的照片、图片、图书等。（四）操作区提供小学生用的学习用品，小朋友自己选择用，并学习分类整理，也可与整理小书包密切联系起来。（五）结构区提供各种积木、辅助材料，供幼儿拼插搭建"我心目中的小学"。家庭与社区教育向家长介绍本主题网络及需要家长帮助孩子做的入学准备工作。家长在家提醒幼儿按时作息，养成在规定时间里完成一定任务的习惯。请家长协助幼儿排练节目为参加毕业典礼活动做准备。家长多给孩子讲上学的趣事，激发幼儿的求知欲望及入小学的迫切愿望并多带孩子熟悉上学路线，了解上学的规律，减少心理焦虑，做好入小学的充分的心理准备。。向家长发放幼小衔接调查表，了解孩子的具体情况，以便家园配合更好的开展幼小衔接工作。聘请有经验的小学校长为家长举行"幼小衔接"家庭教育讲座，向家长介绍孩子入小学前应做的准备工作。带领幼儿去参观"XX小学"。主题活动的开展谈话活动：今年毕业典礼做什么？制作”毕业活动”宣传海报，布置毕业生走廊、活动室环境以及与主题相适应的活动区，如：小小学堂等。组织幼儿制作博士帽，共同排练毕业典礼的节目，互赠毕业留言（留画）、填写离园纪念册。家长参与活动：请耦耕小学校长为毕业班家长讲座，发放"幼小衔接调查表"。照毕业照。组织幼儿参观小学。健康领域：我的小书包，放学路上。毕业班全体小朋友制作毕业纪念品，制作毕业班小朋友送给幼儿园的礼物。召开毕业典礼，邀请毕业班家长共同参加。活动方案一诗歌《毕业诗》活动目标能有表情的朗诵全诗，学习朗诵的技巧。丰富词汇：毕业一在幼儿园学习期满。体会诗歌表达的感情，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。活动准备布置幼儿员毕业画展、幼儿在幼儿园的生活写真照片展、体现诗歌内容的多媒体可见一套。活动过程组织幼儿参观画展、照片展，谈话，引出诗歌。通过提问，帮助幼儿回忆三年的生活、学习、游戏情况，激发他们的留恋的情感。教师有感情的朗诵诗歌，学习新词：毕业。结合课件，帮助幼儿理解诗歌内容。幼儿分段学习诗歌，教师要引导幼儿有表情的朗诵，表现出重音、停顿和朗诵的速度变化。教师小结，激发幼儿对教师、幼儿园的留恋之情，以及对小学的向往之情。活动延伸在日常生活中排练诗歌表演，为毕业典礼做准备。活动方案二准备做个小学生活动目标增进幼儿对小学的认识，激发幼儿上小学的愿望。使幼儿初步了解小学生上课的特点和小学生的基本行为规范，引导幼儿养成良好的学习习惯。引导幼儿做好入小学的心理准备和行为习惯准备。活动准备请家长带幼儿购买小学生书包、文具等，组织幼儿到小学校参观，请幼儿园去年毕业的幼儿来园座谈，幼儿参观小学的录像带一盘。活动过程：引导幼儿进行谈话谁知道幼儿园附近的小学叫什么名字？你想上小学吗？你了解幼儿园与小学有什么不同吗？播放参观小学的录像带：了解小学的房舍、操场和设备，观看小学生升旗、上课、上操、少先队活动和课外活动等。组织幼儿进行讨论说说小学和幼儿园有哪些不同？（如做操内容、上课时间、上课形势、教学常规、布置作业、入队仪式……）与小学生座谈请他们谈谈上小学的体会，回答幼儿所关心的内容。创设情景，模仿小学生上课要求幼儿像小学生一样端坐、听讲、发言、做作业。为做个小学生做好准备。活动方案三绘画《我们上小学去》活动目标能想象的画出小朋友上课的情景。发展幼儿用画面描述情节，表达感情的能力。激发幼儿向往学校生活的情感。活动准备幼儿自备一个小书包：图画纸、彩笔、蜡笔课前请幼儿观察小学生上课的情景。活动过程播放歌曲《上学歌》，启发想象，导入活动教师通过提问，引导幼儿想象的讲述自己上学的情景。观察图片，自由交谈，激发幼儿绘画的愿望幼儿想象绘画，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆画出想象中去上学的情景，教师要适时地给与指导、示范。作品观摩与讲评让幼儿讨论：谁最想小学生？谁心情最愉快？哪幅画面内容最精彩？随机激发幼儿向往小学生活的情感。活动方案四集体活动（谈话）一今年毕业典礼做什么活动目标：为幼儿创设一个欢送愉悦的谈话环境，幼儿可以畅所欲言。幼儿把设定的内容记录下来。让孩子们感受毕业典礼以身为主，自己是活动的主人活动过程老师和孩子一起算算离毕业还有多少天？幼儿意识到自己快成为一名小学生讨论：你在毕业时最想做的是什么？今年的毕业典礼我们怎样做更好？孩子们把自己的意见与大家交流，选出最好最适宜的方案，老师录音。孩子们把预定好的毕业典礼内容记录下来，贴在宣传兰里，让父母感受自己毕业时的心情和感想。活动方案五社会活动一参观小学活动目标：幼儿通过参观小学感受到学校的气氛，增加幼儿想上小学的愿望。幼儿意识到自己即将成为一名小学生，感到光荣和自豪。活动准备：邀请学校的老师一起带孩子参观学校。活动过程：孩子们来到XX小学，认识了和自己一起参观的郑老师，听着老师亲切的话语，孩子们立刻喜欢上了学校，喜欢上了学校的老师。萌发想象上学的愿望。参观心中向往的校园，参观学校的草场、班级、电脑室、展览室等。启发孩子对自己将在这样一个美丽的地方上学而感到高兴。