四年级上册数学分数的初步认识(小探究 分数墙)沪教版课件4

分数墙

分数墙分母8是（）,决定了分数单位的（）;是由（）个（）组成。3是（）,决定了分数单位的（）。填空：3分子大小个数分母8是（）,决定了分数单位的（）分数墙

分母越大，分数单位越小。分数墙分母越大，分数单位越小。分数墙

分数墙分数墙

分数墙分数墙

分数墙分数墙

分数墙比较大小＜比较大小＜分数墙

分数墙比较大小＜比较大小＜分数墙

分数墙＜＜比较大小＞＜比较大小＞＜用分数墙来计算分数加减法＋＝＝1－＝用分数墙来计算分数加减法＋＝＝1－＝从“分数墙”上能发现哪些相等的分数？从“分数墙”上能发现哪些相等的分数？=

=

×2×2×3×3÷2÷2÷3÷31428312

4倍=……

==相等的分数25=10（）=（）842026=9（）=（）9327相等的分数25=10（）=（）842递等式计算：－＋＝－＝＝＋＝递等式计算：－＋＝－＝＝＋＝把下面各数按从大到小的顺序排列。、、（）﹥（）﹥

（）把下面各数按从大到小的顺序排列。（）﹥（）把下面各数按从小到大的顺序排列。

、、、（）﹤（）﹤（）﹤（）把下面各数按从小到大的顺序排列。（）﹤（）﹤1、小胖吃了一个西瓜的，小丁丁吃了另一个西瓜的，谁吃得多？

（）Ａ、小胖Ｂ、小丁丁D相等2346Ａ、小胖Ｂ、Ａ、小胖小丁丁Ｂ、Ａ、小胖D、小丁丁Ｂ、Ａ、小胖无法比较Ｃ、小丁丁Ｂ、Ａ、小胖选择：1、小胖吃了一个西瓜的，小丁丁吃了Ａ、小胖Ｂ、小丁丁D2、有两杯容量相等的可乐，小巧喝了其中一杯的，小亚喝了另一杯的，谁喝的多一些？

（）

4534无法比较Ｃ、小亚Ｂ、Ａ、小巧A填空：4534无法比较Ｃ、小亚Ｂ、Ａ、小巧A填空：

智力大冲浪34=8（）=（）9612（）34>6智力大冲浪34=8（）=（（）34>>35（）（）34>>36（）

智力大冲浪（）34>>35（）（）1、今天你有什么收获？2、说说分数墙对我们有哪些帮助？四年级上册数学分数的初步认识(小探究分数墙)沪教版课件4课堂评价倾听：认真专注，认真倾听☆☆☆☆☆参与：主动回答，积极参与☆☆☆☆☆思考：表达清晰，方法多样☆☆☆☆☆学业成果：能利用分数墙解决问题或验证想法。☆☆☆☆☆总评：我共得到（）个☆。课堂评价课后作业

利用分数墙找出几组相等的分数并写下来。课后作业利用分数墙找出几组相等的分数并写下来。1

12、小胖吃了一个西瓜的，小丁丁吃了这个西瓜的，谁吃得多？

（）Ａ、小胖Ｂ、小丁丁C相等2639Ａ、小胖Ｂ、Ａ、小胖小丁丁Ｂ、Ａ、小胖D、小丁丁Ｂ、Ａ、小胖无法比较Ｃ、小丁丁Ｂ、Ａ、小胖选择：2、小胖吃了一个西瓜的，小丁丁吃了Ａ、小胖Ｂ、小丁丁C分数墙

分数墙分母8是（）,决定了分数单位的（）;是由（）个（）组成。3是（）,决定了分数单位的（）。填空：3分子大小个数分母8是（）,决定了分数单位的（）分数墙

分母越大，分数单位越小。分数墙分母越大，分数单位越小。分数墙

分数墙分数墙

分数墙分数墙

分数墙分数墙

分数墙比较大小＜比较大小＜分数墙

分数墙比较大小＜比较大小＜分数墙

分数墙＜＜比较大小＞＜比较大小＞＜用分数墙来计算分数加减法＋＝＝1－＝用分数墙来计算分数加减法＋＝＝1－＝从“分数墙”上能发现哪些相等的分数？从“分数墙”上能发现哪些相等的分数？=

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×2×2×3×3÷2÷2÷3÷31428312

4倍=……

==相等的分数25=10（）=（）842026=9（）=（）9327相等的分数25=10（）=（）842递等式计算：－＋＝－＝＝＋＝递等式计算：－＋＝－＝＝＋＝把下面各数按从大到小的顺序排列。、、（）﹥（）﹥

（）把下面各数按从大到小的顺序排列。（）﹥（）把下面各数按从小到大的顺序排列。

、、、（）﹤（）﹤（）﹤（）把下面各数按从小到大的顺序排列。（）﹤（）﹤1、小胖吃了一个西瓜的，小丁丁吃了另一个西瓜的，谁吃得多？

（）Ａ、小胖Ｂ、小丁丁D相等2346Ａ、小胖Ｂ、Ａ、小胖小丁丁Ｂ、Ａ、小胖D、小丁丁Ｂ、Ａ、小胖无法比较Ｃ、小丁丁Ｂ、Ａ、小胖选择：1、小胖吃了一个西瓜的，小丁丁吃了Ａ、小胖Ｂ、小丁丁D2、有两杯容量相等的可乐，小巧喝了其中一杯的，小亚喝了另一杯的，谁喝的多一些？

（）

4534无法比较Ｃ、小亚Ｂ、Ａ、小巧A填空：4534无法比较Ｃ、小亚Ｂ、Ａ、小巧A填空：

智力大冲浪34=8（）=（）9612（）34>6智力大冲浪34=8（）=（（）34>>35（）（）34>>36（）

智力大冲浪（）34>>35（）（）1、今天你有什么收获？2、说说分数墙对我们有哪些帮助？四年级上册数学分数的初步认识(小探究分数墙)沪教版课件4课堂评价倾听：认真专注，认真倾听☆☆☆☆☆参与：主动回答，积极参与☆☆☆☆☆思考：表达清晰，方法多样☆☆☆☆☆学业成果：能利用分数墙解决问题或验证想法。☆☆☆☆☆总评：我共得到（）个☆。课堂评价课后作业

利用分数墙找出几组相等的分数并写下来。课后作业利用分数墙找出几组相等的