13 胡萝卜先生的长胡子（教学设计）-2024-2025学年语文三年级上册统编版

13胡萝卜先生的长胡子（教学设计）-2024-2025学年语文三年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“13胡萝卜先生的长胡子”是2024-2025学年语文三年级上册统编版的一篇课文。本文讲述了一个关于善良、友情和助人为乐的故事，通过描绘胡萝卜先生和他的长胡子，引导学生感受人物的善良品质，教育学生学会关爱他人。本文语言朴实，情节生动有趣，易于学生理解。

教学目标：

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，体会胡萝卜先生的善良品质。

3.学会生字词，并能运用到实际情景中。

4.培养学生关爱他人、乐于助人的美好品质。

教学重点：

1.正确朗读课文，把握人物形象。

2.理解课文内容，体会胡萝卜先生的善良品质。

3.学会生字词。

教学难点：

1.引导学生通过课文内容，感悟人物的品质。

2.运用生字词到实际情景中。

教学方法：

1.情境教学法：通过设置情境，引导学生身临其境，感受课文内容。

2.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力。

3.案例教学法：以胡萝卜先生的长胡子为例，引导学生学会关爱他人。

教学步骤：

1.导入新课，激发学生的学习兴趣。

2.朗读课文，让学生感受课文的语言美。

3.学习生字词，巩固学生的语文基础。

4.分析课文内容，引导学生感悟人物品质。

5.小组讨论：让学生谈谈自己对课文的理解和感悟。

6.实践环节：让学生运用生字词到实际情景中。

7.总结课堂，布置课后作业。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.培养学生的语文素养：通过阅读和理解课文，提高学生的语文素养，使其能够更好地理解和运用语言。

2.培养学生的思维能力：通过分析课文内容和讨论，培养学生的思维能力，使其能够独立思考和表达自己的观点。

3.培养学生的情感态度：通过课文内容的学习，引导学生体验胡萝卜先生的善良品质，培养学生的情感态度，使其学会关爱他人。

4.培养学生的文化素养：通过课文的学习，使学生了解和感受中国的文化传统，提高学生的文化素养。教学难点与重点1.教学重点：

-理解课文内容：本文主要讲述了一个关于善良、友情和助人为乐的故事，重点是让学生理解并体会胡萝卜先生的善良品质。

-朗读技巧：通过正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的朗读技巧和语感。

-生字词学习：学习和掌握本课中的生字词，并能运用到实际情景中。

2.教学难点：

-感悟人物品质：引导学生通过课文内容，深入感悟胡萝卜先生的善良品质，理解助人为乐的意义。

-生字词运用：将生字词运用到实际情景中，提高学生的语言运用能力。

举例说明：

-教学重点举例：在讲解课文内容时，重点引导学生关注胡萝卜先生是如何通过自己的长胡子帮助他人的，让学生体会他的善良品质。

-教学难点举例：在讨论环节，教师可以设置一个情景，让学生运用本课中学到的生字词，如“乐于助人”、“善良”等，来描述身边的人，从而突破生字词运用的难点。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置情境，引导学生身临其境，感受课文内容，如角色扮演、情境模拟等。

2.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力，如小组讨论、问答等。

3.案例教学法：以胡萝卜先生的长胡子为例，引导学生学会关爱他人，如分享实际案例、讨论案例等。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等形式展示课文内容，增强学生的学习兴趣和理解。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线学习平台、教育游戏等，提高学生的学习效果和兴趣。

3.实物教具：使用胡萝卜模型等实物教具，直观地向学生展示课文内容，帮助学生更好地理解和记忆。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“胡萝卜先生的长胡子”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道胡萝卜先生是谁吗？他的长胡子有什么特别之处？”

展示一些关于胡萝卜先生和长胡子的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力。

简短介绍课文的基本内容，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生理解课文内容，体会胡萝卜先生的善良品质。

过程：

学生自读课文，边读边思考课文的主要内容。

教师提问，检查学生对课文的理解程度。

学生分享对胡萝卜先生善良品质的感受和理解。

3.角色扮演与讨论（15分钟）

目标：通过角色扮演，让学生深入理解课文内容，培养合作能力。

过程：

学生分组，每组选择一个角色进行扮演，如胡萝卜先生、小动物们等。

每组进行角色扮演，其他学生观看并讨论角色的表现和课文内容的理解。

教师提问，引导学生深入思考课文的寓意和胡萝卜先生的善良品质。

4.课文拓展与思考（10分钟）

目标：通过拓展活动，让学生学会关爱他人，培养良好的道德品质。

过程：

教师提出一个与课文相关的情境，让学生分组讨论如何运用胡萝卜先生的善良品质来解决问题。

每组分享讨论结果，其他学生和教师进行点评和讨论。

5.总结与反思（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调关爱他人的重要性。

过程：

教师简要回顾本节课的学习内容，强调关爱他人的意义和价值。

学生分享对本节课的理解和感悟。

布置课后作业：让学生写一篇关于“如何做一个善良的人”的短文，以巩固学习效果。知识点梳理本文《胡萝卜先生的长胡子》讲述了胡萝卜先生和他的长胡子的故事。通过这个故事，学生可以学到以下知识点：

1.生字词：学生需要学习和掌握本课中的生字词，如“胡萝卜”、“先生”、“长胡子”等。

2.课文内容理解：学生需要理解课文的故事情节，包括胡萝卜先生为什么会有长胡子，他如何用长胡子帮助其他动物等。

3.人物品质分析：学生需要通过课文内容，分析胡萝卜先生的善良品质，理解他乐于助人的精神。

4.故事寓意理解：学生需要理解课文的寓意，即通过胡萝卜先生的故事，学会关爱他人，乐于助人。

5.朗读技巧：学生需要通过正确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读技巧和语感。

6.写作技巧：学生可以借鉴课文中的写作手法，如描述人物形象、描绘故事情节等，提高自己的写作能力。

7.道德教育：学生通过学习课文，可以培养关爱他人、乐于助人的美好品质。课后拓展1.拓展内容：

-学生可以阅读其他有关善良、友情和助人为乐的故事，如《雷锋的故事》、《小王子》等，以拓宽视野，丰富阅读经验。

-观看与课文内容相关的动画视频，如《胡萝卜先生的长胡子》动画片，以加深对故事情节和人物形象的理解。

-学生可以尝试自己创作一个与胡萝卜先生类似的故事，描述一个人物通过自己的特殊才能或特点帮助他人的经历。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，根据自己的兴趣选择合适的拓展内容。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生应在课后将拓展内容的学习心得或感悟与同学分享，互相交流学习经验。

-学生应将拓展学习中遇到的问题和困难及时向教师反馈，寻求帮助和指导。

-教师应定期检查学生的拓展学习情况，及时给予评价和反馈，促进学生的持续学习和提高。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课通过讲述胡萝卜先生的故事，让学生学会了关爱他人、乐于助人的美好品质。

-学生理解了课文内容，能够描述胡萝卜先生的善良品质和他如何用长胡子帮助其他动物。

-学生通过朗读课文，提高了朗读技巧和语感，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

-学生掌握了生字词，并能运用到实际情景中，提高了语言运用能力。

2.当堂检测：

-教师可设计一份当堂检测卷，包括填空、选择、问答题等题型，检测学生对课文内容的理解和掌握程度。

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