大班健康教案汇总五篇

第第13页大班健康教案汇总五篇

大班健康教案篇1

【活动背景】

幼儿正值长身体的时期，“吃得好”是保证他们健康成长的重要因素。假设膳食结构不合理、营养过剩，就会给幼儿带来各种疾病，如营养不良、过度肥胖等，这也是当前令人担忧的社会问题。在家庭饮食里，幼儿是“主宰者”，挑食、暴饮暴食现象普遍，因此如何合理进食、正确地吃，不仅是大人们的事，更是孩子们需要了解、学习的内容。

《纲要》里提到的“既要高度重视和满意幼儿受爱护、受照看的需要，又要尊敬和满意他们不断增长的独立要求，避开过度爱护和包办代替，鼓舞并指导幼儿自理、自强的尝试”，在让孩子们对健康、营养有初步了解的基础上，产生了设计让孩子们自主参加性高的健康教育活动“健康自助餐”的想法。

【活动目标】

1、积极主动参加自助和合作配餐，知道一餐饭要荤素搭配、有菜有主食。

2、知道健康配餐对身体有益，订正挑食的不良习惯。

3、初步学会合理搭配一餐饭菜，提高自主技能。

【活动预备】

1、各种蔬菜、荤菜、海产品、豆制品、主食等盛在筐中；盛菜的筐、夹子、餐盘假设干；“小不点餐厅”背景布置。

2、实物投影仪、录像机、电视机

3、患有营养不良性疾病的人、偏胖幼儿的录像；课前幼儿对食物金字塔有所了解。

【活动过程】

一、设置情境，引出活动主题。

1、老师以“小不点餐厅”经理的身份邀请幼儿到餐厅自助配餐，引起幼儿爱好。

2、引导幼儿观测各种菜品，并按荤菜和素菜分类。

二、幼儿初次配餐，初步争论如何健康配餐。

1、幼儿第一次自选食物搭配一餐菜，提出配餐要求和秩序。

2、幼儿介绍自己的配餐，争论如何配菜对我们的身体有益。

三、观看录像和实物投影仪引导幼儿了解偏食习惯的危害，懂得合理搭配食物。

1、结合录像，引导幼儿了解人体所需营养与食物的关系，知道不正确饮食产生的危害。

2、运用实物投影仪，针对幼儿选菜中的偏食现象，引发幼儿争论。

3、老师小结合理搭配食物的原则：荤菜与素菜搭配，主食和菜搭配，这样吃才健康，对身体有益。

四、幼儿再次配餐

1、评价自己的配餐多了什么？少了什么？

2、调整自助餐的搭配，巩固对合理配餐的认识。

3、评出健康配餐师。

五、引导幼儿分小组自助、合作配餐。

活动延伸：

请厨房的师傅依据幼儿的配餐和意图做菜，幼儿品尝。

大班健康教案篇2

活动目标：

1．通过自身的探究活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感爱好。

2．知道多运动，身体才会健康。

3．在大胆探究、自我发觉的活动中，加强活动爱好，提高合作技能，体验开心心情。

活动预备：

纸盒制作的木头人；各种图案标记；音乐《眉开眼笑》、《兔子舞》等。

活动过程：

一、出示木头人，激发幼儿参加活动的爱好。

1．请出木头人，幼儿与木头人打招呼。

师：小伙伴们，听，是谁在哭呀？我们一起把他请出来。

木头人涌现

提问：他是谁？木头人怎么了？他为什么不兴奋呢？我们问问他。

木头人讲解并描述缘由〔不舒畅、不能动〕

2．幼儿帮木头人脱掉“外衣”。

请部分幼儿援助木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。

3．扮演木头人的小伙伴听音乐表演。

二、探究自己身体可以动的部位，并做标记。

1．观测并讲解并描述扮演木头人的小伙伴表演时身体哪些部位在动。

表演时，老师提示幼儿观测：小伙伴们认真看一看，跳舞的时候他身体的哪些地方在动？

表演结束，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了？〔幼儿讲解并描述自己的发觉〕

2．幼儿给自己身体会动的部位贴标记。老师巡回指导。