活动延伸：我看到的学校孩子们把参观的感受用画笔展现出来，让小伙伴和老师，爸爸、妈妈一起分享。活动反思：本次主题活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。与此同时，一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。小百科：小学，是人们接受初等正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分。随着社会发展，在其前又开设了幼儿园。一般6—12岁为小学适龄儿童，现阶段小学阶段教育的年限为6年（少数地方仍是5年）。小学教育阶段后为中学教育阶段。大班主题教案《幼儿园是我家》含反思《大班主题教案《幼儿园是我家》含反思》这是幼儿园优秀大班主题教案《幼儿园是我家》教案文章，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班主题教案《幼儿园是我家》含反思！活动设计背景随着科技的发展，生活水平的不断提高，人们身边的新鲜事物层出不穷，为了帮助幼儿进一步了自己的幼儿园的生活、我自编儿歌《幼儿园是我家》来作为幼儿学习的对象，希望通儿歌来培养幼儿热爱校园，保护校园的思想感情。活动目标1、学会儿歌，能理解儿歌的内容，有热爱幼儿园的美好情感。2、初步知道比喻句的用法。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心、得。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点学会儿歌，能理解儿歌的内容，有热爱幼儿园的美好情感。活动准备1、自编儿歌《幼儿园是我家》2、与儿歌内容相符的图片。活动过程—、谈话1、我们的幼儿园有个好听的名字，它是？2、你们在幼儿园开心吗？为什么感到很开心？3、我们的幼儿园就像我们所熟悉的什么地方？为什么会有这种感觉？二、教授儿歌，激发幼儿爱幼儿园的情感1、(出示图片)提问：图片里画了些什么内容?你最喜欢哪张图？为什么？2、老师把小朋友刚才说的话编了一首好听的儿歌，听!A、教师范读儿歌，提问：儿歌的名字叫什么？你在儿歌里听到哪些好听的歌词？B、你最喜欢儿歌里的哪一句？3、幼儿集体学习儿歌A、整体跟读要求幼儿读准字音：操(cao)、场(chang)B、分组朗诵引导幼儿说准语气词：哈，瞧，嘿C、个别表演请个别能力较强的幼儿到前台表演4、重点讲述：“绿色的操场像花园”提问：为什么说绿色的操场像花园？幼儿园是我家幼儿园，我的家，活动室呀宽又大，图书积木多又多，哈，我爱我的幼儿园。幼儿园，我的家，绿色的操场像花园，滑梯，荡椅，跷跷板，瞧，我们玩得多开心！幼儿园，我的家，老师爱我我爱她，唱歌跳舞做游戏嘿，人人都来把我夸！教学反思通过教学实践，使我获得以下几点体会：1、根据实际，随机调整教育方案新《纲要》明确指出：教育活动的组织形式应该根据需要合理的安排。因时，因内容灵活的运用。就像我教这首儿歌时，一心想完成预先所涉及的教育教学流程，可是幼儿并不感兴趣。可是当我一变换教学形式，立刻收到了事半功倍的效果。在我们以往的教学观念中，总是以孩子学到了多少内容来定义他的学习到底好还是坏。其实这种观点是错误的。在幼儿园的学习，我们并不是要让孩子学到多少，而是要积极的培养孩子的学习兴趣，试探们能在各项活动中获得满足和享受到乐趣，进而使这种满足和乐趣成为孩子终身发展的需要。所以，我们教师也无须特别钟情于我们预先设计的教学方案，而是应该随时随地的观察幼儿的兴趣，以幼儿兴趣的需要随时调整我们的教育内容及方案。2、善于利用，充分寻找结合点在教学中，老师应该善于发现，善于创新，随时完善自己的教学。我们应该从幼儿亲身参与其中的现实生活出发，挖掘幼儿已有的生活经验，并加以合理的利用，增强幼儿的学习兴趣。新《纲要》明确指出：要善于发现幼儿感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐藏的教育价值，把握时机，积极地加以引导。角色游戏和动作组合游戏都是幼儿爱玩的游戏，将其融合在儿歌朗诵中，是儿歌和游戏成为一个结合点，给幼儿一个新的刺激，从而激起了幼儿对活动的兴趣，活跃了课堂气氛。3、融入生活，增强练习的密度幼儿期的记忆以短时记忆为主，具有记得快忘得也快的特点。因此我们因该多利用一日生活的各个环节，让幼儿多朗诵。增强练习的密度。例如：在课后，饭前空余时间也都可以玩此类的游戏，既方便也实惠。幼儿园大班安全优秀教案《扭伤了怎么办》含反思《大班安全优秀教案《扭伤了怎么办》含反思》这是幼儿园优秀大班安全优秀教案《扭伤了怎么办》含反思教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班安全优秀教案《扭伤了怎么办》含反思！活动目标：1、了解扭伤脚后正确的处理方法。2、仔细观察看图片，能在图片中找到自己需要的信息。活动准备：1、制作