师：其实，我们身体的很多部位都可以动，请小伙伴们用自己的身体来动一动，按顺次来找一找，在能动的部位贴上你喜爱的标记。〔幼儿自由探究〕

3．幼儿相互沟通，并把有标记的部位动给对方看。

师：找一个好伙伴，把你找到的部位动给他看一看。

4．请个别幼儿展示，让有标记的部位动一动，并启发别人仿照。

5．听音乐，幼儿自由做动作。

师：我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。

三、通过争论，知道多做运动，身体才会健康。

1．讲解并描述运动后的感觉。

提问：运动后你有什么感觉？贾老师运动后觉得好舒畅呀！

〔鼓舞幼儿大胆讲解并描述自己的感受〕

2．争论运动对身体的好处。

常常运动身体会怎么样？〔强壮、健康、不生病、棒棒的……〕

3．说说人们常做的运动项目。

你看到人们做过什么运动？〔做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场熬炼、跑步……〕

4．小结：为了健康，小伙伴们从小要喜爱运动，常常运动。

四、表演《眉开眼笑》

1．幼儿表演《眉开眼笑》

2．邀请其他老师一起表演。

教学反思：孩子们在动静交替的教学中更能欢乐的度过一节课，并享受了课中所学到知识的欢乐，通过对音乐的感受力，了解到身体各部位都能动起来，对孩子们最好的课堂就是快乐的去接受，直观教学尤为重要。

大班健康教案篇3

一、活动目标：

1.知道焦灼是一件很正常的事，学习用各种方式排泄焦灼心情。

2.大胆表述自己产生焦灼心情的事情或过程。

二、活动预备：

课件、画笔、纸、视频展示台

三、活动过程：

〔一〕观看课件，回答下列问题

播放课件。

师：你看到画面上有谁？它怎么了？这群受伤的小玩偶要去干嘛？

幼：有一些受伤的小玩偶，他们要去看病。

师：你去看病的时候，心情是怎样的？谁来说一说？玩偶们在等待看病的时候的心情又是怎样的呢？〔幼儿争论，并说一说〕

〔二〕认真观测，描述不同表情

师：请留意观测小玩偶们的表情改变。

操作课件，并用“门开了，进去一个，出来一个”的句式请幼儿观测、说说玩偶们表情的改变。

师幼共同总结玩偶们表情的改变。〔课件中将几个场景结合起来，一起观看、比较。〕

着重观测最末的小木偶的表情改变，师引导：还剩3个玩偶时，小木偶的表情是笑的，为什么？还剩2个玩偶时，小木偶的头往右看一看，为什么？还剩1个玩偶时，它的动作、表情怎样？为什么要摸鼻子？

〔三〕操作、介绍

问：你有过这样的让你焦灼、可怕的`事情？你能用画的方式把这些事情画下来吗？

请幼儿介绍〔利用展示台〕介绍完后再请全部幼儿一起贴一贴。

师小结：每个人都有让自己焦灼的事情，但一贯这样焦灼，你觉得好吗？为什么？焦灼了对自己的身体有什么坏处呢？

幼：

1.焦灼了会让痛苦更加重。

2.焦灼了会心情糟糕。

3.焦灼了会抑郁。

4.焦灼了会越来越可怕。

〔四〕结束活动

问：有什么好方法，能让自己变得不焦灼？

师幼共同大声说：我不怕，我肯定会勇猛的。

大班健康教案篇4

活动目标：

1、援助幼儿逐步养成讲卫生、爱清洁的良好习惯。

2、培育幼儿的自我约束技能。

3、援助幼儿了解引起肚子疼的几种缘由和预防疾病的一些常识。

活动预备：

1、录音机、音乐磁带、故事磁带。

2、挂件一：毛毛到医院看病的教学图片。挂件二：不讲卫生等疾病的相应画面。

活动过程：

1、听音乐做律动《健康歌》，进入活动室。谈话：小伙伴，刚刚我们听到的歌曲中讲了一件什么事情啊？那你们做到了吗？？〔老师，今日我刷牙了、我自己洗的脸、老师昨天我洗澡了〕今日老师为小伙伴们预备了几盆水，现在我们来自己检查一下，你的手洗洁净了吗？

2、出示水盆：现在我们分组开始洗手，老师实时指导孩子们正确的洗手方法。洗过手的水和洁净的水分别装到两个瓶子里，让孩子们观测两瓶水的不同。

3、孩子们自己进行对比，让孩子们懂得讲卫生的重要性。刚刚小伙伴都看到了，每天做一个讲卫生的好孩子，不简单吧，所以老师盼望小伙伴们以后学会自己监督自己，真真正正做一个讲卫生的好孩子。好，下面我们来看大挂图。观看第一幅图：请孩子们仔细观看，并争论毛毛为什么肚子疼？

4、继续观看第二幅画让孩子们了解引起毛毛肚子疼的缘由。

5、让幼儿依据自己的生活阅历，谈谈自己肚子疼的感觉和缘由，并沟通想法：假如生病了该怎么办？〔找大夫看病，按时打针、吃药〕

6、说一说你是怎样做一爱洁净、讲卫生的好宝宝的。让幼儿知道只要讲卫生、爱清洁，子里就不会有蛔虫，就能预防和减削疾病，身体才会健康。

大班健康教案篇5

设计背景

我们许多家长都反应孩子在家就是让他们头疼，要什么就非要买什么，怎么说都不听，一点都不讲理，在家喜爱干嘛就干嘛。有的孩子早上来学校时家人要是不买东西就哭，闹心情。更伤脑筋的是我们班家龙自己抢人家的积木时老师找他跟人家赔礼或者还积木给人家时，他就开始发脾气，一点也不讲道理。

活动目标

1、让孩子明白不讲道理，耍脾气的孩子时不讨人喜爱的。

2、教育孩子做一个讲道理，不任性，不耍赖的好孩子。

重点难点

教学重点：让孩子通过听故事的形式知道讲道理不闹心情的孩子别人才喜爱。

教学难点：在别人的身上理解怎样做才是对的，孩子说说怎样做一个讲道理不任性的好孩子。

活动预备

1、故事《爱撒娇的明明》。

2、事先找资料预备好的儿歌《改掉坏习惯》。

3、师整理好平常发生的事例。

活动过程

一、师讲解并描述故事《爱撒娇的明明》。

明明在家里玩积木，放的满地都是，爷爷叫他摆放整齐，他不听，

还对爷爷发脾气。和妈妈一起逛街，看到超市有许多好玩的玩具，非要妈妈买，妈妈说：“家里都有许多玩具啦”！要是妈妈不给他买，他就坐在地上哭，闹不起来，不买就不回家！在幼儿园里，小伙伴一起玩积木，他喜爱把别人的积木抢来玩。时间久了，小伙伴都不和他玩了，大家都不喜爱他，也不和他说话了。明明就很苦恼，一天，明明做了个梦，梦见妈妈不喜爱他了喜爱妹妹了他很可怕。第二天晚上他梦见一位白胡子爷爷，他就把自己的苦恼跟爷爷说，老爷爷告知他：“由于你爱撒娇，爱无故发脾气，才没人喜爱你而且又不讲道理”！明明听了很难受，决断改掉坏习惯不再乱发脾气了不抢小伙伴积木了。从今，小伙伴又和明明玩了，他兴奋极了。

二、通过提问让孩子们明白不讲道理，乱发脾气爱撒娇的孩子是没人喜爱的。

1、大家为什么不喜爱明明？为什么不情愿和他交伙伴？。

2、明明为什么很苦恼？。

3、明明第一天梦到了什么第二天呢？梦中老爷爷是怎么对他说的？。

4：大家为什么又喜爱明明白和他玩了？

5：明明的心情后来怎么样？

6：明明之前的做法对吗？你